Формування теоретичних знань учнів ПТНЗ з використанням інформаційно-комунікаційних технологій

Підручник «Матеріало-знавство», таблиця «Властивості тканин».

5

Тема (1 год): «Будова і властивості тканин»

Лабораторно - практична робота. Практичне вивчення:

- будови тканини;

- видів переплетення;

- визначення лицьової поверхні;

- визначення нитки основи.

Н: Забезпечити закріплення знань і вмінь здобутих на попередніх уроках з теми «Будова і властивості тканин».

В: Виховувати в учнів культуру праці, бережливість, працелюбність, охайність під час виконання практичної роботи.

Р: Сприяти формуванню і розвитку самостійності, цілеспрямованості, організованості та інших вольових якостей учнів під час виконання лабораторно-практичної роботи.

Лабораторно-практична робота.

Бесіда з використанням питань на аналіз, порівняння, узагальнення, систематизацію навчального матеріалу; пояснення; демонстрація.

Виконання задань лабораторно-практичної роботи: практичне вивчення будови тканин та переплетення.

Електротехніка з основами промислової електроніки, виробниче технологічне обладнання, охорона праці, виробниче навчання.

Підручник «Матеріало-знавство», альбом «Зразки тканин».

6

Тема (4 год): «Асортимент тканин»

Зміст заняття:

Загальні відомості про асортимент тканин.

Коротка характеристика і властивості тканин із натуральних волокон (бавовни, льону, шовку, шерсті); із натуральних волокон з домішками хімічних волокон.

Властивості і особливості обробки тканин із хімічних волокон.

Н: Надати учням загальні відомості про асортимент тканин; коротку характеристику і властивості тканин із натуральних волокон (бавовни, льону, шовку, шерсті); із натуральних волокон з домішками хімічних волокон; властивостями і особливостями обробки тканин із хімічних волокон.

В: Сприяти формуванню та розвитку пізнавального інтересу і нахилів учнів до предмету.

Р: Сприяти оволодінню основними способами мисленнєвої діяльності учнів (вчити аналізувати властивості тканин з натуральних волокон).

Заняття засвоєння нових знань.

Бесіда з використанням питань на аналіз, порівняння, узагальнення, систематизацію навчального матеріалу; пояснення; демонстрація.

Самостійна робота з підручником - вивчення властивостей обробки тканин із хімічних волокон.

Інформаційні технології, технологія виготовлення швейних виробів, виробниче технологічне обладнання, виробниче навчання.

Підручник «Матеріало-знавство», альбом «Асортимент тканин»

7

Тема (1 год): «Асортимент тканин»

Лабораторно - практична робота. Практичне вивчення волокнистого складу тканин і їх характеристика.

Н: Забезпечити закріплення знань і вмінь здобутих на попередніх уроках з теми «Асортимент тканин».

В: Виховувати в учнів культуру праці, бережливість, працелюбність, охайність під час виконання лабораторно-практичної роботи.

Р: Сприяти формуванню і розвитку самостійності, цілеспрямованості, організованості та інших вольових якостей учнів під час практичного вивчення волокнистого складу тканин.

Лабораторно-практична робота.

Бесіда з використанням питань на аналіз, порівняння, узагальнення, систематизацію навчального матеріалу; пояснення; демонстрація.

Виконання задань лабораторно-практичної роботи: практичне вивчення волокнистого складу тканин.

Електротехніка з основами промислової електроніки, виробниче технологічне обладнання, охорона праці, виробниче навчання.

Підручник «Матеріало-знавство», таблиця «Асортимент тканин».

8

Тема (4 год): «Трикотажні і ворсові матеріали. Плівкові і дубльовані матеріали»

Зміст заняття: Коротка характеристика одержання трикотажних полотен і ворсових матеріалів.

Властивості та обробка виробів із трикотажних полотен і ворсових матеріалів різного волокнистого складу.

Характеристика плівкових і дубльованих матеріалів, способи одержання.

Фізічні та технологічні властивості, особливості обробки плівкових та дубльованих матеріалів.

Н: Надати учням коротку характеристику трикотажних полотен і ворсових матеріалів; плівкових і дубльованих матеріалів, способів їх одержання.

Розповісти учням про властивості та обробку виробів із трикотажних полотен і ворсових матеріалів різного волокнистого складу; фізічні та технологічні властивості, особливості обробки плівкових та дубльованих матеріалів.

В: Сприяти формуванню та розвитку пізнавального інтересу і нахилів учнів до предмету.

Р: Сприяти оволодінню основними способами мисленнєвої діяльності учнів: вчити аналізувати, виділяти головне.

Заняття засвоєння нових знань.

Розповідь; пояснення; демонстрація.

Самостійна робота з підручником - вивчення різновиду дубльованих матеріалів.

Виконання вправ на визначення складу плівкових і дубльованих матеріалів.

Інформаційні технології, електротехніка з основами промислової електроніки, технологія виготовлення швейних виробів, виробниче технологічне обладнання.

Підручник «Матеріало-знавство», альбом «Трикотажні і ворсові матеріали. Плівкові і дубльовані матеріали»

9

Тема (4 год): «Неткані матеріали. Матеріали для з'єднання деталей одягу. Фурнітура»

Зміст заняття: Коротка характеристика нетканих матеріалів за способом виробництва, волокнистим складом.

Властивості і застосування нетканих матеріалів.

Н: Надати учням коротку характеристику нетканих матеріалів за способом виробництва, волокнистим складом.

Сприяти формуванню уявлень про властивості і застосування нетканих матеріалів.

В: Сприяти формуванню та розвитку пізнавального інтересу і нахилів учнів до предмету.

