Использование игровых обучающих ситуаций с литературными персонажами в формировании у младших дошкольников представлений о домашних животных

Формирующий эксперимент длился на протяжении двух месяцев.

Игровые обучающие ситуации организовывались три раза в неделю, вне занятий, во время свободной игровой деятельности дошкольников.

Во время прогулок проводились наблюдения за кошкой и котятами, живущими на территории детского дошкольного учреждения.

Данная система использования игровых обучающих ситуаций с литературными персонажами при ознакомлении дошкольников с домашними животными включала в себя не только работу с детьми, но и также методическую работу.

В рамках этой работы в помощь к самоанализу педагогам было предложено ответить на вопросы и рекомендована литература для самостоятельного изучения, а так же проведена консультация на тему «Игровые обучающие ситуации в экологическом воспитании дошкольников».

Проведена консультация для родителей «Игра в воспитании у детей интереса к природе», «Домашние животные, их значение для развития детей».

На этом работа формирующего эксперимента была завершена.

2.3 Проверка эффективности проделанной работы на формирующем этапе эксперимента

С целью определения эффективности проделанной работы по использованию игровых обучающих ситуаций в экологическом образовании младших дошкольников экспериментальной группы был проведен контрольный эксперимент. Контрольная диагностика проводилась как с экспериментальной, так и с контрольной группами. Нами был использован тот же диагностический материал, что и в констатирующем эксперименте.

Данные заносились в диагностические листы (Приложение2), на основании которых были составлены таблицы 3 и 4.

Таблица 3

№	Имя ребёнка	баллы	уровень
1	Артём А.	62	ср
2	Юра Б.	54	ср
3	Маша Гр.	61	ср
4	Саша Ж.	72	в
5	Семён К.	52	ср
6	Вадим Л.	57	ср
7	Полина Н.	61	ср
8	Ярослав П.	33	н
9	Марина Ч.	50	ср
10	Алина Ш	60	ср

Таблица 4

№	Имя ребёнка	баллы	уровень
1	Антоненко Саша	47	ср
2	Бубнов Вадим	37	ср
3	Вахрушев Кирилл	49	ср
4	Козлович Даша	52	ср
5	Коломеец Денис	59	ср
6	Кравцова Лера	47	ср
7	Косяков Егор	50	ср
8	Макаев Андрей	35	ср
9	Пашкевич Алина	44	ср
10	Роговцова Маша	49	ср

Экспериментальная группа: в-10%; ср-80%; н-10%;

Контрольная группа: в-0%; ср-100%.

Анализ результатов диагностики сформированности экологических знаний дошкольников экспериментальной и контрольной групп в контрольном эксперименте показывает:

1. Уровень сформированности знаний о домашних животных повысился в обеих группах, однако динамика его повышения в экспериментальной группе выше, чем в контрольной .

2. Значительно возрос уровень сформированности знаний у дошкольников экспериментальной группы, показавших в констатирующем эксперименте низкие результаты.

3. Данные показывают, что в результате проведенного нами формирующего педагогического эксперимента оценки результатов выполненных заданий у дошкольников экспериментальной группы улучшились более значительно, чем у дошкольников контрольной группы.

Диагностика отношения к животным:

показатель	Экспериментальная группа	Контрольная группа
1. равнодушие 2.неустойчивый интерес 3.устойчивый интерес 4.позитивные поступки 5.отрицательные поступки	1(10%) 2(20%) 7(70%) 8(80%) 0(0%)	3(30%) 4(40%) 6(60%) 5(50%) 1(10%)

Данные диагностики показали, что в ходе работы с детьми экспериментальной группы значительно улучшились показатели положительного отношения к животным. На 20% уменьшилось количество детей проявляющих равнодушие при виде и в ходе общения с домашним животным. У40% детей интерес к животному стал более устойчивым. Так же на 20% увеличилось количество детей, демонстрирующие позитивные поступки. У детей контрольной группы соответственно на 10%, 10%, количество детей, демонстрирующих положительные поступки, осталось на прежнем уровне, а так же один ребёнок и на этапе контрольного эксперимента проявил отрицательные поступки (попытался дёрнуть котёнка за хвост).

