Формирование общих компетенций у будущих экологов в учреждениях среднего профессионального образования

2. Педагогические условия для эффективного формирования общих компетенций у будущих экологов в учреждениях среднего профессионального образования представляют собой совокупность мер, способствующих развитию общих компетенций у обучающихся. Педагогические условия подготовки будущих экологов в системе СПО включают в себя структурирование содержания курса в соответствии с особенностями будущей профессии «Эколог», вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность, материально-техническую базу образовательного учреждения, которая характеризуется степенью информационного обеспечения, количеством и качеством учебно-методической литературы для будущих экологов и преподавателей, техническим оснащением, обеспечивающим организацию обучения на компетентностной основе; использование интерактивных методов в рамках личностно ориентированной технологии обучения, повышающих уровень самостоятельности обучающихся, развивающих познавательный интерес.

3. Спроектированная модель представлена в виде совокупности закономерных, функционально связанных блоков, составляющих определенную целостную систему: целевого, содержательно-организационного и результативного. Предложенная структура модели формирования общих компетенций у будущих экологов рассматривается с позиций системного, личностно ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов. Разработанная личностно ориентированная технология в рамках модели формирования общих компетенций у будущих экологов представлена совокупностью различных методов, форм и средств обучения, основанных на компетентностном подходе.

4. Программа пропедевтического курса «Основы экологии и природопользования» разработана и внедрена в учебный процесс в рамках модели формирования общих компетенций у будущих экологов. Внедрение данного курса на базе ГБОУ СПО «Тольяттинский техникум производственных технологий» (г.о. Тольятти) показало его результативность, что проявилось в положительной динамике и достоверности по всем оцениваемым показателям. Высокий уровень сформированности общих компетенций будущих экологов возрос с 9,1% до 27,5% - в 1 группе и с 10,9% до 40,8% - во 2 группе. Низкий уровень сформированности общих компетенций будущих экологов снизился после внедрения пропедевтического курса «Основы экологии и природопользования» в 1 группе с 54,2% до 35% и с 45,8% до 21,7% - у обучающихся 2 группы.

5. Экспериментальная проверка эффективности формирования общих компетенций у будущих экологов в рамках личностно ориентированной технологии проводилась специально подобранным диагностическим инструментарием.

Таким образом, в ходе проведенного диссертационного исследования были решены его основные задачи, получены экспериментальные данные, подтвердившие выдвинутую гипотезу. Результаты исследования не исчерпывают всех аспектов решения проблемы формирования общих компетенций будущих экологов в учреждениях среднего профессионального образования и требуют дальнейшей разработки новых направлений, программ, технологий. Основные положения диссертации отражены в публикациях автора.

Публикации в изданиях, включенных в перечень изданий, рекомендованных ВАК Минобразования РФ

1. Голохвастова, Е.Ю. Характеристика социально-психологической компетенции студентов / Е.Ю. Голохвастова// Вестник Университета Российской академии образования. - Москва, 2013. - № 4. - С. 35-38. (0,5 п.л.).

2. Голохвастова, Е.Ю. Педагогические условия формирования общих компетенций у студентов-экологов в учреждениях среднего профессионального образования/ Е.Ю. Голохвастова// Вестник Государственного Университета Управления. - Москва, 2014. - № 1. - С. 223-227 (0,5 п. л.).

3. Голохвастова, Е.Ю., Гнатюк, Н.В. Использование компетентностного подхода при обучении студентов-экологов в учреждениях среднего профессионального образования / Е.Ю. Голохвастова, Н.В. Гнатюк // Образование и общество. - Орел, 2014 - №5(88). - С.10-13. (0,5 п.л./ 0,3 п.л.).

4. Голохвастова, Е.Ю. Экспериментальное исследование эффективности формирования общих компетенций у студентов-экологов / Е.Ю. Голохвастова // Вестник СамГТУ. - Самара: Изд-во Самарского государственного технического университета, 2014 -№3(23). - С. 49-57 (0,5 п.л.) .

5. Голохвастова, Е.Ю. Диагностика и оценка уровня сформированности общих компетенций у студентов-экологов / Е.Ю. Голохвастова // // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки [Электронный ресурс]. - Краснодар, 2014. - № 11. - Режим доступа: http://www.online-science.ru.