Р: Сприяти оволодінню основними способами мисленнєвої діяльності учнів (вчити аналізувати виготовлення нетканих матеріалів, визначати і пояснювати поняття полотно прошивних, в'язальнопрошивних полотен.

Заняття засвоєння нових знань.

Бесіда з використанням питань на аналіз, порівняння, узагальнення, систематизацію навчального матеріалу; пояснення; демонстрація.

Самостійна робота з підручником - вивчення різновиду швейних ниток.

Виконання вправ на розпізнавання нетканих матеріалів та матеріалів для з'єднання деталей одягу за зовнішнім виглядом.

Інформаційні технології, технологія виготовлення швейних виробів, виробниче технологічне обладнання, виробниче навчання.

Підручник «Матеріало-знавство», альбоми: «Неткані матеріали».

10

Тема (4 год): «Неткані матеріали. Матеріали для з'єднання деталей одягу. Фурнітура»

Зміст заняття:

Швейні нитки. Класифікація швейних ниток за волокнистим складом, будовою, обробкою, за призначенням.

Клейові методи з'єднання деталей одягу.

Вимоги до якості швейних ниток і клейових матеріалів.

Характеристика фурнітури за способом виготовлення, матеріалом, з'єднанням з одягом, зовнішнім виглядом, обробкою, призначенням та якістю.

Н: Надати учням коротку характеристику швейних ниток; класифікацію швейних ниток за волокнистим складом, будовою, обробкою, за призначенням; характеристику фурнітури за способом виготовлення, матеріалом, з'єднанням з одягом, зовнішнім виглядом, обробкою, призначенням та якістю.

Сприяти формуванню уявлень про клейові методи з'єднання деталей одягу; вимоги до якості швейних ниток і клейових матеріалів.

В: Сприяти формуванню та розвитку пізнавального інтересу і нахилів учнів до предмету.

Р: Сприяти оволодінню основними способами мисленнєвої діяльності учнів (вчити аналізувати виготовлення нетканих матеріалів, визначати і пояснювати поняття полотно прошивних, в'язальнопрошивних полотен.

Заняття засвоєння нових знань.

Бесідаз використанням питань на аналіз, порівняння, узагальнення, систематизацію навчального матеріалу; пояснення; демонстрація.

Самостійна робота з підручником - вивчення різновиду швейних ниток.

Виконання вправ на розпізнавання нетканих матеріалів та матеріалів для з'єднання деталей одягу за зовнішнім виглядом.

Інформаційні технології, технологія виготовлення швейних виробів, виробниче технологічне обладнання, виробниче навчання.

Підручник «Матеріало-знавство», альбоми: «Матеріали для з'єднання деталей одягу» та «Фурнітура».

Додаток 2

Заняття з матеріалознавства

Тема заняття: Неткані матеріали. Матеріали для з'єднання деталей одягу. Фурнітура.

Зміст заняття: Коротка характеристика нетканих матеріалів за способом виробництва, волокнистим складом. Властивості і застосування нетканих матеріалів.

Мета заняття:

Навчальна: Надати учням коротку характеристику нетканих матеріалів за способом виробництва, волокнистим складом.

Сприяти формуванню уявлень про властивості і застосування нетканих матеріалів.

Виховна: Сприяти формуванню та розвитку пізнавального інтересу і нахилів учнів до предмету.

Розвивальна: Сприяти оволодінню основними способами мисленнєвої діяльності учнів (вчити аналізувати виготовлення нетканих матеріалів, визначати і пояснювати поняття полотно прошивних, в'язальнопрошивних полотен.

Тип заняття: засвоєння нових знань.

Дидактичні засоби: Швейне матеріалознавство: підручник. - Львів: Світ, 2003. - 240 с.

Альбоми: «Неткані матеріали», «Матеріали для з'єднання деталей одягу» зразки нетканих матеріалів.

Методи навчання: бесіда, показ, демонстрація, інформаційно-комунікаційні технології.

Форми організації навчальної діяльності учнів: фронтальна.

Словникова робота: волокна, хімічний склад волокон, хімічні волокна, натуральні волокна.

Час: 180 хв

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

І. Організаційний момент. 2 хв.

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу. 10 хв.

ІІІ. Мотивація навчально - трудової діяльності учнів. 5 хв.

ІV. Вивчення нового матеріалу. 150 хв.

V. Закріплення нового матеріалу. 10 хв.

VІ. Підведення вчителем підсумків заняття. 3 хв.

ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (2 ХВ.)

1. учні входять в кабінет після дзвінка, вітаються;

2. перевірка присутності учнів за журналом; заповнення викладачем класного журналу;

3. призначення чергових за графіком;

4. ознайомлення учнів з планом заняття.

ІІ. ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ (10 ХВ.)

Повторення раніше вивченого матеріалу проводиться в формі вибіркового опитування.

Питання:

1. Охарактеризуйте ниткопрошивні неткані полотна.

2. Як отримують тканинопрошивні неткані полотна, які вони бувають за сировиною, призначенням?

3. Перелічіть позитивні властивості та недоліки нетканих матеріалів, отриманих в'язально-прошивним способом.

4. Охарактеризуйте клеєні неткані полотна.

5. Перелічіть властивості флізеліну, прокламіліну.

Критерії оцінювання знань і вмінь учнів:

Високий рівень навчальних досягнень (10, 11, 12 балів) - виконуються всі вимоги до відповіді, тобто вона є вірна і чітко сформульована;

Достатній рівень навчальних знань (7, 8, 9 балів)- у відповідях учень може допускати неточності, які виправляє самостійно;

Середній рівень навчальних досягнень (4, 5, 6 балів)- у відповідях учні допускають помилки, які вони виправляють з допомогою вчителя;

Початковий рівень навчальних досягнень (1, 2, 3 бали)- відповіді свідчать про те, що учень не знає основних положень навчального матеріалу.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО - ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ (5 ХВ)

На сьогоднішньому уроці ми з вами ознайомимося з нетканими матеріалами. В подальшому здобуті вами знання з даної теми допоможуть вам швидко, і без всіляких проблем правильно підібрати тканину для виготовлення виробу.

