Поисковое чтение как один их механизмов повышения скорости понимания текста

Чтение как вид речевой деятельности. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. Основные виды чтения. Техника чтения и формирование технических навыков. Особенности обучения поисковому чтению при обучении иностранному языку.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 16.02.2015
Размер файла 135,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

прочитайте расписание движение поездов и выберите поезд, на котором вам было бы удобнее поехать в гости к другу; обоснуйте свой выбор.

Такие и подобные задания можно предлагать для того, чтобы проверить умение ''выхватывать'' необходимую информацию, названия, цифры, имена и так далее.

Контроль поискового чтения может проводиться и в игровой форме, например:

1. Игра "Разрезанные тексты". Учащиеся получают наборы карточек с наклеенными на них отрывками текста. Задания:

1) составить из отрывков единый текст;

2) определить, из какого текста взяты эти отрывки (предложения). Найти им соответствующее место в тексте.

2. Игра "Справочное бюро". Участники игры должны, быстро просмотрев тексты, сообщить "туристам" интересующую их информацию о стране изучаемого языка (13,54).

Они стимулируют интерес учащихся к содержательной и языковой стороне текстов, побуждают с большей ответственностью относится к чтению.

Обмен такими материалами между учителями, работающими на параллели. Такой обмен позволяет преодолеть стереотипность заданий, генерируемых одним учителем и уменьшить нагрузку по подготовке к уроку. А.В. Кушнир считает, что процедура локального контроля должна быть максимально простой и опираться, в идеале, на интеллектуальную единичную операцию.

2.3 Обучение поисковому чтению на уроке английского языка

Формирование навыков и умений в чтении является одной из важнейших составляющих процесса обучения иностранному языку на всех его этапах. Чтение относится к рецептивным видам речевой деятельности, входит в сферу коммуникативно-общественной деятельности людей и обеспечивает в ней письменную форму общения.

Поисковое чтение направлено на получение самого общего представления о содержании текста. Учащийся ищет в тексте лишь интересующую его информацию.

Фрагмент урока.

Учебник Биболетова М.З. "Enjoy English", 7 класс.

Тема: "Do you like to go to the theatre?"

Цель: формирование навыков поискового чтения.

Pre - reading activities.

· Найдите существительное (прилагательное, глагол) в каждой группе слов.

Theatre is a place where you can see a play staged. It is also one of entertainments.

A theatre consists of two parts: the stage and the hall. They are separated by a curtain and the orchestra. Actors and actresses perform on the stage and public occupies the hall, the pit, the dress-circles, the boxes and the gallery. If we made up our mind to go to the theatre we should go to the box-office to buy tickets. Seats can be reserved beforehand. The last performance I saw was the "Nut Cracker" by

Tchaikovsky. How great it was! The main parts were performed by Vadim Pisarev and Inna Dorofeeva. Everyone knows that they are very talented dancers. But I also was impressed by a very young ballet-dancer who was performing the part of

Masha girl. I think she deserves respect of the audience because she did her best and looked great for her young age. I had a great time that night. But we are to admit that theatre is not popular now as it used to be. There are many people who prefer to seat comfortably before the TV and enjoy themselves without leaving

their homes.

Reading activities:

· прочтите текст и передайте его основную идею несколькими предложениями.

Post - reading activities:

· используя материал текста, ответьте на вопросы;

1) What are the parts of a theatre?

2) Where can people buy their tickets?

3) Where was the "Nut Cracker" performed?

4) Are theatres as popular now as they used to be?

5) Why don't people go to the theatre often?

Фрагмент урока №8.

Учебник Кузовлев В.П. "English - 8", 8 класс.

Тема "Famous people"

Цель: формирование навыков изучающего чтения.

Pre - reading activities.

• Read the title of the text, tell what is this text about.

