Учебно-методический комплекс дисциплины "Философия"

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

ГОУ ВПО «РГТЭУ»

челябинский институт (филиал)

Кафедра социально-гуманитарных наук и права

Т.Н. Захарова

Философия

Учебно-методический комплекс дисциплины

Специальности: 030501 «Юриспруденция»,

080102 «Мировая экономика»,

080105 «Финансы и кредит»,

080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,

080111 «Маркетинг»,

080301 «Коммерция (торговое дело)»,

080401 «Товароведение и экспертиза товаров»,

080502 «Экономика и управление на предприятии (торговли)»,

080502 «Экономика и управление на предприятии (туризма)»,

080507 «Менеджмент организации».

Челябинск 2008

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОУ ВПО «РГТЭУ»

челябинский институт (филиал)

Кафедра социально-гуманитарных наук и права

Утверждено УМС Челябинского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

Протокол № 11

«26» февраля 2008 г.

Председатель__________В.В.Мухин

Философия

Учебно-методический комплекс дисциплины

Специальности: 030501 «Юриспруденция»,

080102 «Мировая экономика»,

080105 «Финансы и кредит»,

080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,

080111 «Маркетинг»,

080301 «Коммерция (торговое дело)»,

080401 «Товароведение и экспертиза товаров»,

080502 «Экономика и управление на предприятии (торговли)»,

080502 «Экономика и управление на предприятии (туризма)»,

080507 «Менеджмент организации».

Рекомендовано кафедрой:

протокол № 4

«19» января 2008 г.

Зав. кафедрой___________

Челябинск 2008

УДК

ББК

З

Захарова, Т.Н. Философия [Текст]: учеб.- метод. комплекс дисциплины / Т.Н. Захарова; Челяб. ин-т (фил.) ГОУ ВПО «РГТЭУ».- Челябинск, 2008.- 44 с.

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Философия» предназначен для студентов специальностей 030501 «Юриспруденция», 080102 «Мировая экономика», 080105 «Финансы и кредит», 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080111 «Маркетинг», 081300 «Коммерция (торговое дело)», 080401 «Товароведение и экспертиза товаров», 080502 «Экономика и управление на предприятии (торговли)», 080502 «Экономика и управление на предприятии (туризма)», 080507 «Менеджмент организации» всех форм обучения.

УМКД включает рабочую учебную программу дисциплины, где представлены цели задачи и предмет дисциплины; требования к уровню освоения дисциплины; объем дисциплины и виды учебной работы; содержание дисциплины; темы семинарских и практических занятий; задания по самостоятельной работе студентов; тематика контрольных работ; вопросы для подготовки к зачету; учебно-методическое обеспечение.

УМКД содержит методические указания по изучению теоретического курса дисциплины; методические указания к семинарским занятиям; методические рекомендации и задания по самостоятельной работе студентов; методические рекомендации по выполнению контрольных работ.

Челябинский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», 2008

СОДЕРЖАНИЕ

Аннотация

Инновационные технологии, используемые в преподавании курса

Рабочая учебная программа дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

3. Объем дисциплины

3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы

4. Содержание курса

5. Темы семинарских занятий

6. Задания для самостоятельной работы студентов

7. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению

8. Вопросы для подготовки к экзамену

9. Учебно-методическое обеспечение

10. Глоссарий

Аннотация

Учебно-методический комплекс «Философия» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой по дисциплине.

Дисциплина входит в национально-региональный (вузовский) компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения.

Автор - составитель: Захарова Татьяна Николаевна, к.ф.н., доцент кафедры «Социально-гуманитарных наук и права»

Утвержден на заседании Учебно-методического совета Челябинского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ» «26» февраля 2008г., протокол № 11.

Согласовано со смежными кафедрами:

Зав. кафедрой «Мировой экономики», к.э.н., доцент	Е.А. Карпова
Зав. кафедрой «Бухгалтерского учета и аудита», к.э.н., доцент	И.Н. Воропанова
Зав. кафедрой «Финансового и банковского дела», к.э.н., доцент	М.Д. Путилова
Зав. кафедрой «Экономики и управления», к.э.н., доцент	Т.И. Горчакова
И.о. Зав. кафедрой «Коммерции и маркетинга», к.п.н., доцент	С.А. Ярушева
Зав. кафедрой «Менеджмента», к.э.н., доцент	В.В. Кузьменкова
И.о. Зав. кафедрой «Гражданского права и процесса», к.ю.н., доцент	В.Е. Горюнов
Зав. кафедрой «Товароведение и экспертиза товаров», к.т.н., доцент	Н.Е. Усова
Зав. библиотекой	В.В. Луцук

Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Философия»

Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение о проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике [темы: 2, 3, 4, 7].

Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога [тема: 10].

Тестовое задание - минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания, может содержать или не содержать набор ответов для выбора [по всем темам курса].

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели, задачи и предмет дисциплины

Цель курса: Формирование философской культуры мышления, необходимой для профессиональной деятельности в экономической и правовой сферах.

Задачи курса: Сформировать представление о предмете философии, ее основных направлениях и школах, взглядах выдающихся ее представителей, «вечных» философских проблемах, значении и функциях философии в обществе.

2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет философии и ее роль в истории человеческой культуры;

- основные этапы развития мировой философской мысли;

- классические философские тексты;

- фундаментальные понятия и законы философии;

- современные проблемы философии.

Должен уметь:

- оперировать базовыми философскими понятиями;

- систематизировать и критиковать различные суждения;

- отделять существенное от несущественного;

- раскрывать взаимосвязь всех явлений и действительности;

- самостоятельно анализировать философские произведения;

- практически применять навыки философского методологического анализа мировоззренческих проблем;

- вырабатывать собственный взгляд на мир и свою роль и предназначение в нем.

3. Объем дисциплины

3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

для студентов специальности 030501 «Юриспруденция»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	3	3	2
Аудиторные занятия	68	14	10
Лекции	36	10	8
Семинарные занятия	36	4	2
Самостоятельная работа	68	122	126
Всего часов на дисциплину	136	136	136
Форма отчетности	тек.контроль	конт.работа	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 3 сем.	экзамен 3 сем.	экзамен 2 сем.

для студентов специальности

080102 «Мировая экономика»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	6	-	-
Аудиторные занятия	68	-	-
Лекции	36	-	-
Семинарные занятия	32	-	-
Самостоятельная работа	64	-	-
Всего часов на дисциплину	132	-	-
Форма отчетности	тек.контроль	-	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 6 сем.	-	-

для студентов специальности

080105 «Финансы и кредит»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	5	6	-
Аудиторные занятия	68	14	-
Лекции	36	10	-
Семинарные занятия	32	4	-
Самостоятельная работа	60	114	-
Всего часов на дисциплину	128	128	-
Форма отчетности	тек.контроль	конт.работа	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 5 сем.	экзамен 6 сем.	-

для студентов специальности

080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	4	-	2
Аудиторные занятия	68	-	10
Лекции	36	-	8
Семинарные занятия	32	-	2
Самостоятельная работа	62	-	120
Всего часов на дисциплину	130	-	130
Форма отчетности	тек.контроль	-	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 4 сем.	-	экзамен 2 сем.

для студентов специальности

080111 «Маркетинг»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	6	6	-
Аудиторные занятия	60	10	-
Лекции	30	8	-
Семинарные занятия	30	2	-
Самостоятельная работа	67	117	-
Всего часов на дисциплину	127	127	-
Форма отчетности	тек.контроль	конт.работа	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 6 сем.	экзамен 6 сем.	-

для студентов специальности

080301 «Коммерция (торговое дело)»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	6	-	-
Аудиторные занятия	60	-	-
Лекции	30	-	-
Семинарные занятия	30	-	-
Самостоятельная работа	67	-	-
Всего часов на дисциплину	127	-	-
Форма отчетности	тек.контроль	-	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 6 сем.	-	-

для студентов специальности

080401 «Товароведение и экспертиза товаров»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	6	6	-
Аудиторные занятия	64	14	-
Лекции	32	10	-
Семинарные занятия	32	4	-
Самостоятельная работа	72	122	-
Всего часов на дисциплину	136	136	-
Форма отчетности	тек.контроль	конт.работа	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 6 сем.	экзамен 6 сем.	-

для студентов специальности

080502 «Экономика и управление на предприятии (торговли)»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	3	3	2
Аудиторные занятия	68	14	8
Лекции	36	10	6
Семинарные занятия	32	4	2
Самостоятельная работа	72	126	132
Всего часов на дисциплину	140	140	140
Форма отчетности	тек.контроль	конт.работа	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 3 сем.	экзамен 3 сем.	экзамен 2 сем.