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (150 ХВ)

Бесіда.

Що ви знаєте про неткані матеріали?

Під запис.

У швейній промисловості поряд із тканими широко використовують неткані матеріали, які виробляють безпосередньо з текстильних волокон або з системи ниток.

Розповідь.

Виробництво тканиноподібних матеріалів -- нетканих полотен -- розвивається швидкими темпами і дає відповідний економічний ефект завдяки таким чинникам:

Ш використанню сировини різного волокнистого складу, різних видів і сортів, що значно знижує собівартість готового матеріалу (наприклад, собівартість клеєної прокладки в 4-5 разів менша від лляної);

Ш скороченню технологічного процесу, який часто обмежується безперервно працюючим агрегатом (виробництво клеєних нетканих матеріалів здійснюється на одній машині);

Ш підвищенню продуктивності праці, зокрема продуктивність агрегатів з виробництва нетканих матеріалів у 20--150 разів перевищує продуктивність ткацьких верстатів при меншій потребі у виробничих площах;

Ш зниженню виробничих затрат і скороченню трудових ресурсів (кількість працюючих робітників зменшується в 2-6 разів);

Ш вивільненню традиційних матеріалів, заміні їх дешевшими аналогами (нетканими матеріалами) при збереженні відповідного рівня якості.

Уперше неткані матеріали були отримані на голкопробивних машинах у США в 1899 р. у вигляді волокнистого полотна з рослинного волокна. Промислове виробництво клеєних нетканих матеріалів розпочали у США в 1932 p., в Німеччині -- у 1940 p., у Великобританії -- в 1954 p., в інших країнах -- дещо пізніше.

В'язально-прошивні неткані матеріали почали виробляти в Чехії та Словаччині, де в 1956 р. були створені машини "Малі-мо",1' Маліполь", "Маліват". Провідне місце у виробництві й споживанні нетканих матеріалів посідають США. Неткані матеріали в Україні виробляють на Бориславській та Рівненській фабриках, остання є єдиною в Україні, де застосовують усі використовувані технології.

Для виробництва нетканих матеріалів придатні волокна натуральні, хімічні, відходи текстильної, трикотажної, швейної промисловості, відходи споживання (зі зношених текстильних виробів). Сполучними речовинами є еластомери, термопластичні й термоактивні полімери, а при виготовленні в'язально-прошивних матеріалів -- бавовняна пряжа, комплексні нитки звичайні й текстуровані. Неткані полотна бувають побутового, технічного й спеціального призначення. Близько 80% загального обсягу нетканих матеріалів займають полотна технічного призначення. Неткані матеріали побутового призначення є хорошими замінниками тканин прокладкових, одягових, утеплювальних, рушникових, білизняних тощо.

Під запис.

Державним стандартом 4.34-84 "Система показників якості продукції. Полотна неткані та штучні, неткані вироби побутового призначення. Номенклатура показників" неткані матеріали групують таким чином:

Ш за видом сировини -- з натуральних волокон і пряжі; з хімічних волокон і ниток; з хімічних волокон; з натуральних волокон; з хімічних ниток; з відходів різних волокон і ниток; з ниток і волокон різних комбінацій;

Ш за структурою -- плоскі, об'ємні, пухнасті (кошлаті, махрові), ворсові;

Ш за призначенням -- полотна для одягу (платтяно-костюмні, блузково-сорочкові, для спортивного та пляжного одягу, дитячої білизни, прокладкові, утеплювальні, підкладкові), взуттєві, рушникові, декоративні, меблеві, прокладкові, текстильно-галантерейні, ковдри та пледи, покривала, клеєні декоративні серветки, покриття для підлоги;

Ш за способом виготовлення -- полотнопрошивні, ниткопрошивні, тканинопрошивні, клеєні, голкопробивні, комбіновані.

На даному уроці ми розглянемо полотнопрошивні полотна.

Завдання для формування теоретичних знань: викладач роздає учням зразки нетканих матеріалів та пропонує розпізнати їх та згрупувати за такими ознаками:

- матеріали з натуральних волокон;

- матеріали з хімічних волокон;

- плоскі матеріали;

- плоскі;

- об'ємні;

- пухнасті (кошлаті, махрові);

- ворсові.

Під запис.

Полотнопрошивні полотна.

В'язальнопрошивне полотно -- це неткане полотно, виготовлене шляхом пров'язування нитками або волокнами волокнистого полотна, ниток, тканини або поєднання їх з нетекстильними матеріалами з утворенням петель з ниток чи волокон (ДСТУ 16430-83 "Полотна неткані. Терміни і визначення"). В'язальнопрошивні неткані полотна можуть бути полотнопрошивними, ниткопрошивними й тканинопрошивними.

Полотнопрошивне полотно -- це в'язальнопрошивне полотно на основі волокнистого полотна (Державний стандарт 16430-83). Процес виробництва полотно прошивного полотна здійснюється на чесально-в'язальних агрегатах

Розповідь.