Alexander Bell

Alexander Bell was born on March, 3 1847 in Edinburgh. His genius was inherited from his father, who was a famous teacher of elocution, and an expert on phonetics. Even as a boy his mind was inventive but in 1870 Bell's health began to fail and there were fears of consumption. So with his father he left his native country and went to Canada. Two years later he was in Boston, where he set up a school for training teachers of the deaf and he also gave instructions in the mechanics of speech. Here he started experimenting on a machine which he believed would make the deaf "hear". He had been doing this for some time when he accidentally came across the clue for the correct principles of telephony.

Reading activities

• Make up questions to the text.

Post - reading activities.

• Tell teacher your own opinion about Alexander Bell's work.

Поисковое чтение

Фрагмент урока № 9.

Учебник Кузовлев В.П. "English - 9", 9 класс.

Тема "Famous British people"

Цель: формирование навыков поискового чтения.

Pre - reading activities.

• установите, есть ли часть, в которой перечисляются основные темы статьи.

Robert Burns, a well known and popular Scottish poet, was born in 1759.

Burns was born in a poor family of a farmer. There were seven children in it. Robert was the eldest. His father, William Burns, was a farmer and Robert had to help his father. His father loved and understood people and Robert learned from his father to love people. His mother had a very good voice and she often sang songs. She knew many folk-tales and told them to her children. At the age of six Robert Burns went to school, because his father wanted him to be an educated boy. Robert Burns read a lot. He was fond of reading. His favorite writer was Shakespeare. At the age of 15 he began to write poems. He wrote about people, about everyday things. The heroes of his poems were the heroes of his mother's stories.

In 1777 the Burns moved to another town. Robert wrote poetry and organized a society of young people, where all kinds of moral, social and political problems were discussed.

In 1784 his father died and Robert had to work on a small farm, but his farm brought him disappointment and misery. In 1791 he had to sell the farm. He became an officer.

He died in poverty at the age of thirty-seven in 1796. His poems are known and loved by people all over the world because Robert Burns glorified a human being.

Reading activities

• Заполни таблицу

For example: Robert Burns was born in 1759.

1759

1777

1784

1791

1796

Post - reading activities.

• Fill in the words

Robert Burns, a well known and popular Scottish poet, was … in 1759

His father loved and … people and Robert learned from his father to love people.

In 1784 his father … and Robert had to … on a small farm

In 1777 the Burns moved to another ….

He … in poverty at the age of thirty-seven in 1796.

Фрагмент урока № 10.

Учебник Кузовлев В.П. "English - 8", 8 класс.

Тема: "Olympic games"

Цель: формирование навыков поискового чтения.

Pre - reading activities:

· найдите в тексте перечень вопросов, освещаемых в нем.

Olympic Games

The world's greatest international sports games are known as the Olympic Games.

The Olympic idea means friendship, fraternity and cooperation among the people of the world. The Olympic Movement proves that real peace can be achieved through sport. The Olympic emblem is five interlinked rings: blue, yellow, black, green and red. Any national flag contains at least one of these colours.

The original Olympic Games began in ancient Greece in 776 B. C. These games were part of a festival held every fourth year in honor of God Zeus at the place called Olympia. It was a great athletic festival, including competitions in

wrestling, foot racing and chariot racing, rowing and others. The games were for men only. Greek women were forbidden not only to participate but also to watch the Olympics. The first modern Olympic Games were held in Athens in

1896. Then they were resumed in London after the Second World War. Since then the Olympics are held every fourth year in different countries. The ancient Greeks had no winter sports. Only in 1924 the first Winter Olympic Games were held in France, Now they are being held regularly.

Reading activities:

· отметьте в тексте места, дающие ответы на предложенные вопросы.

Questions:

1. What are the world's greatest sports games?

2. What does the Olympic idea mean?

3. What is the Olympic emblem?

4. Why have these colours been chosen?

5. When and where did the original Olympic Games begin?

6. Did women participate in the games?

7. When were the first modern Olympic Games held? Where?

8. Are the Olympics held in the same place?

9. When did the Winter Olympic Games start being held?

Post - reading activities:

· Find the English equivalents in the text.

