Несколько замечаний, подводящих итоги.

Прежде всего необходимо еще раз подчеркнуть, что информация, представленная на конверте, должна быть по существу такой же, как и информация во внутреннем адресе, т. е. в самом письме Иногда в адресе получателя могут встретиться слова саге of или сокращенно с/о, с.о. Эти слова означают, что письмо направляется конкретному лицу, однако или отправителю вообще неизвестен адрес этого лица, или это лицо временно находится не по своему адресу. Соответственно письмо направляется другому лицу или в организацию для передачи указанному лицу. Это может быть, например, отель, в котором остановился получатель письма, или его друзья и знакомые, которые могут передать письмо по назначению. Например:

Mr. R. Jones

с/ о Hotel Savoy

Paris

France

В заключение дадим несколько общих советов:

Адрес получателя на конверте всегда следует писать полностью и, по возможности, печатными буквами -- это обеспечит его надежную доставку адресату.

Не старайтесь вместить адрес в две строки, пишите его на трех или четырех строчках.

3.3 Примеры заданий для учащихся, изучающих английский язык Ступин, Л.П. Письма по-английски на все случаи жизни: Учебно-справочное пособие для изучающих английский язык / Худож. А. М. Гусаров.- СПб.: отд-ние изд-ва «Просве¬щение», 1997.-- 207 с

1. Read about Adam and write about yourself in the same way.

My full name is Adam Jermaine Birch. Jermaine is my grandfather's name. I'm thirteen. I'm British. My address is Flat 2, 16, George Street, York. I'm a schoolboy.

Now find out and write down the full names, addresses, telephone numbers and ages of three other children in the class.

Notes

About names and addresses

How to talk about people by name

Mr Birch Miss/Ms Martinelli

Adam Berch Laura Martinelli

Adam Laura

(but not Mr Adam) (but not Miss Laura)

Mrs/Ms Jackson

Betty Jackson

Betty

(but not Mrs Betty)

2. How to write addresses on envelopes. Write addresses of your friend in English

Mr A.J. Birch, Laura Martinelli

Flat 2, c/o Gibson,

16, Gerge Street, 1, Hull Road,

York, YO1 5ES York, YO4 2HT

16, Gerge Street not Gerge Street, 16

The postcode is important because it gives exact details of the area, street and house where you live. It comes after the name of the town or city,

e.g. York, YO1 5ES

What do you think these are short for?

1 Rd 2 St 3 c/o

Rewrite the information below to address an envelope

EX3 5LT P.J.Fisher 105 Mr Exeter Hill St

3. Choose a place in your country for a holiday. Copy and complete the postcard below and address it to someone in the class.

Hi…!

Here I am in … I'm having a/an … time. I'm … (say what you're doing). I'm writing this in/on … (say where). See you … (say when).

Love, …

Example,

Hi!

Barcelona is great! We're having a wonderful time and swimming every day.

I'm writing this card in a bar on the beach, having an orange juice. My sister Olga is learning to windsurf at the moment. I can't see her. I hope she's all right.

See you next week maybe!

This is the life.

Love to all in the class,

Nick

4. Read the note that Sheila leaves for a friend. Write a similar note to a visitor who is going to use your home while you are away.

Vicky,

Just a short note to tell you about the local shops. There's a newsagents on the corner of Heath Toad, and just opposite there's a launderette and a chemists. We use the supermarket next to Lloyds Bank - the one in our streer isn't very good.

Enjoy your stay.

Sheila

5. Write a short letter in reply. Say who you are and where you come from/ Mention your studies, your age and your interests.

1. Put your address here on the right

2. Date your letter here under the address

3. Start your letter here on the left.

4. Write your name at the end of your letter

6. Write a sentence about each season in your country. Say if you like it or not and why.

I like summer because I like swimming and …

7. Write a postcard to a friend or relative from a favourite holiday place.

Dear Sheila,

The weather here in Florida is wonderful. Last week we went to Disneyworld. We spent three days there and saw everything. It was great. I liked space Mountain best. Yesterday we visited Seaworld and in the evening we had a huge seafood meal and pirate ship.

Love,

Alex.

8. Write a postcard to an English-speaking friend telling him/her about your day in London. Start like this:

Dear…,

I'm writing this from London. I had a wonderful day. In the morning I went to see…

9. Work in pairs. Write a note to your partner inviting him/her to the cinema with you tomorrow evening. Exchange notes. Reply to your partner's invitation, saying why you can't go to the cinema.

Dear…

Thanks for inviting me to … I'm afraid I can't come because…

Yours,

10. Larissa Severova, from Russia, is interested in job in Scotland. Use her notes to complete her letter of application.

Notes:

1. Personal information: 18 years old/Russian

2. Knowledge of English: Have studied English for 6 years altogether

3. Work experience: Secretary

4. Reasons for going to Britain: Have never been before/Want to practice my English

Flat 85,

16, Lenin Str,

Novosibirsk,

Russia

632000

Mr Bob Dunkan,

Work International,

98, Stratford Street,

London E14 9TE

Dear Mr Dunkan,

I would like to apply for a job in a holiday village in Scotland as advertised in `The Independent'. I am… and I come…. I have….

For the last two years I …. as….

I study English in the school….

I would like to work in Scotland very much because …

I look forward to hearing from you.

Yours sincerely,

Larissa Severova

Заключение

В данной курсовой работе рассмотрен культуроведчекий подход к обучению учащихся 6-10 классов средней школы письменной речи на английском языке в форме письма.