АЧВ-4, АЧВ-3, які складаються з бункера для волокнистої сировини, чесальної машини, перетворювача прочосу, в'язально-прошивної машини та пульта керування. Волокниста сировина розпушується, відокремлюються домішки й відбувається змішування волокон різного волокнистого складу. Внаслідок вичісування сировини волокнисте полотно з повздовжнім розташуванням волокон надходить на перетворювач прочосу, змінює напрямок руху й вкладається в декілька шарів таким чином, щоб отримати полотно з поперечним розташуванням волокон. Отримане полотно прошивають крученою бавовняною пряжею, капроновими та іншими нитками на прошивному агрегаті, який містить систему язичкових трикотажних голок, змонтованих в одну гребінку. Під час прошивання утворюється ланцюжковий стібок або інші типи трикотажних переплетень, наприклад, трико-ланцюжок. Відстань прошивання може бути різною: в полотні типу байки прошивання здійснюють через 2,5 мм; типу драпу -- через 5 мм; типу ватину -- через 10 мм.

Виробництво полотно прошивних нетканих матеріалів відбувається також на машинах "Маліват" (Німеччина) і "Арахне" (Чехія, Словаччина). Неткані матеріали піддають відповідним операціям обробки: наприклад, полотна типу фланелі та байки піддають ворсуванню, фарбуванню, апретуванню, каландруванню, іноді тисненню; полотна типу сукна та драпу валянню, промиванню, фарбуванню, ворсуванню, стриженню, пресуванню, декатируванню. Неткані полотна типу байки, фланелі, сукна, драпу застосовують для виготовлення дитячих пальт, спортивного й жіночого одягу, головних уборів, одягу для немовлят. Полотнопрошивний бавовняний і напіввовняний ватин використовують для утеплення зимового одягу. Найпоширенішим полотнопрошивними нетканим матеріалом є байка херсонська, яку виготовляють з бавовни і відходів різної сировини і використовують здебільшого для дитячого одягу.

Під запис.

Полотнопрошивні неткані полотна м'які, приємні на дотик, мають хороші гігієнічні властивості, майже не зминаються і не збігаються (зсідання 4 і 7 %), порівняно стійкі до зношування. Під час моделювання та конструювання одягу з полотно прошивних матеріалів беруть до уваги їх значну розтяжність, жорсткість, збільшення ширини зі значними пластичними деформаціями, внаслідок чого одяг швидко втрачає форму, під час волого-теплової обробки збігається по довжині.

Розповідь.

Для зшивання одягу з нетканих матеріалів використовують бавовняні нитки № 40 і 50, лавсанові ЗЗЛ і 55Л, поліестрові № 50, 70, голки № 90, 110; густота строчки -- 4-6 стібків на 1 см. Волого-теплову обробку виконують відповідно до волокнистого складу, будови даного матеріалу. Під час прасування зволоження має бути незначним (10... 15 %) і рівномірним за допомогою зволоженої тканини типу фланелі, тиск праски невеликий, температура 160 °С, тривалість обробки праскою -- до 25 с.

Завдання для формування теоретичних знань: викладач роздає учням зразки нетканих матеріалів та на основі щойно вивченого матеріалу пропонує виокремити з них полотнопрошивні.

1. НИТКОПРОШИВНІ ПОЛОТНА

Під запис.

Ниткопрошивне полотно -- це в'язальнопрошивне полотно на основі однієї або двох систем ниток, які перекриваються (ДСТУ 16430-83).

Розповідь.

Виробляють ниткопрошивні неткані полотна на машинах "Малімо" (Німеччина) за принципом -- дві системи ниток (основа та піткання), накладені одна на одну, з'єднуються третьою системою, швом тамбурного стібка. Ниткопрошивні полотна є замінниками осново в'язаного трикотажу, хоча мають менш дірчасту будову. Один бік полотна імітує трикотажну будову, інший нагадує тканину, але кожний з них може бути лицьовим. За ниткопрошивною технологією з віскозної та бавовняної пряжі виготовляють платтяні неткані матеріали з поверхневою густиною 190...200 г/м2; костюмні неткані полотна з віскозно-нітронової, вовняно-віскозної сировини з поверхневою густиною 210...380 г/м2; полотна з бавовняної пряжі -- для дитячого, пляжного одягу, білизни з поверхневою густиною 170...200 г/м2; рушники та махрові полотна; ниткопрошивні полотна для занавісок -- легкі, напівпрозорі, з поверхневою густиною від 86 до 157 г/м2; напіввовняні полотна для оббивання меблів.

Неткані матеріали, отримані ниткопрошивним методом, використовують також у медицині (бинти, хірургічні маски, чохли на взуття тощо), у виробництві дитячих м'яких іграшок, у будівництві (ізоляційні стрічки, покрівельні матеріали тощо). Ниткопрошивні матеріали для одягу й білизни можуть бути різними за художньо-колористичним оформленням -- гладкофарбованими, вибивними, пістрявов'язаними, гладкими та рельєфними.

Ниткопрошивні полотна характеризуються високою гігроскопічністю й теплозахисною здатністю, добре пропускають повітря, але нестійкі до витирання. Порівняно з полотнопрошивними, ниткопрошивні неткані полотна мають більшу формостійкість, що забезпечує хороші умови для настилання і розкрою. Під час конструювання та моделювання одягу враховують товщину цих матеріалів, незначну обсипальність і розтяжність зрізів деталей -- моделі повинні бути простими, з мінімальною кількістю конструктивних і декоративних строчок. У швейній промисловості сьогодні для пошиття жіночих блуз застосовують полегшені ниткопрошивні полотна розріджувальних структур з ефектами меланжу, різноманітними вибивними малюнками, з рельєфним ефектом у вигляді рубчиків дрібнозернистої фактури.

Завдання для формування теоретичних знань: викладач роздає учням зразки нетканих матеріалів та на основі щойно вивченого матеріалу пропонує виокремити з них ниткопрошивні.

2. ТКАНИНОПРОШИВНІ ПОЛОТНА

Під запис.