для студентов специальности

080502 «Экономика и управление на предприятии (туризма)»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	3	3	-
Аудиторные занятия	68	8	-
Лекции	36	6	-
Семинарные занятия	32	2	-
Самостоятельная работа	68	128	-
Всего часов на дисциплину	136	136	-
Форма отчетности	тек.контроль	конт.работа	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 3 сем.	экзамен 3 сем.	-

для студентов специальности

080507 «Менеджмент организации»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная по основной образовательной программе	Заочная по сокращенной образовательной программе
№ семестра	3	3	-
Аудиторные занятия	68	14	-
Лекции	36	10	-
Семинарные занятия	32	4	-
Самостоятельная работа	68	122	-
Всего часов на дисциплину	136	136	-
Форма отчетности	тек.контроль	конт.работа	-
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) № семестров	экзамен 3 сем.	экзамен 3 сем.	-

3.2 Распределение часов по темам и видам работ

Распределение часов по темам и видам работ для студентов очной формы обучения

№ п/п		Всего часов по учебному плану	Аудиторные занятия, из них	Самостоятельная работа
			Лекции	Семинары
1	2	3	4	5	6
1	Предмет философии. Роль философии в жизни общества и человека	8	2	2	4
2	Исторические типы философии	62	12	10	40
3	Бытие	6	2	2	2
4	Сознание	8	4	2	2
5	Познание	10	4	4	2
6	Природа, как предмет философского осмысления	6	2	2	2
7	Человек, общество, история	10	4	2	4
8	Человек, культура, цивилизация	6	2	2	2
9	Человек в информационно-технотронном виде	6	2	2	2
10	Глобальные проблемы современности и будущее человечество	10	2	4	4
	ИТОГО:	132	36	32	64

Форма итогового контроля - экзамен

Распределение часов по темам и видам работ для студентов

заочной (полной) формы обучения

№ п/п		Всего часов по учебному плану	Аудиторные занятия, из них	Самостоятельная работа
			Лекции	Семинары
1	2	3	4	5	6
1	Предмет философии. Роль философии в жизни общества и человека	8	-	-	8
2	Исторические типы философии	20	-	-	20
3	Бытие	14	2	-	12
4	Сознание	16	2	2	12
5	Познание	16	2	2	12
6	Природа, как предмет философского осмысления	14	2	-	12
7	Человек, общество, история	14	2	-	12
8	Человек, культура, цивилизация	12	-	-	12
9	Человек в информационно-технотронном виде	12	-	-	12
10	Глобальные проблемы современности и будущее человечество	12	-	-	12
	контрольная работа
	ИТОГО:	138	10	4	124

Форма итогового контроля - экзамен.

Распределение часов по темам и видам работ для студентов

заочной (сокращённой) формы обучения

№ п/п		Всего часов по учебному плану	Аудиторные занятия, из них	Самостоятельная работа
			Лекции	Семинары
1	2	3	4	5	6
1	Предмет философии. Роль философии в жизни общества и человека	10	-	-	10
2	Исторические типы философии	20	-	-	20
3	Бытие	14	2	-	12
4	Сознание	14	2	-	12
5	Познание	16	2	2	12
6	Природа, как предмет философского осмысления	12	-	-	12
7	Человек, общество, история	12	-	-	12
8	Человек, культура, цивилизация	12	-	-	12
9	Человек в информационно-технотронном виде	12	-	-	12
10	Глобальные проблемы современности и будущее человечество	14	2	-	12
	ИТОГО:	136	8	2	126

Форма итогового контроля - экзамен.

4. Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет философии. Роль философии в жизни общества и человека.

Философия, круг ее проблем. Функции философии в обществе. Понятие мировоззрения и его компоненты: рациональный, практический, ценностный. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Особенности мифологического мировоззрения, его социальные функции. Мифы в прошлом и настоящем. Религиозное мировоззрение и его специфика, вера в сверхъестественное, религиозное освоение мира, культ, моральные ценности. Социальные функции религии в прошлом и настоящем.