Данные контрольного эксперимента свидетельствуют о том, что использование ИОС в работе с детьми экспериментальной группы, а так же то, что именно экологическому содержанию работы с детьми уделялось наибольшее внимание в работе, способствует улучшению эмоциональной отзывчивости, развивает интерес к животным.

Заключение

Исходя из данных, полученных в ходе определения теоретических аспектов проблемы формирования основ экологических представлений о животных младших дошкольников посредством использования игровых обучающих ситуаций с литературными персонажами, можно сделать вывод о значимости данной проблемы. Это связано, прежде всего со сложившейся в мире экологической ситуацией. Многие специалисты всё больше обращают внимание на формирование экологических представлений у дошкольников, т.к. именно в дошкольном возрасте закладываются основы личности.

Экологическое развитие основывается на основе главного принципа экологической этики - признания ценностного равноправия всех форм жизни. Этот принцип отвечает сути современных экологических приоритетов и особенностям формирования мировосприятия детей дошкольного возраста (сензитивный период для развития эмапатии). Экологическое образование основывается на принципе научности, современных знаниях в данной области. Формирование экологических знаний у дошкольников возможно при целенаправленном руководстве. Эффективным методом руководства является включение в образовательный процесс такого метода, как игровые обучающие ситуации.

В данной работе, в процессе поведённого исследования зависимости уровня представлений о домашних животных от использования игровых обучающих ситуаций с литературными персонажами гипотеза подтвердилась, так как по полученным результатам видно, что после проведения серии игровых обучающих ситуаций уровень знаний в области представлений о домашних животных повысился.

Таким образом, игровые обучающие ситуации с литературными персонажами являются эффективным методом в формировании представлений у младших дошкольников о домашних животных.

Список использованных источников

1. Веретенникова, С.А. Ознакомление дошкольников с природой: учеб. пособие / С.А. Веретенникова.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Просвещение, 1980.- 272с.

2. Диагностика экологической воспитанности детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования/ [авт.-сост. В.С.Варивода].-2 -е изд.- Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2006.-40с.

3. Жихар, О.П. Особенности планирования и организации работы с детьми в разновозрастных группах дошкольных учреждений: пособие для педагогов, обеспечивающих получение дошкольного образования/ О.П. Жихар, З.В. Кощеева.- 3-е изд.- Мозырь:ООО ИД « Белый ветер», 2012.-207с.

4. Играя - обучаем, развиваем, воспитываем: пособ. для педагогов дошк. Учреждений в 3-х частях. Ч.2 Игра в эмоционально-нравственном и экологическом воспитании / Т.С.Лобанок [и др.]; под общ. ред. И.А.Комаровой.- Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2004.-58с.

5. Комарова, И.А. Игра в экологическом воспитании дошкольников: пособие для педагогов дошк. учр./ И.А.Комарова, С.Н.Николаева.- Минск: Полымя, 1998.-79с.

6. Комарова, И.А.Основы экологии и методика экологического воспитания детей дошкольного возраста: Учебно-метод. Комплекс.-Могилёв: МГУ им. А.А.Кулешова, 2003.-100с.

7. Комарова, И.А. Игра в контексте детской субкультуры/ И.А.Комарова// Весн. Маг. Дзярж. Ун-та имя А.А.Куляшова.-2009.-№4.-С. 213-215.

8. Комарова, И.А.Экологическая этика/ И.А.Комарова, О.О.Прокофьева// Пралеска.-2006.- №7.-С.24.

9. Ладудько, Л.К. Ребёнок познаёт мир природы: пособие для педагогов и руководителей учеждений, обеспечивающих получение дошк. Образования / Л.К.Ладудько, С.В.Шкляр.-Мн.: УП «Технопринт», 2005.-228с.

10. Лобынько, Л. В. Современные подходы к образовательному процессу/ Л.В.Лобынько, Т.Ю. Швецова.- Минск: ИВЦ Минфина, 2009.-280с.

11. Николаева, С.Н Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ С.Н.Николаева, И.А.Комарова.- М.: Издательство ГНОМ и Д,2005.- 91с.

12. Николаева, С.Н. Э

13. кологическое воспитание дошкольников/ Николаева С.Н.// Дошкольное воспитание.-1988.-№12.-С.53-54.

14. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: учеб. пособие для студ. высш. Пед. учеб. заведений/ С.Н.Николаева.- М: Издательский центр «Академия», 2002.-336с.