Згідно зі стандартом, "тканинопрошивне полотно -- це в'язальнопрошивне полотно із застосуванням тканини та утворенням ворсової петлі."

Розповідь.

Тканинопрошивне полотно виробляють на машинах "Маліполь" (Німеччина). Воно складається з легкого каркаса, прошитого ворсовою системою. В якості каркаса використовують тканини, трикотажні матеріали, неткані полотна, плівки. Прошивання здійснюється бавовняною, напіввовняною пряжею, віскозною або синтетичною ниткою. За обробкою тканинопрошивні полотна бувають гладкофарбованими, вибивними та меланжевими, з петельним і начесаним ворсом, одно- та двобічні. Тканинопрошивні полотна мають більш формостійку будову, ніж ниткопрошивні неткані матеріали.

Махрові полотна отримують на бавовняному каркасі, прошитому бавовняною, віскозною, синтетичною пряжею поверхневою густиною від 216 до 382 г/м2; їх використовують для виготовлення чоловічих сорочок, суконь, купальних костюмів, простирадл, рушників. Для виготовлення махрових халатів і пляжних ансамблів застосовують тканинопрошивні полотна з однобічними петлями з вмістом 100% бавовни, один бік полотна подібний до поверхні гладкого трикотажу, інший має петлі, що нагадують махрову тканину. Ворсові полотна використовують здебільшого для пошиття верхнього одягу -- пальт, костюмів, курток, дитячого одягу.

Сьогодні розроблено нові типи тканинопрошивних одягових полотен з малою поверхневою густиною, що відрізняються м'якою оксамитовою поверхнею, яку отримують внаслідок зміщення висоти петель, збільшення їх щільності, поліпшення якості обробки. В швейній промисловості гладкофарбовані тканинопрошивні полотна, виготовлені з відновлених вовняних (60 %), віскозних (ЗО %) та капронових (10 %) волокон, застосовують для формостійких і утеплювальних прокладок у верхньому одязі. Тканинопрошивний метод широко використовується при виготовленні штучного хутра, плюшу, килимових виробів, різних матеріалів для покриття підлоги. Асортимент тканинопрошивних полотен розширюється внаслідок використання в якості ворсової системи комплексних і текстурованих синтетичних ниток, запровадження сучасної тафтингової технології виготовлення, саме завдяки якій отримують полотна з двобічним петельним ворсом, штучне хутро, плюш.

Завдання для формування теоретичних знань: викладач роздає учням зразки нетканих матеріалів та на основі щойно вивченого матеріалу пропонує виокремити з них тканинопрошивні.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (10 ХВ)

Для закріплення вивченого матеріалу вчитель проводить бесіду за запитаннями:

1. Завдяки яким факторам інтенсивно розвивається виробництво нетканих матеріалів, які на вашу думку перспективи даного виробництва?

2. З яких волокон виготовляють неткані матеріали? Проаналізуйте наскільки вигідно виробляти дані матеріали в порівнянні з тканинами.

3. Охарактеризуйте полотнопрошивне полотно, порівняйте його з в'язальнопрошивним, яка між ними різниця?

4. Охарактеризуйте тканинопрошивні полотна. Що в них спільного з ниткопрошивними, які відмінності?

Критерії оцінювання:

Високий рівень навчальних досягнень (10, 11, 12 балів) - виконуються всі вимоги до відповіді, тобто вона є вірна і чітко сформульована;

Достатній рівень навчальних знань (7, 8, 9 балів) - відповідь не повна, учень може допускати неточності, які виправляє самостійно;

Середній рівень навчальних досягнень (4, 5, 6 балів) - відповідь не повна, є помилки, які учень виправляє з допомогою вчителя;

Початковий рівень навчальних досягнень (1, 2, 3 бали) - відповідь часткова або взагалі відсутня.

VІ. ПІДВЕДЕННЯ ВЧИТЕЛЕМ ПІДСУМКІВ ЗАНЯТТЯ (3 ХВ)

1) Повідомлення вчителя про досягнення цілей заняття;

2) Об'єктивна оцінка результатів самостійної роботи учнів на занятті; виставлення оцінок у класний журнал.

Заняття з матеріалознавства

Тема заняття: Неткані матеріали. Матеріали для з'єднання деталей одягу. Фурнітура.

Зміст заняття: Швейні нитки. Класифікація швейних ниток за волокнистим складом, будовою, обробкою, за призначенням. Клейові методи з'єднання деталей одягу.

Вимоги до якості швейних ниток і клейових матеріалів. Характеристика фурнітури за способом виготовлення, матеріалом, з'єднанням з одягом, зовнішнім виглядом, обробкою, призначенням та якістю.

Мета заняття:

Навчальна: Надати учням коротку характеристику швейних ниток; класифікацію швейних ниток за волокнистим складом, будовою, обробкою, за призначенням; характеристику фурнітури за способом виготовлення, матеріалом, з'єднанням з одягом, зовнішнім виглядом, обробкою, призначенням та якістю. Сприяти формуванню уявлень про клейові методи з'єднання деталей одягу; вимоги до якості швейних ниток і клейових матеріалів.

Виховна: Сприяти формуванню та розвитку пізнавального інтересу і нахилів учнів до предмету.

Розвивальна: Сприяти оволодінню основними способами мисленнєвої діяльності учнів (вчити аналізувати виготовлення нетканих матеріалів, визначати і пояснювати поняття полотно прошивних, в'язальнопрошивних полотен.

Тип заняття: засвоєння нових знань.

Дидактичні засоби: Швейне матеріалознавство: підручник. - Львів: Світ, 2003. - 240 с.

Альбоми: «Матеріали для з'єднання деталей одягу» та «Фурнітура», зразки матеріалів для з'єднання деталей одягу, зразки фурнітури.