Мир, братство, содержать, древний, до нашей эры, Зевс, участвовать, возобновлять.

Фрагмент урока № 11.

Учебник Биболетова М.З. "Enjoy English", 8 класс.

Тема: "The British Media"

Цель: формирование навыков поискового чтения.

Pre - reading activities:

· установите, есть ли часть, в которой перечисляются основные темы статьи.

The British Media

The British Media consists of the press and radio and TV broadcasting.

Now a couple of words about papers. First of all there is no subscription. You may buy any on sale. There are two main types of newspapers: the "popular" papers and the "quality" papers. The popular papers are less in size, with many pictures, big

headlines and short articles. They are easy to read. They are such papers as "Daily Express", "Daily mail", "Daily Mirror", "Daily Star", "The Sun" and others. The "quality" papers are for more serious readership. These papers are bigger in size, with larger articles and more detailed information. The "quality" papers are - "The Times", "Daily Telegraph", "The Guardian", "Financial Times", "The

Independent". In addition to daily papers we have just mentioned above

there are Sunday papers. They have a higher circulation than the dailies. Sunday papers in Great Britain are such "quality" papers as "Observer", "Sunday Times", "Sunday Telegraph" and such "popular" papers as: "News of the

World", "Sunday Express", "Sunday Mirror", "Mail on Sunday". As far as broadcasting and telecasting are concerned there are two radio and TV stations. The first one - well-known BBC - British Broadcasting Corporation, and the second - IBA - Independent Broadcasting Authorities. The newspapers in Britain are proud of the fact that they are different from each other - each tries to have a definite profile.

Reading activities:

· просмотрите текст и скажите, для какой категории читателей он может представлять интерес и почему;

Post - reading activities:

· прочитайте из текста факты, которые относятся к теме.

Фрагмент урока № 12.

Учебник Кузовлев В.П. "English - 7", 7 класс.

Тема: "What do you know about the USA?"

Цель: формирование навыков поискового чтения.

Pre - reading activities:

· разделите текст на абзацы.

After 350 years of development the United States of America still holds the leading position in the western world. The USA is the most powerful and highly developed country of the world. The United States of America lies in the central part of North American continent. Its western coast is washed by the Pacific Ocean. Its eastern coast is washed by the Atlantic Ocean and the Gulf of Mexico. The USA consists of three separate parts. They are the Hawaiian Islands, Alaska and the rest major part of the USA. There are fifty states and district of Columbia. The states differ very much in size, population and economical development. The population of the United States is about 250 million people. What makes the USA the leader of the western world is its economical, political and military dominance over other countries. The United States is a federal republic. The Government is divided into three branches: legislative (the US Congress), executive (the President and his Administration) and judicial (the US Supreme Court). There are two main political parties in the USA: the Democratic and the Republican. The flag of the USA is called "Stars and Stripes". The 50 stars - white on a blue field - represent the 50 states, 18 stripes represent 13 original English colonies, which in 1776 became independent of England. The capital of the United States is Washington. It was named in honor of the first president whose name was George Washington. The biggest cities of the USA are New York, San Francisco, IMS Angeles, Chicago and other.

Reading activities:

· отметьте в тексте места, дающие ответы на предложенные вопросы.

1. Where is the US situated?

2. What are the major political parties?

3. Who is the US president now?

4. How many States are there in the country?

5. What is the US population?

6. What is the political structure in the country?

7. What is the capital of the USA?

8. What is the name of the American flag?

Post - reading activities:

· Find the English equivalents in the text.

Развитие, держать, ведущий, могущественный, мощный, побережье, состоять, омываться, отдельный, преобладание, ветвь, отрасль, разделять, законодательный, исполнительный, судебный, представлять.