Религия и философия: сходство и различие. Особенности философского мировоззрение. Специфика философских проблем. Основной вопрос философии и его различные трактовки. Отношение человека к миру и мира к человеку - главная философская проблема. Философия и нравственность. Философия в системе культуры. Философия и методология. Философия и наука, дискуссии о научности философии в литературе. Философия, политика, современность.

Тема 2. Исторические типы философии

Философия Древнего Востока. Древнеиндийская философия: чарвака, джайнизм, буддизм. Философские школы в Древнем Китае, конфуцианство, даосизм. Человек в философии и культуре Древнего Востока. Арабская (исламская) философия.

Античная философия. Космоцентрический характер древнегреческой философии. Становление античной диалектики. Разработка актуальных проблем бытия человека в мире в философских концепциях Демокрита, Сократа, Платона и Аристотеля. Материализм и идеализм в философии античности. Духовное и нравственное наследие античных мыслителей и его влияние на дальнейшее развитие философской мысли.

Средневековая философия. Теоцентризм и символизм. Философия и богословие. Периодизация средневековой философии. Патристика: Тертуллиан, Августин Блаженный. Схоластика. Фома Аквинский и его учение о соотношении сущности и существования, веры и разума, религиозной и научной истины. Проблема универсалий в средневековой философии: реализм и номинализм.

Эпоха Гуманизма и Возрождения и их влияние на философию Нового времени. Критика средневековой схоластики. Успехи естествознание в ХVII в. Роль философии ХVII в. в становлении и развитии научного познания. Вклад Ф. Бекона и Р. Декарта в разработку методов и познания. Эмпиризм и рационализм. Рационализм и пантеизм Спинозы. Разработка проблем познания у Гоббса и Локка. Их социально-политические воззрения.

Субъективный идеализм Д. Беркли и скептизм (агностизм) Дюма. Учение Лейбница о монадах.

Особенности воззрений французских просветителей: П. Бейль, Ф. Вольтер, Ж. Ж. Руссо, Монтескье; их отношение к религии и социально-политические взгляды. Французский материализм ХVIII в., его истоки и виднейшие представители: Ламетри, Дидро, Гольбах, Гельвецкий и др. Атеизм французских материалистов и их социально-политические воззрения. Значение и историческая ограниченность французского материализма.

Основные черты и принципы немецкой классической философии. Активно-деятельностное понимание человека. «Трансцендентальный идеализм» И. Канта, материалистические и агностические тенденции его философских воззрений. Категорический императив Канта. Отношение к религии.

Критика взглядов И. Канта (Фихте и др.). Философия объективного идеализма Гегеля. Противоречие между диалектическим методом и системой у Гегеля. Значение взглядов Гегеля для дальнейшего развития философской мысли.

Антропологический материализм Л. Фейербаха. Его отношение к диалектике. Созерцательность и метофизичность его воззрений. Отношение к христианству. Попытки создание новой религии.

Возникновение и развитие марксисткой философии, ее источники и составные части. Формирование философских взглядов К. Маркса и Ф. Энгельса. Обращение к коммунистическим идеям. Материалистическое понимание истории. Развитие Марксом и Энгельсом материалистической диалектики. Борьба Энгельса против догматизации и вульгаризации марксисткой философии. Дискуссии вокруг марксизма в настоящее время.

Реалии русской жизни и русская философия. Обращение к проблеме человека, вопросам нравственности, историософии. Философские взгляды В. Белинского, А. Герцена, Н. Чернышевского. Борьба материалистических и идеалистических тенденций. Особенности русской религиозно-идеалестической философии конца ХIХ - начала ХХ в. в. Философия “ всеединства “ В. Соловьева, его этическое учение и социально-политические взгляды. Экзистенциально-персоналистическая философия Н. Бердяева. Этапы его мировоззренческой эволюции, отношение к проблемам свободы, творчества, к религии и марксизму. Философские воззрения В. Розанова, С. Булгакова и П. Флоренского.

Иррационализм и субъективный идеализм А. Шопенгауэра. “ Философия жизни “ Ф. Ницше.

Философия позитивизма. Основные этапы ее развития. Взгляды Конта, Спенсера, Милля; эмпириокритицизм Маха, Авенариуса, неопозитивизм (Б. Рассел, К. Поппер); постпозитивизм (Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд).