Методи навчання: бесіда, показ, демонстрація, інформаційно-комунікаційні технології.

Форми організації навчальної діяльності учнів: фронтальна.

Словникова робота: волокна, хімічний склад волокон, клейові методи з'єднання деталей одягу, фурнітура.

Час: 180 хв

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

І. Організаційний момент. 2 хв.

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу. 10 хв.

ІІІ. Мотивація навчально - трудової діяльності учнів. 5 хв.

ІV. Вивчення нового матеріалу. 150 хв.

V. Закріплення нового матеріалу. 10 хв.

VІ. Підведення вчителем підсумків заняття. 3 хв.

ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (2 ХВ.)

1. учні входять в кабінет після дзвінка, вітаються;

2. перевірка присутності учнів за журналом; заповнення вчителем класного журналу;

3. призначення чергових за графіком;

4. ознайомлення учнів з планом заняття.

ІІ. ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ (10 ХВ.)

Повторення раніше вивченого матеріалу проводиться в формі вибіркового опитування.

Питання:

1. Завдяки яким факторам інтенсивно розвивається виробництво нетканих матеріалів, які на вашу думку перспективи даного виробництва?

2. З яких волокон виготовляють неткані матеріали? Проаналізуйте наскільки вигідно виробляти дані матеріали в порівнянні з тканинами.

3. Охарактеризуйте полотнопрошивне полотно, порівняйте його з в'язальнопрошивним, яка між ними різниця?

4. Охарактеризуйте тканинопрошивні полотна. Що в них спільного з ниткопрошивними, які відмінності?

Критерії оцінювання знань і вмінь учнів:

Високий рівень навчальних досягнень (10, 11, 12 балів) - виконуються всі вимоги до відповіді, тобто вона є вірна і чітко сформульована;

Достатній рівень навчальних знань (7, 8, 9 балів)- у відповідях учень може допускати неточності, які виправляє самостійно;

Середній рівень навчальних досягнень (4, 5, 6 балів)- у відповідях учні допускають помилки, які вони виправляють з допомогою вчителя;

Початковий рівень навчальних досягнень (1, 2, 3 бали)- відповіді свідчать про те, що учень не знає основних положень навчального матеріалу.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО - ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ (5 ХВ)

На сьогоднішньому уроці ми з вами ознайомимося з матеріалами для з'єднання деталей одягу та фурнітурою.

В подальшому здобуті вами знання з даної теми допоможуть вам швидко, і без всіляких проблем правильно підібрати доцільні способи з'єднання деталей одягу та фурнітуру.

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (150 ХВ) КЛЕЄНІ ПОЛОТНА

Під запис.

Клеєне полотно -- це неткане полотно, виготовлене з волокнистого полотна, елементарних ниток, ниток і тканин, скріплених шляхом дисперсії, розчинів полімерів (Державний стандарт 16430-83). Отримують клеєні полотна до 600 пог.м/год мокрим способом -- склеювання волокон відбувається методом просочування рідкими речовинами; сухим способом -- скріплення відбувається за допомогою термоплавких ниток, порошків шляхом високотемпературного впливу; склеюванням волокон зв'язувальними речовинами, які вводяться до суспензії волокна.

Розповідь. Демонстрація.

Найпоширенішим є метод скріплення полотна внаслідок просочення у ванні рідкими речовинами, після чого полотно сушать, пропускають через каландри і термофіксують при температурі 120...130 °С.

Асортимент клеєних матеріалів, які виробляє вітчизняна промисловість для швейного виробництва, значно поновився. Сьогодні виготовляється понад десять видів прокладкових полотен нового покоління з поверхневою густиною від ЗО до 95 г/м2. Най-ширше використовують прокладкові матеріали типу флізеліну та прокламіліну. У табл. 6.1 подані різновиди флізеліну, його властивості.

Флізелін виробляють зі суміші різних волокон (капронових і лавсанових, бавовняних, віскозних, капронових і віскозних, вторинної сировини тощо), склеєних латексами. Завдяки високій жорсткості, пружності, незминальності, формостійкості, гігроскопічності та повітропроникності, відсутності обсипальності та збігання, а також низькій собівартості флізелін набув широкого застосування у швейному виробництві. Недоліком його є орієнтовне розміщення волокон у полотні, внаслідок чого він характеризується нерівномірними властивостями по довжині й ширині, не спрасовується, тому його форму забезпечують виточками або складками. Рекомендовано прати його при 40 °С, не хлорувати, прасувати вироби з нього при 140...160 °С.

Прокламілін виробляють зі суміші віскозних (50 %) і нітронових (50 %) волокон з неорієнтованим (на відміну від флізеліну) розміщенням їх у настилі. Порівняно з флізеліном, прокламілін має рівномірні властивості за довжиною та шириною, підвищену об'ємність, більш жорсткий. На жорсткість клеєних матеріалів впливає волокнистий склад полотна, хімічний і кількісний склад сполучних речовин (латексу, метазину, термореактивної смоли). Жорсткість клеєних матеріалів у декілька разів більша від жорсткості тканих прокладкових матеріалів (бязі, лляної бортівки), що забезпечує добру форму виробу. У швейних виробах клеєні матеріали з'єднують нитковим і клейовим способами. Перспективним напрямом розширення асортименту та підвищення якості прокладкових полотен для швейної промисловості є розробка полегшених матеріалів з поверхневою густиною 25 г/м2 і низьким вмістом сполучної речовини з дуже м'яким об'ємним грифом. Використання різноманітних типів покриттів (у вигляді пасти або порошків), нанесених на прокладкові полотна, відкриває широкі можливості для комбінації властивостей матеріалів і значно розширює сферу їх застосування. Близько 20 % виробництва клеєних матеріалів припадає на прокладкові.

