Формирование ИКТ-компетентности учащихся основной школы в процессе обучения информатике

- предлагает способ убедиться в достижении поставленной цели и показатели достижения цели.

Оценка собственного продвижения (рефлексия)

- указывает на сильные и слабые стороны своей деятельности,

- называет мотивы своих действий.

- указывает причины успехов и неудач в деятельности,

- называет трудности, с которыми столкнулся при решении задачи и предлагает пути их преодоления \ избегания в дальнейшей деятельности,

- анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений.

- аргументирует возможность использовать полученные при решении задачи ресурсы (знания, умения, опыт и т.п.) в других видах деятельности.

Приложение 8

Примеры компетентностно-ориентированных заданий к курсу «Информатика и Икт в 8-9 классах» по учебнику Н.Д. Угриновича.

1) КОЗ к теме Информация в природе, обществе и технике» (8 класс).

Формируемая компетентность - информационная, аспект - извлечение вторичной информации, 1 уровень - извлечение и систематизация информации по двум и более заданным основаниям.

Стимул - чтобы понять тему «Информация в природе, обществе и технике» и получить оценку необходимо заполнить таблицу.

Задачная формулировка - Используя текст, заполни таблицу.

Источник информации - Учебник «Информатика и ИКТ. 8 класс» на страницах 9-19.

Бланк для выполнения задания - таблица.

Инструмент проверки - модельный ответ

Шкала оценивания:

Столбец «Определение информации»:

3 балла - выделено главное, сжато и логично изложено 2 балла;

1 балл - главная мысль присутствует, но нет сжатости и четкости - 1 балла.

0 баллов - главная мысль отсутствует.

Столбец «Примеры информации:

3 балла - 3 и более примера информации;

2 балла - 2 примера информации;

1 балл - 1 пример информации;

0 баллов - нет примера информации.

Максимальное количество баллов - 24 баллов.

Перевод в оценки:

-«5» - 23-24 балла;

-«4» - 18-22 балла;

-«3» - 12-17 баллов;

-«2» - ниже 12 баллов.

2) КОЗ к темам «Возможности электронной таблицы», «Поиск информации в Интернете».

Формируемая компетентность - информационная, аспект -планирование информационного поиска, 2 уровень - использование поисковой системи Интернет.

Формируемая компетентность - компетентность разрешения проблемы, аспект -применение технологии, 1 уровень -корректно воспроизводить технологию.

Стимул: «Ребята, вы нашли старинную карту с зарытыми сокровищами. Чтобы их найти нужно пройти от указанной точки 3 легальные мили 6 фарлонгов 214 ярдов 2 фута и 4 версты 52 сажени 2 аршина влево».

Задачная формулировка: Определите, сколько метров будет, если сложить 3 легальные мили 6 фарлонгов 214 ярдов 2 фута и 4 версты 52 сажени 2 аршина». Для того чтобы найти, сколько это будет в метрах, Интернете нужно найти, чему равна:

1 легальная миля=

1 фарлонг=

1 ярд=

7 футов=

1 верста=

1 сажень=

1 аршин=

Вычисления произвести в таблице Exel.

Источник информации - Интернет.

Бланк выполнения задания -нет.

Инструмент проверки - модельный ответ (см.рис.), ключ - 10610,9 м

3) Пример КОЗ «Составление схемы основных типов данных, обрабатываемых на компьютере».

Стимул: «Ребята, учащимся 8 класса необходима ваша помощь. Составьте для них схему представление основных данных в компьютере. Схема должна быть красочной и наглядной.

Задачная формулировка: «Используя возможности встроенного векторного графического редактора Microsoft Word, представьте наглядно и кратко схему «Основные типы данных, обрабатываемые на компьютере».

Пояснения к заданию.

Для того, чтобы начать работу, вам необходимо повторить материал по следующим темам «Представление данных в компьютере», «Кодирование графической и звуковой информации», «Кодирование текстовой информации», «Кодирование числовой информации» и оформить следующую таблицу

В последующем переводиться в схему. Схема располагается на 1 листе, рисуется с помощью графических примитивов Microsoft Word.

Источник информации - 1) учебник «Информатика и ИКТ 8 класс» стр.34, 74, 104; 2) учебник «Информатика и ИКТ 9 класс» стр 4-7.

Бланк выполнения задания - нет.

Инструмент проверки - модельный ответ.

Шкала оценивания:

I. Содержание:

1) Представление типы данных:

3 балла - использование всех четырех типов данных(звук, графика, текст, число);

2 балла- использование любых трех типов;

1 балла -использование любых двух типов;

0 баллов - использование менее 2 типов.

2) Способ представления данных

2 балла - на схеме имеется способ представление данных (двоичное кодирование);

0 баллов - на схеме не представлен способ.

3)Способ перевода данных в двоичный код.

2 балла - на схеме имеется два способ перевода данных в двоичный код (таблицы перекодировки и дискретизация);

1 балл - на схеме имеется один способ перевода данных;

0 баллов - на схеме нет перевода данных в двоичный код.

II. Использование возможностей векторного графического редактора.

2 балла - использование не менее 5 графических примитивов;

1 балл - не менее 3.

1 балл - использование заливки;

1 балл - надписи легко читаются;

1 балл - фигуры равномерно распределены по листу.

Перевод в оценку:

«5»- 12-13 баллов;

«4»- 10-11 баллов;

«3»- 7-9 баллов;

«2»- менее 7 баллов.

4) Пример КОЗ «Создание визитной карточки», тема «Возможности текстового редактора».

Формируемая компетентность -

5) Пример КОЗ на оценку информации при изучении темы «Свойство информации».

Формируемая компетентность - информационная, аспект-планирование информационного поиска, 2 уровень-характеристика источника в соответствии с задачей информационного поиска.

Стимул: «По окончанию 9 класса вы собрались поступать в среднее специальное учебное заведение».

Задачная формулировка: оцените следующие источники информации с помощью таблицы свойств информации:

1) Справочник для поступающих в средние специальные учебные заведения Красноярского края, г.Красноярск, 1977 г.

2) Рекламный буклет Ачинского строительного техникума, 2009г.

3) Сайт «Все учебные заведения Красноярского края».

4) Рассказ учащегося Красноярского речного училища о том, как он учиться.

Исходя из составленной оценки, укажи к какому источнику будем обращаться в первую очередь.

Источник информации -нет.

Бланк ответа

Инструмент проверки - модельный ответ

В первую очередь обращаемся к сайту, потому что больше всего плюсов.

Шкала оценивания:

«5»- правильно сделали вывод и допустили не более одной ошибки;

«4»- правильно сделали вывод и допустили не более 2 ошибок;

«3»-правильно сделали вывод и допустили не более 4 ошибок;

«2»- не сделали вывод.

6)Пример КОЗ по темам «Информация и информационные процессы», «Информационное общество».

Формируемая компетентность

Стимул: «Потребность в обмене информацией привела сначала к появлению речи, затем письменности, потом развитию книгопечатания. Выясните, сколько тысяч или сотен лет назад это произошло.

Задачная формулировка - перечислите в хронологическом порядке основные этапы развития средств связи до настоящего времени.

Дополнительное задание - определить какую долю в истории человечества составляет время применения компьютерных технологий.

Источники информации - сеть Интернет, учебник «История Древнего мира 5 класс», «История средних веков.6 класс».

Бланк ответа

Размещено на Allbest.ur