15. Николаева, С.Н. Как приобщить ребёнка к природе : Методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении / С.Н.Николаева.- М.: Новая школа, 1993.-64с.

16. Николаева, С. Н. Юный эколог: программа и условия её реализации в детском саду / С.Н.Николаева. - М.: Мозаика-Синтез,1999.-224с.

17. Николаева, С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: учеб. пособие/ С.Н.Николаева .-2-изд.-М.: Издательский центр «Академия», 2001.-184с.

18. Прокофьева, О.О. Технология экологического воспитания детей дошкольного возраста: Примерная программа по самообразованию.- Могилёв: МГУ им. А.А.Кулешова, 2001.-48с.

19. Прокофьева, О.О. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста/ О.О.Прокофьева// Пралеска.- 2002.-№10.-С. 37-46.

20. Пятница, Т.В. Лексика+ грамматика=…: пособие по развитию лексико-грамматического строя речи у детей 4-5-лет: В 3 ч. Ч. 1./ Т.В.Пятница.- Мозырь: ООО ИД « Белый ветер», 2004.-122с.

21. Петрыкевiч, А. А. Чалавек i прырода: метадычныя рэкамендацыi да праграммы «Пралеска»/ А.А.Петрыкевiч.- Мiнск: Выд. Ул. М. Скакун, 1997.- 80 с.

22. Рыжова, Н.А. Материалы курса «Экологическое воспитание в детском саду» лекции - 1-4/ Н.А.Рыжова.- М: Педагогический университет «Первое сентября», 2006.- 72с.

23. Суркина, С.А. Формирование экологической культуры дошкольников в нерегламентированной деятельности: учебно-методическое пособие/ С.А.Суркина.-Балашов: Издательство «Николаев»,-2005.- 68с.

24. Суркина, С.А. экологическое образование дошкольников: учеб. пособие/ С.А.Суркина.-Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2011.-103с.

25. Учебная программа дошкольного образования/ Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь.-Минск: ОАО «Полиграфкомбинат им. Якуба Коласа», 2012.-416с.

26. Филиппова, Г.Экологическое воспитание: психологические основы/ Г.Филипова// Дошкольное воспитание.- 1996.-№ 10.-С

27. Шурпач, Г.В. Организация работы с дошкольниками по программе «Пралеска». Блок «Человек и природа»/ Г.В.Шурпач, З.Г.Точиленко.- Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2005.- 99с.

Приложения

Приложение 1

Список детей экспериментальной группы:

1. Артём А.

2. Юра Б.

3. Маша Гр.

4. Саша Ж.

5. Семён К.

6. Вадим Л.

7. Поля Н.

8. Ярослав П.

9. Алина Ш.

10.Марина Ч.

Список детей контрольной группы:

1. Антоненко Саша

2. Бубнов Вадим

3. Вахрушев Кирилл

4. Козлович Даша

5. Коломеец Денис

6. Кравцова Лера

7. Косяков Егор

8. Макаев Андрей

9. Пашкевич Алина

10.Роговцова Маша

Приложение 2

Протоколы обследования экспериментальной группы

Артём А.

животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	-	-
кошка	+	+	+	-	+	+	-
лошадь	+	+	+	-	+	-	-
корова	+	+	+	-	+	-	-
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	-	-	-	-	-	-	-
утка	-	-	-	-	+	-	-
гусь	-	-	-	-	-	-	-
курица	+	+	+	+	+	-	+
петух	+	+	+	-	+	-	+
	7	7	7	2	8	1	2
животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	+	+	+	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	-	-
корова	+	+	+	+	+	-	+
свинья	+	+	+	+	+	+	-
овца	+	-	-	-	+	-	+
коза	+	+	+	+	+	-	+
утка	+	+	+	+	+	-	-
гусь	+	-	+	-	+	+	-
курица	+	+	+	+	+	+	+
петух	+	+	+	+	+	+	+
	11	9	10	8	11	10	10

Юра Б.

животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	-	-
кошка	+	+	+	+	+	-	-
лошадь	+	+	-	-	-	-	-
корова	+	+	-	-	+	-	-
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	-	-	-	-	-	-	-
утка	-	-	-	-	-	-	-
гусь	-	-	-	-	+	-	-
курица	+	+	+	-	+	-	+
петух	+	+	-	-	+	-	+
	7	7	4	2	7	0	2
животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	+	+	+	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	+	+
корова	+	+	+	-	+	-	+
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	+	+	+	-	-	-	-
коза	+	+	+	+	-	-	-
утка	+	-	+	-	-		-
гусь	+	+	+	-	-	-	-
курица	+	+	+	+	+	+	+
петух	+	+	+	+	+	+	+
	11	10	11	7	11	10	10

Маша Гр.

животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	-	+
кошка	+	+	+	+	+	-	+
лошадь	+	-	+	-	+	-	-
корова	+	+	+	-	+	-	-
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	+	+	+	+	+	-	-
утка	-	-	-	-	-	-	-
гусь	-	-	-	-	-	-	-
курица	+	+	+	+	+	-	+
петух	+	+	+	-	+	-	+
	8	7	8	4	10	0	4
животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	+	+	+	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	+	+
корова	+	+	+	+	+	+	+
свинья	+	+	+	+	+	+	-
овца	+	-	+	-	+	-	+
коза	+	+	+	+	-	-	-
утка	+	+	+	+	-	-	-
гусь	+	+	+	+	+	-	-
курица	+	+	+	+	+	+	+
петух	+	+	+	+	+	-	+
	11	10	11	9	11	11	10

Саша Ж.

животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	-	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	-	+
корова	+	+	+	-	+	-	+
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	-	-	-	-	-	-	-
утка	-	-	-	-	-	-	-
гусь	+	+	+	+	+	-	-
курица	+	+	+	+	+	+	-
петух	+	+	+	+	+	+	+
	8	8	8	5	8	3	5
животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	+	+	+	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	+	+
корова	+	+	+	+	+	+	+
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	+	+	+	-	+	-	+
коза	+	+	+	+	+	+	+
утка	+	+	+	+	+	+	+
гусь	+	+	+	+	+	+	+
курица	+	+	+	+	+	+	+
петух	+	+	+	+	+	+	+
	11	11	11	9	11	9	10

Семён К.

животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	+	-
кошка	+	+	+	+	+	-	-
лошадь	+	+	-	-	+	-	-
корова	+	+	-	-	+	-	-
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	-	-	-	-	-	-	-
утка	-	-	-	-	-	-	-
гусь	-	-	-	-	-	-	-
курица	+	+	+	+	+	-	-
петух	+	+	+	-	+	-	-
	7	7	5	3	7	1	0
животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	+	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	-	+
корова	+	+	+	+	+	+	+
свинья	+	+	+	-	+	+	-
овца	+	+	+	-	+	+	-
коза	+	+	-	-	+	+	-
утка	+	+	-	-	+	-	-
гусь	+	+	-	-	+	-	-
курица	+	+	+	+	+	+	+
петух	+	+	+	+	+	+	+
	11	11	11	9	11	8	10

Вадим Л.

животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	-	-
кошка	+	+	+	+	+	-	-
лошадь	-	+	-	-	+	-	-
корова	+	-	-	-	+	-	-
свинья	+	+	+	-	-	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	-	-	-	-	-	-	-
утка	-	-	-	-	-	-	-
гусь	-	-	-	-	-	-	-
курица	+	+	+	-	-	-	-
петух	+	+	-	-	+	-	-
	6	6	4	1	5	0	0
животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	+	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	-	+
корова	+	+	+	-	+	-	+
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	+	-	+	-	-	-	-
коза	+	-	+	-	+	-	-
утка	+	+	-	-	+	+	+
гусь	+	+	+	+	+	+	+
курица	+	+	+	+	+	+	+
петух	+	+	-	-	+	+	+
	11	9	9	4	10	6	8

Поля Н.

животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	+	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	-	-
корова	+	+	+	+	+	+	-
свинья	+	+	+	-	+	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	-	-	-	-	-	-	-
утка	-	-	-	-	-	-	-
гусь	-	-	-	-	-	-	-
курица	+	+	+	+	+	+	+
петух	+	+	+	+	+	+	+
	7	7	7	4	7	5	4
животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	+	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	+	+	-	+	-	+
корова	+	+	+	+	+	-	+
свинья	+	+	+	+	+	-	-
овца	+	+	+	-	-	-	-
коза	+	+	+	+	-	-	-
утка	+	+	+	+	+	+	-
гусь	+	+	+	+	+	+	-
курица	+	+	+	+	+	+	+
петух	+	+	+	+	+	+	+
	11	11	11	8	9	9	11

Ярослав П.