Исходя из выше изложенного можно сделать вывод, что использование поискового чтения на уроках иностранного языка с разнообразными видами заданий, способно поднять каждого ученика еще на одну ступень к высотам мировой культуры. Однако при этом главным требованием текстов является воспитательная и познавательная ценность, их нравственный потенциал, а также научность содержания.

Заключение

Одним из общепринятых средств формирования личности в цивилизованном обществе является чтение в силу его большого интеллектуального и эмоционального воздействия на личность. "Телевидение, компьютеры - вторичные системы по отношению к книге, только она первичная основа образованности" [17,23].

Процесс чтения базируется на технической стороне, то есть на навыках, которые представляют собой автоматизированные зрительно - слуховые связи языковых явлений с их значением, на основе которых происходит узнавание и понимание письменных знаков и письменного текста в целом и, следовательно, реализация коммуникативного умения чтения. Чтение - одно из важнейших средств формирования личности, важнейшее условие формирования мыслительных способностей. С одной стороны, чтение является предметом обучения, а с другой, средством обучения. Чтение - один из главнейших языковых навыков, который учащиеся должны усвоить в процессе изучения иностранного языка.

К основным видам чтения относятся: ознакомительное, изучающее, просмотровое и поисковое чтение. Ознакомительное чтение представляет собой познающее чтение, при котором предметом внимания читающего становится все речевое произведение (книга, статья, рассказ) без установки на получение определенной информации. Изучающее чтение предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации и критическое ее осмысление. Поисковое чтение ориентировано на чтение газет и литературы. Его цель - быстрое нахождение в тексте вполне определенных данных (фактов, характеристик, цифровых показателей и т.д.). Просмотровое чтение предполагает получение общего представления о читаемом материале. Его целью является получение самого общего представления о теме и круге вопросов, рассматриваемых в тексте.

При работе с любым текстом можно выделить три основных этапы работы: дотекстовый, текстовый и послетекстовый этапы. На предтекстовом этапе проводится подготовка к чтению, т.е. снятие языковых трудностей, ознакомление с темой и социокультурными понятиями и реалиями, упоминаемыми в тексте. Текстовой этап включают в себя задания, которые учащиеся выполняют непосредственно во время чтения. Цель послетекстового этапа - интеграция чтения с продуктивными коммуникативными умениями, а именно говорением и письмом, т.е. учащиеся, применяют полученные в ходе чтения знания в различных речевых ситуациях.

Фрагменты уроков представленные во второй главе позволяют сделать вывод, что только использование поискового чтения на уроках иностранного языка с разнообразными видами заданий, способно поднять каждого ученика еще на одну ступень к высотам мировой культуры. Однако при этом главным требованием текстов является воспитательная и познавательная ценность, их нравственный потенциал, а также научность содержания. Данные фрагменты могут быть использованы при организации уроков, семинаров-практикумов и консультаций.

Список использованной литературы\

1. Артемонов В.А. Психология обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 2005.

2. Бим И.Л. Подготовка учителя иностранного языка. - М.: Первое сентября, 2001.

3. Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. - М.: РАО, 2005. - С.174-181.

4. Игумнова О.В. Урок чтения английского языка в 8 классе // Иностранные языки в школе. - 2006. - №2. - С.42-47.

5. Иличкина Е.В. Взаимосвязанное обучение чтению и говорению // Иностранные языки в школе. - 2006. - №6. - С.48-52.

6. Колесникова И.Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков - СПБ.: БЛИЦ, 2001. - С.39-52.

7. Колыхалова О.А. Билингвизм и гуманитарное образование // Педагог. - 2000. - №2. - С.10-12.

8. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранные языки. - М.: АРКТИ, 2002.

9. Кузовлев В.П. Английский язык для 8 класса. - М.: Просвещение, 2003.

10. Купарёва В.В. Использование метода денотативного анализа иноязычного текста при обучении чтению // Иностранные языки в школе. - 2003. - №2. - С.16 - 19.

11. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования / Под ред. Леднева В.С. - М.: РАО, 2003.

12. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - М.: Высшая школа, 2000.

13. Миролюбов А.А. Теоретические основы методики обучения иностранному языку в средней школе. - М.: АРКТИ, 2005.

14. Миролюбов А.А. Майкл Уэст и его методика обучения чтению // Иностранные языки в школе. - 2003. - №2. - С.22-26.

15. Никитенко З.Н. Методика обучения технике чтения в УМК по английскому языку для начальной школы // Иностранные языки в школе. - 2007. - № 5. - С.23-28.

16. Новиков А.И. Лингвистические вопросы алгоритмической обработки сообщений. - М.: Наука, 2001. - С.41-47.

17. Нуждина М.А. К вопросу управления процессом порождения речевого произведения на основе текста // Иностранные языки в школе. - 2002. - №2. - С.17-23

18. Салтовская Г.М. Приёмы обучения различным видам чтения // Иностранные языки в школе. - 2005. - № 4. - С.10-16.

19. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. - М.: Еврошкола, 2001.

20. Селиванова Н. А Домашнее чтение - важный компонент содержания обучения иностранным языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. - 2004. - №4. - С.1-26.

21. Соловова Е.Н. Методика отбора и работы с текстами для чтения на старшем этапе обучения школьников // Иностранные языки в школе. - 2007. - № 2. - С.2 - 10.

22. Тэн Э.Г. Организация контроля понимания читаемого на начальном этапе обучения // Иностранные языки в школе. - 2002. - №4. - С.31-35.

23. Федорова Г.Н., Юрчишина Г.В. Приёмы обучения проблемно - поисковому чтению на иностранном языке // Иностранные языки в школе. - 2006. - №2. - С.28-32.

24. Феклистов Г.Е. Проблемы изучения английского языка в школе. - М.: РАО, 2004.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Чтение как один из видов речевой деятельности. Вопросы классификации основных видов чтения. Цель и средство обучения иностранному языку. Комплекс упражнений по изучающему чтению для старшего этапа обучения на примере изучения французского языка.

    курсовая работа [64,1 K], добавлен 17.01.2012

  • Цели обучения иностранному языку, поставленные для младших школьников. Психологические особенности младших школьников и формирование навыков в чтении. Требования к организации процесса обучения чтению. Примеры упражнений по обучению технике чтения.

    реферат [22,6 K], добавлен 06.01.2011

  • Характеристика чтения как вида речевой деятельности. Возрастные особенности в рамках обучения изучения речевых механизмов при обучении чтению. Методика обучения чтению на финском языке на средней школе. Анализ педагогической практики в средней школе.

    отчет по практике [39,2 K], добавлен 06.01.2011

  • Исследование изучающего чтения как вида речевой деятельности. Использование аутентичных текстов при обучении. Обзор возможностей использования сказки в формировании умений изучающего чтения. Технология обучения чтению на иностранном языке в средней школе.

    курсовая работа [46,6 K], добавлен 17.03.2016

  • Психологические основы и лингвистические особенности обучения чтению. Трудности обучения чтению на английском языке. Методика организации процесса обучения на иностранном языке в условиях школы, содержание и отбор материала. Характеристика видов чтения.

    дипломная работа [243,7 K], добавлен 11.11.2011

  • Психолого-лингвистическая характеристика чтения как вида иноязычной речевой деятельности. Задачи обучения чтению в школе. Этапы работы над домашним чтением в процессе обучения иностранному языку. Рекомендации по подготовке и проведению уроков чтения.

    курсовая работа [4,1 M], добавлен 12.02.2015

  • Комплекс целей современного обучения иностранному языку: формирование языковой, речевой и социокультурной компетенции; развитие самообразовательного потенциала молодежи. Чтение как вид речевой деятельности. Методика обучения школьников иноязычному чтению.

