Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста
Проблема и методики изучения особенностей внимания детей старшего дошкольного возраста. Исследование по методике "Найди и вычеркни". Нарушения в развитии внимания у детей старшего дошкольного возраста и рекомендации по устранению проблем расстройства.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.03.2015 |
| Размер файла | 148,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Детям трудно сосредоточиться на однообразной и малопривлекательной для них деятельности или деятельности интересной, но требующей умственного напряжения. Старшие школьники способные удержать внимание на интеллектуальных задачах, но это требует колоссальных усилий воли и организации высокой мотивации.
Данные, полученные в ходе исследования процесса внимания с помощью методик, свидетельствует о том, что у детей с различной успеваемостью внимание на протяжении данного периода развивается по-разному. Поэтому мы рассмотрели некоторые упражнения, входящие в первое направление работы. Эти упражнения могут быть использованы как тренировочные и как диагностические.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение курсовой работы хотелось бы отметить, что гипотеза подтверждена, поставленные задачи выполнены.
Проведенный анализ психологической литературы позволил выяснить наиболее значимые характеристики внимания, на которые воспитатель должен опираться, используя систему приемов организации и развития внимания.
Были изучены особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста. Возрастная особенность старших дошкольников -сравнительная слабость произвольного внимания. Значительно лучше развито у них непроизвольное внимание (7, стр.88). Все новое, неожиданное, яркое интересное само по себе привлекает внимание детей безо всяких усилий с их стороны. Дети могут упустить существенные детали в учебном материале и обратить внимание на несущественные только потому, что они привлекают внимание. Из-за того этого старшим дошкольникам трудно сосредоточится на однообразной и малопривлекательной для них работе или на работе интересной, но требующей умственного напряжения. Это приводит к необходимости включать в процесс обучения элементы игры и достаточно часто менять формы деятельности (4, стр.21).
Следовательно, наша гипотеза относительно приемов и методов по организации внимания детей старшего дошкольного возраста, применяемых воспитателем, способствующих формированию и развитию внимания подтверждена.
В курсовой работе в соответствии с поставленными задачами сформулированы следующие выводы:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы мы пришли к следующему: внимание - один из тех познавательных процессов человека, в отношении сущности и права на самостоятельные рассмотрения, которых среди психологов до сих пор нет согласия, что все теории внимания разные, но все они связаны в одном, что внимание-это направленность психики (сознание) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость сосредоточения психики, предполагающей повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности.
2. Результаты психологической диагностики показали, что большинство дошкольников имеют средний уровень развития внимания. Результаты эксперимента позволили наметить перспективы, так как проблемы развития внимания есть, но мы считаем, что систематическое использование системы методик в практике работы ДОУ совершенствует качество развития внимания у детей старшего дошкольного возраста.
3. Работа имеет практическую значимость, так как её можно считать значимой для педагогической практики. Практическая значимость заключается в целости продуктов исследования: содержание систем методик, которые могут представлять интерес для студентов, педагогов-практиков.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Акимова М.Н. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход М., Знание, 2005г
Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д: «Феникс», 1999г. - 416стр.
3. Волклва СИ. Столярова Н.Н. Развитие шестилетних детей на уроках. Начальная школа. - № 7- 1991г - №7 -1992 - №7 -1993 - №7
Венгер Л, Мухина В. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте. Дошкольное воспитание. 1974г №12
Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991г
Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. -М., 1999г
Гильбух Ю.З. Темперамент и познавательные способности школьника. -Киев,1993г
Гоноблин Ф.Н. Внимание и его воспитание. - М.,2001 г
9. Головин СЮ. Словарь психолога - практика. - Минск-М.; 2001
10. Гальперин П.Я. К проблеме внимания - Докл.Апн РСФСР.2005 г № 3
11. Гиппенрейтер Ю.Б., Введение в общую психологию. Курс лекций. - М., 1997г
12. Добрынин Н.Ф. Произвольное и непроизвольное внимание.
13. Джеймс У. Внимание; Хрестоматия по вниманию. М., 1995г
14. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников. Под.ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Минск, 1997г
15. Диагностика познавательной сферы ребенка / Пд.ред. Т.Г. Богдановой, Т.В. Корниловой М., 2003г
16. Добрынин Н.Ф. О селективности и динамике внимания / / Вопр.
психологии. 2008№ 2.
17. Данилова Е.Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии.
М.: «Академика», 1999.
18. Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. -
М., Просвещение, 1987т.
Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника? - М., 1980г.
Леонтьев А.Н. Умственное развитие ребенка. М., 1950г. 21.Лурия А.Р. Внимание и памятью- М., 1975г.
22. Ланге Н.Н. Психологические исследования. Одесса, 1983г.
23.Лебедеа В.П., Панов В.И. Учителю о психологии. - Молодая Гвардия, 1997.
24. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. - М.: Просвещение», 1994г.
25. Минский Е.М. От игры к знаниям. - М.: «Просвещение», 1997г -
26. Мирютина Т.М., Мелехова Т.А., Гавриш Н.В. О связи свойств внимания и успеваемости у учащихся вторых классов. - Вопросы психологии. - 2006.- № 3.