Об'ємні клеєні матеріали для утеплення одягу виробляють зі суміші лавсанових і нітронових волокон з поверхневою густиною 100...140 г/м2, з'єднання яких відбувається дисперсіями поліакрилатів, полівінілацетату. Для виготовлення дитячих курток, спортивного одягу необхідні полегшені, м'які, але формостійкі утеплювачі, які мають підвищену теплоізоляцію. На основі поліефірних волокон і акрилових сполучних речовин отримано об'ємні клеєні матеріали з поверхневою густиною 80...90 г/м2, які характеризуються легкістю, м'якістю, підвищеною здатністю до драпірування й хорошими теплозахисними властивостями.

Внаслідок дублювання об'ємного клеєного полотна іншими матеріалами створюються різні комбіновані утеплювальні матеріали. Об'ємні клеєні полотна технічного призначення застосовують для виготовлення фільтрів. Клеєні неткані матеріали широко використовують як основу при виробництві штучної та синтетичної шкіри, лінолеуму, покрівельних, взуттєвих, тарних і пакувальних матеріалів, постільної, столової білизни, чайних пакетів тощо. Клеєні неткані матеріали застосовують в медицині, а також для виготовлення предметів особистої гігієни. Отримані нові неткані медичні матеріали з вмістом активованого вугілля, виготовлені з віскозних волокон у вигляді хірургічних серветок, що поглинають запахи; розроблено неткані матеріали з плівкою із поліакрилу для обробки опіків; неткані полотна, стійкі до рентгенівських променів (США); ламіновані плівками неткані матеріали використовують в хірургії як простирадла (вони антисептичні, бактерицидні, не мають швів).

Бесіда.

Із шкільного курсу ви мабуть пам'ятаєте матеріали для з'єднання деталей швейних виробів. Назвіть мені їх будь ласка.

Завдання для формування теоретични знань: викладач роздає учням зразки клеєних матеріалів та на основі щойно вивченого матеріалу пропонує їх розпізнати та класифікувати.

Швейні нитки.

Отже швейні нитки призначені для з'єднання деталей одягу з тканин та інших матеріалів.

Самостійна робота учнів з підручником. Вчитель пропонує учням законспектувати навчальний матеріал та висвілити такі питання:

1. Види та класифікація ниток відповідно до волокнистого складу.

2. Кручення ниток.

3. Класифікація ниток за виглядом поверхні.

4. Як нумерують нитки?

5. Як визначають сортність ниток?

…………………..

Під запис.

Клейові матеріали. У швейній промисловості широко використовують клейові способи з'єднання деталей одягу. При цьому клеї можуть бути в рідкому, пастоподібному вигляді, а також у вигляді клейкої плівки, нитки, порошку, нанесеного шаром на різні матеріали.

Розповідь. Демонстрація.

Клейові матеріали застосовують для виконання основних і допоміжних операцій: для з'єднання деталей пальт, костюмів, суконь; фронтального дублювання основних деталей (пілочок піджаків, пальт), як прокладку при підгинанні та закріпленні зрізів низу рукавів, штанів, спідниць тощо; для обробки шліців, кишень, а також прокладки в коміри, манжети сорочок тощо.

Застосування клейових дублювальних матеріалів при виготовленні одягу забезпечує високі експлуатаційні характеристики готового виробу, скорочує час на його обробку, підвищує продуктивність праці.

Для склеювання швейних матеріалів застосовують клеї, які повинні відповідати спеціальним вимогам: мати добрі адгезійні властивості, а клейові з'єднання -- бути еластичними, стійкими до вологи, світлових променів, витирання, зношування, не повинні залежати від температури. Клеї мають бути безпечними для організму людини. В швейній галузі найчастіше використовують клеї БФ-6, ПВБ, полівінілхлоридний пластикат, пасту на основі полівінілхлоридної смоли, поліамідні смоли П-548, П-54 та поліетилен високого тиску(див. таб.1. «Режим дублювання клейових матеріалів»).

Завдання теоретичних знань: викладач роздає учням зразки нетканих матеріалів та на основі щойно вивченого матеріалу пропонує виокремити з них клеєві.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (10 ХВ)

Для закріплення вивченого матеріалу вчитель проводить бесіду:

1. Які нитки використовують для зшивання одягу з нетканих матеріалів?

2. Охарактеризуйте клеєні полотна, які на вашу думку в них переваги на відміну від інших видів нетканих матеріалів?

3. Які ви знаєте клейові способи з'єднання деталей одягу? Порівняйте їх з нитковими, визначте основні переваги та недоліки.

Критерії оцінювання:

Високий рівень навчальних досягнень (10, 11, 12 балів) - виконуються всі вимоги до відповіді, тобто вона є вірна і чітко сформульована;

Достатній рівень навчальних знань (7, 8, 9 балів) - відповідь не повна, учень може допускати неточності, які виправляє самостійно;

Середній рівень навчальних досягнень (4, 5, 6 балів) - відповідь не повна, є помилки, які учень виправляє з допомогою вчителя;

Початковий рівень навчальних досягнень (1, 2, 3 бали) - відповідь часткова або взагалі відсутня.

VІ. ПІДВЕДЕННЯ ВЧИТЕЛЕМ ПІДСУМКІВ ЗАНЯТТЯ (3 ХВ)

1) Повідомлення вчителя про досягнення цілей заняття;

2) Об'єктивна оцінка результатів самостійної роботи учнів на занятті; виставлення оцінок у класний журнал.

Додаток 3

КОНСТАТУВАЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «Матеріалознавство»

1. За волокнистим складом пряжа буває:

а) кручена;

б) однорідна;

в) змішана;

г) ткана.