Подобные документы

• Влияние экологизированных игровых обучающих ситуаций на процесс экологического воспитания дошкольников

  Рассмотрение роли дидактической игры в экологическом воспитании дошкольников. Методические рекомендации по проведению игр с правилами и сюжетно-ролевых в экологическом воспитании дошкольников 4-5 лет в процессе использования игровых обучающих ситуаций.
  
  дипломная работа [441,1 K], добавлен 10.04.2014
  

• Роль игровых обучающих ситуаций в экологическом воспитании детей дошкольного возраста

  Сущность и содержание экологического воспитания дошкольников, использование игровых обучающих ситуаций. Критерии и уровень сформированности осознанного и активного гуманного отношения детей к природе, методика и результаты констатирующего эксперимента.
  
  дипломная работа [1,2 M], добавлен 16.11.2009
  

• Использование игры в экологическом образовании дошкольников

  Цели и задачи экологического воспитания дошкольников. Игры с правилами и их роль в экологическом воспитании детей. Использование сюжетно-ролевой игры. Игровые обучающие ситуации с игрушками-аналогами, с литературными персонажами и в виде путешествий.
  
  реферат [29,1 K], добавлен 24.06.2010
  

• Использование игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

  Изучение понятия "формирование элементарных математических представлений" и динамики взглядов на математическое развитие дошкольников. Правила использования игровых приемов в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
  
  дипломная работа [590,2 K], добавлен 15.11.2010
  

• Изучение игровых ситуаций как средства в формировании трудовых навыков у детей дошкольного возраста

  Определение понятия игровой ситуации и особенностей ее применения для детей дошкольного возраста. Выявление особенностей труда, трудового воспитания дошкольников. Примеры методик игровых ситуаций для формирования трудовых навыков у дошкольников.
  
  курсовая работа [47,5 K], добавлен 12.07.2015
  

• Математические игры и упражнения для дошкольников

  Использование игрового метода в воспитании, обучении дошкольников. Понятие, история, проблемы математического развития детей. Применение дидактических игр и игровых упражнений в процессе формирования у детей старшего возраста представлений о цифрах.
  
  дипломная работа [176,7 K], добавлен 09.09.2014
  

• Формирование представлений о природном сообществе у учащихся начальных классов посредством сюжетно-ролевой игры

  Обзор научно-методической литературы по использованию игровых обучающих ситуаций в курсе "Окружающий мир" в начальной школе. Разработка и проведение занятия в 3-м классе на тему "Лес – природное сообщество" с использованием сюжетно-ролевой игры.
  
  дипломная работа [956,8 K], добавлен 18.01.2014
  

• Применение игровых технологий в начальной школе как условие эффективного использования учебного материала

  Функции и сущность игры и игровой деятельности. Организация работы по развитию познавательных интересов младших школьников через применение игровых технологий. Анализ методических и педагогических основ использования и конструирования игровых технологий.
  
  дипломная работа [318,6 K], добавлен 27.06.2015
  

• Роль игр в экологическом образовании старших дошкольников

  Исследование психолого-педагогические основ и содержания экологического образования дошкольников. Изучение влияния экологизированных игр на процесс экологического образования. Разработка и апробация методики использования игр в экологическом образовании.
  
  дипломная работа [164,6 K], добавлен 24.06.2011
  

• Проблема использования игровых приемов в обучении иностранному языку на раннем этапе в средней общеобразовательной школе

  Теоретико-методологические основы использования игровых приемов на ранней ступени обучения иностранному языку. Особенности развития дошкольников. Роль игры в психологическом развитии ребенка. Организация учебного процесса с использованием игровых приемов.
  
  дипломная работа [97,2 K], добавлен 10.03.2012
  

• Использование игровых технологий на уроках географии

  Учебная игра как современная образовательная технология. Особенности игровых технологий. Основные функции игры и ее значения. Классификация географических игр. Этапы содержания ролевых игр. Методика проведения игр. Использование игровых ситуаций.
  