Социальные и идейные источники философии экзистенциализма. Основные направления экзистенциальной философии (М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж. Сартр, Камю и др.). Проблема смысла человеческой жизни и смерти, человеческой судьбы, страдания в экзистенциальной философии. Человек в условиях отчуждения и социальных кризисов. Влияние экзистенциальной философии на духовную жизнь Европы. Учение о бессознательном у З. Фрейда. Влияние взглядов Фрейда на философию и современную культуру.

Неотомизм как официальная философия католической церкви. Отношение к духовному наследию Ф. Аквинского. Представители неотомистской философии; Веттер, Маритен, Жилсон. Социальные принципы современного католицизма. Отношение к научному прогрессу и глобальным проблемам современности. Эзотерические «школы» философствования, их мистический и эсхатологический характер.

Тема 3. Бытие.

Философский смысл категории бытия, специфика. Основные формы бытия. Диалектика бытия. Бытие природы, вещей, процессов. Бытие человека в мире природы. Специфика человеческого бытия. Бытие духовного и его формы. Социальное бытие.

Проблема субстанции. Дуализм и монизм. Материалистический и идеалистический монизм.

Формирование научно-философского понятия материи. Определение материи, фундаментальная роль категории материи в системе философского материализма. Материя и ее атрибуты.

Современная наука о сложной системной организации материи. Основные уровни организации неживой и живой природы. Связь различных уровней организации материи, их качественная специфика и несводимость друг к другу. Проблема материалистического единства мира. Проблема происхождения жизни на Земле.

Понятие движения. Единство материи и движения. Устойчивость и изменчивость, прерывность и непрерывность как характеристики движения. Движение и развитие. Основные формы и виды движения, их соотношения, качественная специфика и взаимосвязь. Дискуссии в современной науке о классификации форм движения материи.

Пространство и время. Субстанциональная и реляционная концепция пространства и времени, их мировоззренческая и методологическая основы. Значение теории относительности для развития философских представлений о единстве материи, пространства и времени.

Тема 4. Сознание.

Постановка проблемы происхождения и сущности сознания в истории философской мысли. Материалистические и идеалистические концепции сознания. Дискуссия о природе идеального. Отражение как всеобщее свойство материи. Отражение в неживой и живой природе. Психика как форма отражения, природа психологического образа. Возникновение сознания и его общественная природа.

Сознание и высшие формы психической деятельности: мышление, память, воля, эмоции. Сознание и язык. Знаковосимволистические системы. Самосознание и отношение к другому человеку. Предметность и рефлекторность самосознания.

Общественное и индивидуальное сознание. Их диалектическая взаимозависимость. Относительная самостоятельность общественного сознания. Формы общественного сознания.

Тайна возникновения человека. Дарвинская концепция происхождения человека и трудности ее современной интерпретации. Качественное отличие человеческого сознания от психики высших животных. Структура сознания: телесно-перцептивные, логико-понятийные, эмоциональные, ценностно-мотивационные компоненты. Сверхсознание (самосознание) и бессознательное. Проблема бессознательного. Уровни бессознательного. Психика человека по Фрейду. Отход от ортодоксального фрейдизма у Адлера и Юнга. Коллективное бессознательное. Бессознательное у Фромма как фундаментальная структура экзистенциального бытия человека. Идеальных характер сознания. Субстанция идеального - совокупность материальной и духовной культуры. Опредмечивание и распредмечивание как деятельная основа проявление идеального. Идеальное - это гносеологические образы и высшие ценности бытия человека, которые реализуются в деятельности человека. Проблема искусственного интеллекта.

Тема 5. Познание.

Познание мира как объект философского осмысления; различные точки зрения на проблему познаваемости мира. Логика, методология и методика научного познания. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание. Формы чувственного познания. Рациональное познание как опосредованное, языковое отражение действительности. Единство чувственного и рационального в познании.

Проблема истины в научном и философском познании. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Критерии истины и различные подходы к их определению. Практика как основной и всеобщий критерий истины.

Научное познание и его особенности. Наука как специализированная форма познания. Научное познание - единство знания и деятельности. Объективность и предметность научного познания, его отличие от обыденного, художественного и других способов освоение мира. Специфические признаки научного познания: специализированный язык науки, средства и методы деятельности, системность и обоснованность научных знаний, ориентация на объективную истинность как высшую ценность науки. Значение методологических принципов научного познания.