2. Сукупність процесів, внаслідок яких зі щільно спресованих, коротких і тонких волокон отримують неперервну нитку-пряжу певної товщини та міцності - це…

а) розпушування;

б) ткацтво;

в) прядіння.

3. Хімічні комплексні нитки бувають:

а) ацетатні;

б) капронові;

в) хлоринові;

г) гофронові;

д) меронові.

4. Види фасонної пряжі:

а) кручена;

б) вузликова;

в) епонж;

г) вибілена;

д) спіральна.

5. Властивість пряжі та ниток, що визначається масою, що припадає на одиницю довжини і виражається в одиницях системи текс.

а) міцність до розриву;

б) скрученість;

в) товщина.

6. Текстильна пряжа та нитки надходять у ткацьке виробництво в:

а) мотках;

б) котушках;

в) клубках;

г) бобінах.

7. Вкажіть етапи апаратної системи прядіння:

а) змішування;

б) прання;

в) тіпання;

г) ткання;

д) чесання;

ж) розпушування.

8. Дефекти пряжі і ниток:

а) різновідтінковіть;

б) ворсистість пряжі і ниток;

в) непофарбованість;

г) потовщення пряжі.

Еталон відповідей

№ п/п	Рівень	Варіанти відповідей	Число р	Умовний бал N
1	І рівень	а) -; б) +; в) +; г) -.	2	2
2		а) -; б) -; в) +.	1	1
3		а) +; б) +; в) +; г) -; д) -.	3	3
4		а) -; б) +; в) +; г) -; д) +.	3	3
5		а) -; б) -; в) +.	1	1
6		а) +; б) +; в) -; г) +.	3	3
7		а) +; б) -; в) +; г) -; д) +; ж) +.	4	4
8		а) +; б) +; в) +; г) +.	4	4
Разом	21

Критерії оцінювання

К-сть умовних балів	10 11	11 12	12 13	13 14	14 15	15 16	16 17	17 18	18 19	19 20	20 21
К засвоєння	0,73 0,75	0,75 0,78	0,78 0,8	0,8 0,83	0,83 0,85	0,85 0,88	0,88 0,9	0,9 0,93	0,93 0,95	0,95 0,98	0,98 1
Оцінка	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

ПЕРЕВІРЯЮЧА КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни «Матеріалознавство»

Знайдіть правильні відповіді:

І рівень:

1. В'язальнопрошивне полотно на основі однієї або двох систем ниток, які перекриваються, це …

а) ниткопрошивне полотно;

б) тканинопрошивне полотно.

2. ... - неткане полотно, виготовлене з волокнистого полотна, елементарних ниток, ниток і тканин, скріплених шляхом дисперсії розчинів полімерів.

а) тканинопрошивне полотно;

б) голкопробивне полотно;

в) клеєне полотно;

г) неткане полотно;

д) ниткопрошивне полотно.

ІІ рівень

3. Співставте терміни групи нетканих матеріалів з їх характеристиками:

1. за видом сировини; 2. за структурою;

3. за призначенням; 4. за способом виготовлення.

а) полотнопрошивні, ниткопрошивні, тканинопрошивні, клеєні, голкопробивні, комбіновані;

б) полотна для одягу (платтяно-костюмні, блузково-сорочкові, для спортивного та пляжного одягу, дитячої білизни, прокладкові, утеплювальні, підкладкові), взуттєві, рушникові, декоративні, меблеві, прокладкові, текстильно-галантерейні, ковдри та пледи, покривала, клеєні декоративні серветки, покриття для підлоги;

в) плоскі, об'ємні, пухнасті (кошлаті, махрові), ворсові;

г) з натуральних волокон і пряжі; з хімічних волокон і ниток; з хімічних волокон; з натуральних волокон; з хімічних ниток; з відходів різних волокон і ниток; з ниток і волокон різних комбінацій.

ІІІ рівень:

4. Закінчіть схему:

5. Розкрийте суть нетканих матеріалів, основних їх видів та функцій.____________________________________________________

ІV рівень:

6. Які ви можете запропонувати шляхи удосконалення виробництва нетканих матеріалів?______________________________________

Еталон відповідей:

№ п/п	Рівень	Варіанти відповідей	Число р	Умовний бал N
1	І рівень	а) +; б) -.	1	1
2		а) -; б) -; в) +; г) +; д) -.	2	2
3	ІІ рівень	4 - а; 3 - б; 2 - в; 1 - г;	4	8
4		- використанню сировини різного волокнистого складу; - скороченню технологічного процесу, який часто обмежується безперервно працюючим агрегатом; - підвищенню продуктивності праці в порівнянні з ткацьким виробництвом; - зниженню виробничих затрат і скороченню трудових ресурсів; - вивільненню традиційних матеріалів, заміні їх дешевшими аналогами.	5	10
5	ІІІ рівень	Дано визначення термінів: полотнопрошивні, ниткопрошивні, тканинопрошивні, клеєні, голкопробивні, клеєні полотна та полотна, отримані валяльно-повстяним і комбінованим способами, коротко їх охарактеризовано.	7	21
6	IV рівень	Вказано не менше трьох шляхів, відповідь обґрунтована та має практичне значення, виражена чітко, прослідковується логічність думки.	4	16
Разом	56

Критерії оцінювання

К-сть умовних балів	34 36	36 38	38 40	40 42	42 44	44 46	46 48	48 50	50 52	52 54	54 56
К засвоєння	0,73 0,75	0,75 0,78	0,78 0,8	0,8 0,83	0,83 0,85	0,85 0,88	0,88 0,9	0,9 0,93	0,93 0,95	0,95 0,98	0,98 1
Оцінка	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

Размещено на Allbest.ur

...