  курсовая работа [60,1 K], добавлен 10.07.2015
  

• Использование игровых приемов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

  Программные требования к методике преподавания математики детям дошкольного возраста в современных образовательных учреждениях. Использование дидактических игр и упражнений по формированию математических представлений. Сюжетно-ролевые игры в математике.
  
  курсовая работа [44,8 K], добавлен 10.11.2014
  

• Разработка системы игровых мероприятий по социализации младших дошкольников, имеющих нарушения в слуховом развитии с целью наиболее эффективной социализации

  Особенности социализации и интеграции игровой деятельности дошкольников с нарушением слуха в общество здоровых детей. Методы социального развития таких детей. Экспериментальное исследование социального развития младших дошкольников с нарушением слуха.
  
  дипломная работа [300,7 K], добавлен 15.05.2011
  

• Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

  Использование дидактической игры при формировании представлений о геометрических фигурах и форме предмета у старших дошкольников. Анализ эффективности использования дидактических игр: "Посмотри вокруг", "Почини одеяло", "Составные картинки", "Муравьи".
  
  дипломная работа [103,3 K], добавлен 29.10.2010
  

• Использование игр и игровых упражнений при формировании у детей представлений о множестве

  Влияние усвоения дошкольниками системы математических представлений на ход их психического развития. Разработка серии игр и игровых упражнений по формированию представлений о множестве у детей четвертого года жизни, апробирование их на практике.
  
  дипломная работа [84,2 K], добавлен 09.10.2012
  

• Использование игровых приемов при обучении дошкольников счету

  Особенности теоретических предпосылок методологии математического развития дошкольников, требований к методике преподавания математики дошкольникам. Характеристика игровых приемов в обучении старших дошкольников счету, с помощью сюжетно-дидактических игр.
  
  курсовая работа [60,3 K], добавлен 24.01.2010
  

• Использование игровых технологий на уроках русского языка

  Общая характеристика основных видов игровых технологий, а также их классификация. Методика использования игровых технологий при обучении русскому языку. Экспериментальное изучение развития творческого мышления путем использования игровых технологий.
  
  курсовая работа [43,7 K], добавлен 23.07.2015
  

• Формирование системы знаний о животных у детей старшей группы

  Психолого-педагогическое обоснование проблемы экологического воспитания старших дошкольников на занятиях в детском саду. Повышение эффективности работы по экологическому воспитанию старших дошкольников с помощью формирования системы знаний о животных.
  
  курсовая работа [399,1 K], добавлен 30.10.2008
  

• Использование игровых форм работы в физическом воспитании детей

  Классификация подвижных игр и особенности их проведения с детьми дошкольного возраста. Содержание и признаки игрового метода физического воспитания. Методические разработки системы игровых занятий по повышению уровня физического развития дошкольников.
  
  курсовая работа [1,9 M], добавлен 15.03.2015
  

• Психолого-педагогические аспекты использования дидактических игр в дошкольном учреждении в старшей группе

  Основы и особенности использования дидактической игры при формировании представлений о геометрических фигурах и форме предмета у старших дошкольников. Выявление знаний старших дошкольников о геометрических фигурах и форме предмета, этапы их разработки.
  
  курсовая работа [2,2 M], добавлен 28.01.2014
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам

животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	-	+	-	+	-	-
кошка	+	-	+	-	+	-	-
лошадь	-	-	-	-	-	-	-
корова	-	-	-	-	-	-	-
свинья	-	-	-	-	-	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	-	-	-	-	-	-	-
утка	-	-	-	-	-	-	-
гусь	-	-	-	-	-	-	-
курица	-	-	+	-	-	-	-
петух	-	-	-	-	-	-	-
	2	0	3	0	2	0	0
животное	взрослое	детёныш	звуки	жилище	Что едят
	показывает	называет	показывает	называет
собака	+	+	+	-	+	-	+
кошка	+	+	+	+	+	+	+
лошадь	+	-	-	-	+	-	-
корова	+	+	+	-	+	+	+
свинья	+	-	+	-	+	-	-
овца	-	-	-	-	-	-	-
коза	-	-	-	-	-	-	-