6. Голохвастова, Е.Ю., Коростелев, А.А. Ретроспективный анализ развития экологического образования / Е.Ю. Голохвастова, А.А. Коростелев // Вестник СамГТУ. - Самара: Изд-во Самарского государственного технического университета, 2014 -№4(24). - С. 42-50 (0,5 п.л / 0,3 п.л.).

Научные статьи, опубликованные в других изданиях, тезисы докладов на научных конференциях

7. Голохвастова, Е.Ю. Проблемы формирования общих компетенций у обучающихся по специальности «эколог» в учреждениях среднего профессионального образования / Е.Ю.Голохвастова// Обучение и воспитание: методики и практика 2013/2014 учебного года: материалы 7 Международной научно-практической конференции. - Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2013.- С. 164-170 (0,5 п.л.)

8. Голохвастова, Е.Ю. Формирование компетенций у студентов-экологов учреждениях СПО/Е.Ю. Голохвастова // Современные проблемы многоуровневого образования: Международный научно-методический симпозиум - Ростов н/Д : ДГТУ, 2013. - С. 339-343. (0,3 п.л.)

9. Голохвастова, Е.Ю., Корнеева, Ж.А. Повышение уровня профессиональной компетентности на основе интерактивных образовательных технологий / Е.Ю.Голохвастова, Ж.А. Корнеева // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: материалы 34 Международной научно-практической конференции. №11(34), Часть 2 .- Новосибирск: Издательство «СибАК», 2013.- С.234-238 (0,5 п.л./ 0,25 п.л.)

10. Голохвастова, Е.Ю. Инновационные методы формирования общих компетенций у студентов- экологов в колледже / Е.Ю.Голохвастова// Обучение и воспитание: методики и практика 2013/2014 учебного года: материалы 10 Международной научно-практической конференции. - Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2013. - С.57-61(0,35 п.л.)

11. Голохвастова, Е.Ю. Методы организации исследовательской деятельности студентов-экологов / Е.Ю.Голохвастова// Современные проблемы развития образования и воспитания молодежи: материалы IV Международной научно-практической конференции. - Махачкала: Издательство ООО «Апробация», 2013.- С. 75-78 (0,3 п.л.)

12. Голохвастова, Е.Ю. Особенности формирования общих компетенций у будущих экологов / Е.Ю. Голохвастова // Проблемы и перспективы развития образования в России : материалы ХХ Всероссийской научно-практической конференции . - Новосибирск : Изд. ЦРНС, 2013. -С. 72-75 (0,3 п.л.)

13. Голохвастова, Е.Ю., Фадеева, А.С. Формирование уважительного отношения к природе / Е.Ю.Голохвастова, А.С. Фадеева // Теория и практика современной науки: материалы 12 Научно-практической конференции. Том 2 - Москва: Издательство «Спецкнига», 2013.- С.296-301(0,5 п.л./ 0,25 п.л.)

14. Голохвастова, Е.Ю., Шендерей, П.Э. Моделирование процесса формирования общих компетенций у студентов- экологов в учреждениях среднего профессионального образования / Е.Ю. Голохвастова, П.Э. Шендерей, // Азимут научных исследований. - Тольятти: Некоммерческое Партнерство Институт направленного образования, 2014.-№4(9). - С.37-40. (0,5 п.л./ 0,3 п.л.).

15. Голохвастова, Е.Ю. Значение общих компетенций в будущей практической деятельности эколога / Е.Ю.Голохвастова// Современное образование: плюсы и минусы и перспективы: материалы III международной научно-практической конференция. Саратов: Издательство ЦПМ «Академия Бизнеса», 2014.- С.36-41 (0,5 п.л.)

16. Голохвастова, Е.Ю., Коростелев, А.А. Теоретические основы формирования общих компетенций у студентов- экологов / Е.Ю. Голохвастова, А.А. Коростелев // Азимут научных исследований. - Тольятти: Некоммерческое Партнерство Институт направленного образования, 2014.-№3(8). - С.29-32. (0,5 п.л./ 0,3 п.л.).

Размещено на Allbest.ru