Структура и динамика научного познания. Эмпирический и теоретический уровни познания, их различие по предмету, методам и формам познания. Эмпирический уровень: методы получения и проверки знаний (наблюдение, эксперимент), методы обработки и систематизации знаний (анализ, синтез, индукция, дедукция).

Формы знания - научный факт, эмпирические законы.

Теоретический уровень: методы построения идеального объекта (идеализация, формализация, аксимотизация, восхождение от абстрактного к конкретному и др.); формы знаний (идеи, принципы, знаковые модели, гипотезы, теории).

Взаимодействие философии и науки в процессе познания природы и общества. Особенности естественнонаучного, технического и социального знания. Общество и человек как объект социального познания. Социальный эксперимент. Роль философских принципов в построении социальной теории. Соотношение исторических и логических методов в социальном познании. Системный подход в обществознании. Наука и нравственность. Этические нормы и ценности науки в прогнозировании и решении глобальных проблем современности.

Тема 6. Природа как предмет философского осмысления.

Понятие природы. Живая и неживая природа. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности в условиях Земли, ее уникальности или множественности во Вселенной. Ценность жизни.

Природа и общество. «Первая» и «Вторая» природа. Изменение форм отношения к природе человека в ходе исторического процесса. Роль природной Среды в развитии общества. Противоречия в системе «общество-природа» в современную эпоху. «Римский клуб». Экологические проблемы, ее научные, социально-философские и этико-гуманистические аспекты. Космизм. Идея ноосферы и ее актуальность. Объективная необходимость международного сотрудничества для сохранения жизни на Земле.

Тема 7. Человек, общество, история.

Специфика и актуальность философского рассмотрения проблемы человека.

Антропосоциогенез и его составляющие. Предметно-преобразовательная деятельность как способ бытия человека в мире. Соотношение природного и социального в человеческой жизнедеятельности. Человек как субъект и объект культурно-исторического процесса.

Человек и история. Противоречия исторического бытия человека и его развитие. Проблемы формирования человеческой индивидуальности и ее самореализации.

Жизнь и смерть как предмет эмоционального восприятия и философского размышления. Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человечества. Самоценность человеческой жизни. Смысл жизни как проблема. Биологическая и социальная продолжительность человеческой жизни, смерть и бессмертие. Дискуссии по вопросу о «праве на смерть».

Общество как предмет философского исследования. Эволюция философских воззрений на общество. Отождествление общества и государства в античность «град божий» и «град земной» в эпоху средневековья. Божественная предопределенность конца «земного царства» у Августина. От «естественного состояния общесва» -«войны всех против всех» к договорной концепции государства Гоббса. Концепция общественного договора Локка. Общество как проявление «общего духа народов» у Монтескье. Гегелевское понимание объективности общественного развития. «Хитрость» мирового духа. Общество как организм по Г. Спенсеру. Марксистская концепция общества. Роль производительных сил в функционировании и развитии общества. Понятие общественно- экономической формации. Базис и надстройка. Формация или цивилизация? Концепция цикличности исторического процесса О. Шпенглера и А.Тойнби. Концепции «индустриального» и «постиндустриального» развития общества. Различные интерпретации смысла истории (Н. Бердяев, К. Ясперс, Ф. Фукуямма). Общество как саморазвивающая система. Субъекты и движущие силы исторического процесса. Роль объективных условий и субъективных факторов в развитии общества. Соотношение необходимости и сознательной деятельности людей в истории.

Структура общества. Материально-производственная сфера общества. Три технологических способа соединения человека со средствами труда. Современная научно-техническая революция.

Социальная сфера общества. Субъекты социальных отношений. Политическая сфера общества. Духовная сфера общества. Понятие общественного сознания. Структура общественного сознания. Уровни и формы общественного сознания.

Единство и многообразие мировой истории. Различные концепции периодизации мировой истории. Развитие общества как естественно-исторический процесс. Вариативность в историческом процессе.

Субъекты и движущие силы исторического процесса. Социальная структура общества. Политическая система общества. Государства как социальный институт. Проблемы сознания правого государства.

Исторические общности людей. Изменение места человека в мире в ходе истории. Роль исторических личностей: субъективные и объективные факторы. Соотношение необходимости и сознательной деятельности людей в историческом процессе. Волюнтаризм и фатализм, формы их проявления, теоретическая несостоятельность и политическая опасность.