    контрольная работа [45,9 K], добавлен 27.02.2014

  • Чтение как цель и средство обучения. Задачи обучения чтению на старшем этапе школы. Виды чтения, лексические и грамматические умения, навыки и механизмы чтения. Методика обучения изучающему чтению, способы контроля и требования к текстам при обучении.

    курсовая работа [52,8 K], добавлен 09.02.2010

  • Чтение как одно из средств формирования общеобразовательной культуры учащихся. Психологические особенности обучения чтению на английском языке. Приемы работы с текстами по обучению различным видам чтения, фрагменты уроков по формированию навыков чтения.

    курсовая работа [55,9 K], добавлен 04.02.2011

  • Чтение на иностранном языке как вид речевой деятельности и форма общения. Психологическая, лингвистическая и коммуникативная характеристика чтения, его виды. Экспериментальные исследования по обучению чтению на английском языке в младших классах.

    дипломная работа [91,0 K], добавлен 22.05.2009

  • Проблема учебного материала для изучающего чтения. Психолого–лингвистические основы обучения чтению как виду речевой деятельности. Развитие навыков и умений техники чтения на английском языке в условиях массовой школы на средней ступени обучения.

    дипломная работа [81,8 K], добавлен 21.10.2011

  • Теоретические основы (лингвистические, культуроведческие) обучения чтению как речевой деятельности иностранных студентов. Выразительное чтение как результат понимания текста. Обучение выразительному чтению иностранных студентов в изучении русского языка.

    дипломная работа [128,3 K], добавлен 17.07.2017

  • Техника чтения - основа умения читать на родном и иностранном языках. Характеристика основных особенностей английского языка применительно к обучению правилам чтения. Рассмотрение методического пособия для обучения правилам чтения на начальном этапе.

    курсовая работа [48,2 K], добавлен 08.11.2014

  • Чтение как вид речевой деятельности, основные характеристики процесса выразительного чтения, методы формирования его навыков. Значение интонации, повышения и понижения голоса. Преимущества и недостатки различных методик при обучении выразительному чтению.

    курсовая работа [87,2 K], добавлен 09.04.2011

  • Чтение как вид речевой деятельности. Роль фабульных текстов при обучении чтению. Практические рекомендации по использованию фабульных текстов. Типы упражнений на овладение навыками чтения. Приемы снятия трудностей при чтении текстов в средней школе.

    курсовая работа [38,2 K], добавлен 03.06.2010

  • Особенности формирования технике чтения на начальном этапе обучения, выявление и развитие необходимых способностей. Освоение навыков чтения вслух и про себя в иностранном языке. Система упражнений для формирования умений чтения: тесты и комплекс заданий.

    курсовая работа [46,3 K], добавлен 09.01.2011

  • Дидактико-методические основы обучения чтению иноязычных текстов. Психолого-лингвистические приемы обучения. Ознакомительное и изучающее чтение. Требования к тексту лингвострановедческого содержания. Организация интерактивного чтения обучающих текстов.

    курсовая работа [59,8 K], добавлен 11.11.2011

  • Роль домашнего чтения в самостоятельной работе учащихся по иностранному языку. Аутентичность как обязательное условие отбора учебного текста. Литературно-страноведческий подход к их отбору. Домашнее чтение как средство обучения иностранному языку.

    курсовая работа [76,3 K], добавлен 31.05.2009

  • Чтение как вид деятельности, учет психологических особенностей детей младшего школьного возраста при обучении. Некоторые вопросы совершенствования умения чтения на иностранном языке на начальном этапе. Система упражнений для формирования данных умений.

    курсовая работа [48,6 K], добавлен 15.01.2017

  • Анализ проблем обучения младших школьников чтению на протяжении XVIII - XXI веков. Операционный состав предметного действия чтения. Сущность аналитико-синтетического метода обучению чтению. Общая характеристика современных мировых методов обучения чтению.

    курсовая работа [64,2 K], добавлен 07.11.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.