ПРИЛОЖЕНИЕ№1. БЛАНКИ К МЕТОДИКЕ «НАЙДИ И ВЫЧЕРКНИ»
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ЛИСТ К МЕТОДИКЕ «ПРОСТАВЬ ЗНАЧКИ»
ПРИЛОЖЕНИЕ3. СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К ЗАДАНИЮ «ЗАПОМНИ И РАССТАВЬ ТОЧКИ»
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие внимания в психолого-педагогической литературе. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Содержание работы по развитию внимания с помощью дидактической игры у детей старшего дошкольного возраста. Структура, функции и виды дидактических игр.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 09.11.2014Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Особенности внимания и роль игровой деятельности в развитии внимания старших дошкольников. Определение уровня устойчивости внимания с помощью теста переплетенных линий. Корректурная проба (тест Бурдона).
дипломная работа [667,8 K], добавлен 13.03.2013Понятие агрессии, ее виды и формы, особенности проявления у детей дошкольного возраста, влияние детского образовательного учреждения на данный процесс. Сравнительное исследование агрессии у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [376,0 K], добавлен 14.11.2013Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. Сравнение уровня креативности у условно здоровых детей и детей с синдром дефицита внимания (СДВГ) и гиперактивности. Коррекционные занятия на развитие креативности у детей с СДВГ.
дипломная работа [182,3 K], добавлен 14.11.2010Понятие произвольности в психологии, ее роль в развитии человека. Развитие волевых процессов детей старшего дошкольного возраста. Игры с правилами как средство развития и коррекции произвольности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
курсовая работа [420,2 K], добавлен 23.03.2017Общие сведения о детях с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая оценка детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Развитие внимания у ребят старшего дошкольного возраста. Воспитание школьников с отклонениями, специфика их обучения.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 07.11.2014Ознакомление с возрастными особенностями восприятия детей старшего дошкольного возраста. Исследование и характеристика динамики развития цветового восприятия детей старшего дошкольного возраста. Разработка заданий по развитию цветового восприятия.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 18.12.2017Понятие "дикция" в русском языке. Особенности овладения правильным звукопроизношением и выработка дикции у детей старшего дошкольного возраста. Организация экспериментального исследования сформированности дикции у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 20.09.2010Проблема развития отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста. Исследование влияния сказки на формирование элементарной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста, примеры использования методов и приемов ее воспитания посредством сказки.
курсовая работа [79,3 K], добавлен 05.01.2017Физиологические, психологические характеристики детей старшего дошкольного возраста. Специфика организации физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста. Опыт деятельности муниципального дошкольного учреждения "Детский сад № 11" г. Сасово.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 19.01.2011Понятие декоративного образа. Специфика лепки детей старшего дошкольного возраста. Эмоциональное восприятие народной изобразительной деятельности. Выявление исходного уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа.
дипломная работа [140,8 K], добавлен 17.10.2012Теоретические и методологические основы исследования развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Содержание опытно-экспериментальной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью.
дипломная работа [252,8 K], добавлен 30.10.2017Физиологические и психологические основы развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста, особенности ее диагностики. Виды и значение подвижных игр. Выявление и развитие ловкости в подвижных играх с бегом у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [134,6 K], добавлен 24.03.2013Понятие "физическое воспитание" и его развитие. Метод круговой тренировки. Анализ программ по развитию физических качеств детей старшего дошкольного возраста. Диагностика уровня сформированности физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [515,6 K], добавлен 12.05.2014История развития ритмической гимнастики, ее роль в формировании координации движений у детей старшего дошкольного возраста. Изучение опыта работы инструкторов по физической культуре по развитию координации у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 28.02.2016Психологические особенности детей дошкольного возраста. Специфика формирования правосознания дошкольников. Особенности воспитания представлений о правах человека у детей старшего дошкольного возраста. Конспект занятий "Что такое права человека?".
дипломная работа [402,4 K], добавлен 01.07.2012Особенности речи у детей старшего дошкольного возраста. Диагностика развития связной речи дошкольников. Методические рекомендации по использованию системы наглядного моделирования на занятиях по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [2,6 M], добавлен 16.01.2014Влияние различных видов искусств на развитие творчества детей дошкольного возраста. Экспериментальные исследования уровня восприятия детьми старшего дошкольного возраста произведений искусства. Технология ознакомления детей с натюрмортом и иллюстрацией.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 06.01.2011Теоретические аспекты развития целеустремленности ребенка старшего дошкольного возраста. Развитие произвольности как основа воспитания целеустремленности у детей старшего дошкольного возраста. Деятельность как условие формирования целеустремленности.
курсовая работа [65,7 K], добавлен 30.10.2008Анатомо-физиологические и психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. Игра и ее место в организации жизни детей старшего дошкольного возраста. Организация исследования формирования навыков владения мячом старших дошкольников.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 19.04.2011