Ускорение «ритма истории». Становление будущего и критерии общественного прогресса.

Тема 8. Человек, культура, цивилизация.

Культура как предмет философского анализа. Философское понятие культуры. Общество и культура. Культура и идеология. Культура и научно-технический прогресс. Проблема “массовой” и элитарной культуры. Социальные функции культуры.

Культура как мир человека, как способ самоопределения и развития личности. Культура и творчество. Самосознание и самооценка, образованность и культура. Духовность и интеллигентность. Культура общения: диалоги и плюрализм мнений. Культура и демократия.

Единство, многообразие и взаимодействие культур. Национальное и интернациональное в культуре, запад и восток.

Культура и цивилизация. Цивилизация как социокультурное образование. Цивилизационное основы существования человечества. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия. Проблемы кризиса цивилизации и путь выхода из него.

Человек как субъект духовного производства. Духовные потребности и ценности. Соотношение понятий «индивид», «человек», «личность».

Политическая культура и политическая деятельность. Политические отношения и политические взгляды. Идеологические и психологические аспекты политического сознания. Философия политики и политическая философия.

Правовая культура личности. Правовые отношения и правовые взгляды. Сущность права. Понятие правового государства и актуальные проблемы его формирования в современных условиях.

Нравственная культура как регулятор человеческой жизнедеятельности. Исторические типы морили. Классовое и общечеловеческое в морили. Моральные нормы поведения людей. Нравственное воспитание в процессе формирование личности. Структура нравственного сознания.

Идеалы смысла жизни. Категории справедливости долга и чести, добра и зла.

Эстетическая культура и освоение мира. Искусства как специфическая форма сознания и выражения эстетических отношений человека. Эстетическое чувство. Эстетическое воспитание в формировании личностных качеств человека.

Религиоведческая культура личности. Структура и специфика религиозного сознания. Религиозная идеология и психология. Социальные, гносеологические и психологические корни религии. Мировые религии. Соотношение религиозного и научного мировоззрения. Деятельность церкви на современном этапе. Свобода совести. Атеистическое сознание в системе научного мировоззрения и в духовной культуре. Философия религии и религиозная философия.

Личность и проблема ценностных ориентаций. Природа и классификация ценностей. Свобода как ценность. Ценности и нормы Ценности мнимые и действительные. Ценности личностные, групповые и общечеловеческие.

Тема 9. Человек в информационно-технотронном мире.

Понятие «информационное общество». Сторонники концепции информационного общества связывают его становление с доминированием «четвертого»- информационного сектора экономики. следующего за сельским хозяйством, промышленностью и экономикой услуг. Капитал и труд как основа индустриального общества уступают место информации и знанию в информационном обществе. Революционизирующее воздействие информационной технологии на социальную структура общества (возникновение «информационных сообществ»), на промышленные корпорации (появление «ЭЛЕКТРОННЫХ КОТТЕДЖЕЙ» А. Тоффлера). Идея «глобальной электронной цивилизации» (Дж. Пелтон).

Влияние информационного общества на культуру. Зарождение нового типа культуры, в котором все подчинено классификации и унификации с целью повышения эффективности передачи информации. Перспектива изменения характера труда, быта, процесса урбанизации, психологии человека в результате компьютерной революции. Социально-философские последствия развития системы Интернет.

Тема 10. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.

Современная глобальная ситуация - естественно-исторический результат стихийности и неравномерности социально-экономического развития и научно-технического прогресса во второй половине ХХ столетия. Необходимость решения глобальных политических, экологических, демографических, экономических и других проблем для выживания человечества и дальнейшего социального прогресса в условиях взаимосвязанного и целостного мира. Социально-экономические и политические контрасты современной цивилизации. Иерархия глобальных проблем.

Становление будущего как реальный исторический процесс и итог столкновения противоборствующих тенденций в жизни общества. Стимулы и потенциалы общественного развития.

Сущность и перспективы научно-технической революции, ее возможные последствия и возрастные роли человеческого фактора во всех сферах жизни общества. Ограниченность и опасность технократического мышления. Гуманистический потенциал научно-технического прогресса человечества.

Предвосхищение будущего - необходимые условие целесообразной деятельности людей. Социальное предвидение - опережающее отражение действительности. Проблема достоверности социального предвидения и его научные критерии.