Рассматривая и исследуя различные формы организации урока, в поисках способов развития интереса учащихся к предмету в качестве одного из путей повышения уровня положительной мотивации учения предлагают использовать национально-культуроведческого компонента в обучении письму на иностранном языке. Почти все из нас любят получать письма, но редко кто любит отвечать на них, тем более, если письмо надо написать на иностранном языке. Письма, однако, жизненно необходимы. Они дают нам возможность обрести новых друзей и не порывать связей со старыми. Потребность такого рода несомненна, особенно в связи с теми кардинальными изменениями в общественной жизни, которые произошли в нашей стране за последние годы. Переписка с иностранцами стала обыденным, естественным делом для многих. Учащиеся должны понимать это с первых уроков обучения иностранному языку. Известно, как трудно бывает написать даже простое письмо на иностранном языке, несмотря на более или менее длительное изучение языка в школе и в институте, поэтому перед учителем стоит сложная задача заинтересовать учащихся к данной теме и указать на ее важность и актуальность.

В первой главе была рассмотрена теория культуроведческого подхода в обучении иностранному языку, где главной идеей ставится формирование личности и осознание культурных ценностей.

Вторая глава знакомит с методикой преподавания письма и письменной речи учащихся. Я думаю, что это большое упущение, если учащиеся не смогут овладеть данным навыком, так как по прогнозам к 2012 году английским языком будут владеть 50% населения земного шара. Это даст возможность в будущем находить новых друзей, хорошую работу и возможность развиваться как личности.

В третьей главе дан анализ условий обучения и примеры обучению письму учащихся 6-10 классов средней школы. Я думаю, письму следует обучать с первых уроков, а тем более, если учащиеся владеют необходимым лексическим уровнем, так как это закрепляет уже полученные знания, развивает кругозор и знакомит с правилами этикета другой страны.

Теоретическое значение исследования состоит в том, чтобы понимать актуальность данной темы, а также в систематизации подхода к разработке методики отбора и организации культуроведческого материала при обучении письму.

Практическая ценность - это возможность использовать данные знания на уроках иностранного языка.

Список литературы

1. Бим И.Л., Пассов Е.И. Книга для учителя (6 класс). М., 1996.

2. Белоногова А.А. К вопросу об эффективности внедрения коммуникативного подхода в обучение школьников английскому языку / Белоногова А.А. // В сборнике: Теоретические и практические вопросы науки XXI века Сборник статей Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор А.А. Сукиасян. 2014. С. 134-137.

3. Гальскова Н.Д.Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. 2-е изд., перераб. и доп.-.:АРКТИ, 2003. 192 с.

4. Долотова О.И. Творческое обучение английскому языку младших школьников / Долотова О.И. // Образование в современной школе. 2009. № 3. С. 30-36.

5. Егорова, О.С. Язык. Культура. Образование: Сборник материалов международной научной конференции «Чтения Ушинского». Вып. 2. / Науч. ред. О.С. Егорова. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2006. 160 с.

6. Карпов Д.А. Культуроведческий подход к обучению коммуникативному чтению учащихся старших классов школ с углубленным изучением английского языка / Карпов Д.А. // автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2009.

7. Кирпичева Г.Ю., Шишкина О.В. Раннее обучение английскому языку как способ развития коммуникативной культуры младших школьников / Кирпичева Г.Ю., Шишкина О.В. // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2014. № 1 (34). С. 29-32.

8. Курбеева И.А. Формирование действий в обучении английскому языку младших школьников / Курбеева И.А. // Вестник Университета (Государственный университет управления). 2012. № 6. С. 257-261.

9. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - Минск, 2004.

10. Милорадова И.Б. Гуманитарное образование с позиции социокультурного подхода как обогащение иноязычной практики / Милорадова И.Б. // Вестник ТОГИРРО. 2013. № 2. С. 333-334.

11. Москалева, А.А. Формирование культурологической компетенции на уроках иностранного языка/ А.А. Москалева, автореферат, 2007. 15 с.

12. Нефедова, М.А. Отбор материалов лингвострановедческого содержания в VI -IX классах/ Иностранные языки в школе - Москва: Просвещение. №4. 1997.

13. Пассов Е.И. Беседы об уроке иностранного языка. СПб., 1991.

14. Повышение мотивации школьников при обучении английскому языку / сборник методических статей предметной области "Английский язык" / Агентство образования Администрации Красноярского края, Красноярский краевой ин-т повышения квалификации и проф. переподгот. работников образования, Центр развития англоязычного образования ; [отв. ред.: Шмидт О. В., Буховцева Г.С.]. Красноярск, 2007.

15. Прокофьева, В.Л. Обучение письменной речи на уроках английского языка/ Иностранные языки в школе. Москва: Просвещение. №5. 1997.

16. Сафонова В.В. Соизучение языков и культур в зеркале мировых тенденций развития современного языкового образования / Сафонова В.В. // Язык и культура. 2014. № 1 (25). С. 123-141.

17. Ступин, Л.П. Письма по-английски на все случаи жизни: Учебно-справочное пособие для изучающих английский язык / Худож. А. М. Гусаров. СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1997. 207 с.

18. Brian Abbs and Ingrid Freebairn Blueprint one. Students' book/ Longman, 1990. 144 c.

Размещено на Allbest.ru