Основные методы прогнозирования: экстраполяция, историческая аналогия, компьютерное моделирование, сценарии будущего и экспертные оценки. Типы (виды) социальных прогнозов. Гуманистическая миссия социального прогнозирования. Алярмзм и гуманизм социального.

5. Темы семинарских занятий

курс философия семинарский преподавание

Темы семинарских занятий составлены в соответствии с программой курса.

К каждому семинару преподаватель предварительно распределяет вопросы между студентами. Студент при подготовке полученной темы пользуется основными и дополнительными источниками литературы, указанной в общем списке и подобранной самостоятельно занятий.

Тема 1. Специфика философского знания

1. Философия и мировоззрение.

2. Проблема предмета философии, основные этапы развития, разделы и направления.

3. Национальное и общечеловеческое в философии.

ПОНЯТИЯ: философия, мировоззрение, мифология, религия, идеализм, материализм, философская антропология, философия природы, социальная философия.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Сравнить мифологию, религию и философию как формы мировоззрения.

2. Составить хронологическую таблицу: «Основные этапы развития западноевропейской философии».

ДОКЛАДЫ:

1. Назначение философии.

2. О будущем философии.

Тема 2. Проблема бытия в философии

1. Философский смысл проблемы бытия.

2. Становление и развитие категории бытия в истории философии.

3. Понятие материи, основные формы существования материи.

4. Проблема бытия в философии XX в.

ПОНЯТИЯ: бытие, онтология, субстанция, материя, движение, пространство, время, материальное единство мира, экзистенциализм, постмодерн.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Сравнить толкование бытия в философии Парменида и Гераклита.

2. Обосновать связь мировоззрения Нового времени с проблемой бытия.

3. Как вы понимаете выражение: «В Новое время бытие стало субъективностью».

4. Раскрыть взаимосвязь мировоззрения ХХ в. и философского решения проблемы бытия.

ДОКЛАДЫ:

1. Проблема бытия в философии Нового времени.

2. Проблема бытия в философии постмодерна.

Тема 3. Сознание как философская проблема

1. Формирование представлений о сознании в истории философии.

2. Общественное сознание и общественное бытие.

3. Сознание, бессознательное и язык.

ПОНЯТИЯ: сознание, идеальное, общественное сознание, общественное бытие, бессознательное, язык.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Обосновать связь средневекового понимания сознания с теоцентристским мировоззрением.

2. Сформулировать предпосылки переосмысления проблемы сознания в Новое время.

3. Сравнить античное, средневековое и новоевропейское понимание сознания.

4. Обосновать тезис К.Маркса о вторичности сознания, его обусловленности экономическими факторами.

ДОКЛАДЫ:

1. Сознание как философская проблема.

2. Концепция сознания в философии К. Маркса.

3. Учение о бессознательном в психоанализе З. Фрейда.

Тема 4. Дискуссия о соотношении биологического и социального в человеке

1. Существуют ли биологически заданные схемы социального поведения человека

2. Какие концепции акцентируют роль биологического начала в человеке

3. На чем основана критика расистских теорий

4. Изменчив ли биологический тип человека

5. Что такое «социальное» в человеке

6. Аналогична ли стадность, присущая многим животным, общности людей

7.Девиантное поведение - это результат биологической обусловленности или влияние социальной среды

8.Кто из мыслителей подчеркивал роль культурных факторов в формировании человека

9. Что такое социальное наследование

10. Каковы место и роль биологических и социальных факторов в феномене гениальности

11. Почему гениев больше в цивилизованных странах

12. Зависит ли уровень интеллекта от уровня жизни

13. Что такое гендерная парадигма

14. Чем занимается генная инженерия

ПОНЯТИЯ: биологическое в человеке, социальное в человеке, девиантное поведение, социальное наследование, опредмечивание, распредмечивание, гендерная парадигма, генная инженерия.

ДОКЛАДЫ:

1. Социобиология о природе человека.

2. Социальное наследование особый способ формирования человека и общества.

Тема 5. Природа человека и проблема антропосоциогенеза

1. Образы человека в различных философских концепциях.

2. Проблема антропосоциогенеза: основные гипотезы.

ПОНЯТИЯ: космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, экзистенциализм, философская антропология, антропосоциогенез.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Сравнить образы человека в мировоззрениях космоцентризма, теоцентризма и антропоцентризма.

2. Обосновать средневековую...