Размещено на http://www.allbest.ru/

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ВОронежский государственный

профессионально-педагогический колледж»

ОТЧЕТ

О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ ПП.03.01ПО КВАЛИФИКАЦИИ

МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

В воронежском государственном профессионально-педагогическом колледже

Студентки группы № 252

Коноплёвой Анастасии Александровны

Руководитель педагогической практики:

Демченко Светлана Петровна

Воронеж 2015



1. Сведения о Воронежском государственном профессионально-педагогическом колледже

Сфера деятельности и организационная структура колледжа

В 1964 году Правительство России на основании приказа Главного управления профессионального технического образования при Совете Министров РСФСР приказом № 208 от 17 июня 1964 года приняло решение преобразовать Воронежское государственное профессионально-техническое училище № 16 в Воронежский индустриально-педагогический техникум (ВИПТ). Воронежский индустриально-педагогический техникум начал свое существование - 4 октября 1964 года.

Так в Северном микрорайоне Коминтерновского района (на окраине города) появился Воронежский индустриально-педагогический техникум с отделениями: «Промышленное и гражданское строительство» и «Учитель труда». Первым директором техникума был назначен - Голованов Сергей Николаевич. колледж урок внеклассный конспект

150 человек стали первыми учащимися Воронежского индустриально-педагогического техникума. Они вынесли на своих плечах основные трудности по формированию нового учебного заведения.

В 1967 году было произведено создание первых строительных отрядов Воронежского индустриально-педагогического техникума.

В 1968 году состоялся первый выпуск учителей труда и мастеров профессионального обучения.

В начале 1970-х годов было произведено строительство нового учебного корпуса на 1000 мест.

В 1972 году был произведен ввод в строй спортзал, учебные мастерские и переходы.

В 1975 году был произведен ввод в эксплуатацию нового четырехэтажного учебного корпуса (сейчас основной корпус ВГППК).

В 1976 было совершено открытие отделения СТУЗ и строительство нового девятиэтажного общежития.

В 1980 году было произведено открытие швейного отделения и ввод в эксплуатацию нового девятиэтажного общежития.

В 1982 году было произведено открытие краеведческого музея.

За 49 лет своего существование техникум превратился в хорошо оснащенное среднетехническое учебное заведение. Значительно укрепилась материальная база, вырос контингент учащихся, создано учебное заведение нового типа, сочетающее техническую, методическую и культурную подготовку мастеров производственного обучения для профессионально-технических училищ, учителей труда для средней школы.

В 1998 году Воронежский индустриально-педагогический техникум был переименован в Воронежский государственный профессионально-педагогический колледж (ВГППК), а его учащиеся стали называться студентами.

В 1998 году было произведено создание модульного класса, проведение первой научно-практической конференции преподавателей.

В 2001 году было произведено создание учебно-методического центра (УМЦ), а также выпущен первый выпуск газеты «Студенческий городок» и организована первая городская студенческая научно-практическая конференция.

В 2003 году в колледже была разработана система менеджмента качества обучения.

С 2005 года и по настоящее время колледж является Лауреатом конкурсов «Воронежское качество» и получает серебряный знак «Сто лучших товаров России» в номинации «Услуги образовательные».

В 2007 году было произведено открытие новой специальности «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей».

В 2008 году директором колледжа стал молодой и энергичный выпускник Воронежского индустриально-педагогического техникума - Шеншин Владимир Егорович, который сформировал мобильную команду трудового коллектива колледжа.

В 2010 году было произведено открытие мини-футбольного поля с искусственным покрытием.

Учебно-материальная база колледжа

ВГППК - это единственный колледж в городе Воронеже с учебным корпусом, учебно-производственными мастерскими, спортивным залом, культурно-бытовым корпусом и девятиэтажным общежитием.

В сорок двух специализированных кабинетах и лабораториях созданы все условия для проведения теоретических и лабораторно-практических занятий.

В колледже имеется библиотека с читальным залом и книгохранилище на 50 тысяч книг политической, учебной, технической и художественной литературы. Библиотека Воронежского государственного профессионально-педагогического колледжа существует с момента основания колледжа, тоесть с 1965 года.

Основной задачей библиотеки является информационное и методическое обеспечение учебного процесса. Библиотека Воронежского государственного профессионально-педагогического колледжа предоставляет студентам библиотечные, библиографические и информационные услуги.

Работа с читателями осуществляется на абонементе, в читальном зале и имеет целью формирование и удовлетворение потребностей читателей в информации, литературе и оказании помощи при ее выборе.

Фонд библиотеки колледжа насчитывает более 39 тысяч экземпляров и ежегодно пополняется новыми учебниками и учебными пособиями. В библиотеке ведется планомерная и систематическая работа со справочно-библиографическим аппаратом, постоянно редактируются каталоги, обновляются картотеки по периодическим изданиям.

Работники библиотеки принимают активное участие в массовых мероприятиях, проводимых в колледже: поэтических вечерах и литературных мероприятиях. Сотрудничество с библиотекой бывает востребовано при подготовке к классным часам, внеклассным занятиям, концертам в виде рекомендаций, подбора литературных материалов и личным участием.

Решающее значение в подготовке мастеров профессионального образования, имеет производственное обучение. Колледж имеет одиннадцать учебно-производственных мастерских оснащенных необходимым для обучения студентов оборудованием.

В колледже применяются активные формы обучения: семинары, уроки-диспуты, деловые игры, КВН и многое другое.

В настоящее время в колледже ведется подготовка по специальностям: 050501 Профессиональное обучение (по отраслям).

Специальность профиля подготовки: компьютерные системы и комплексы; строительство и эксплуатация зданий и сооружений; конструирование, моделирование и технология швейных изделий; дошкольное образование; преподавание в начальных классах.

ВГППК - это единственный колледж в Воронежской области, который является лауреатом конкурсов «Воронежское качество - 2005, 2006, 2007, 2010», «100 лучших товаров России - 2005, 2007». Колледж является базовым в системе среднего профессионального образования Воронежской области по организации научно-исследовательской деятельности студента.



2. Методическая работа в колледже

Методическая работа в колледже проводится в двух формах: коллективная и индивидуальная.

К коллективным формам относятся - большой педагогический совет, малый педагогический совет и предметно-цикловые комиссии. К предметно-цикловым комиссиям относятся:

- Математических дисциплин и информационных технологий - председатель Шилова Наталья Николаевна.

- Специальных дисциплин швейного производства - председатель Винникова Наталия Юрьевна.

- Отраслевых общепрофессиональных и специальных строительных дисциплин - председатель Худякова Наталья Ивановна.

- Общеобразовательных, гуманитарных и социально-экономических дисциплин - председатель Самусева Галина Викторовна.

Индивидуальные формы включают индивидуально-методическую работу мастера и преподавателя.

Учебно-методический центр (УМЦ) является структурным подразделением ГОБУ СПО ВО «Воронежский государственный профессионально-педагогический колледж». В структуру учебно-методического центра входят предметно-цикловые комиссии, творческие микрогруппы, редакционная коллегия «Вестника учебно-методического центра».

Колледж, как учебное заведение нового типа, обеспечивает качественный уровень подготовки специалистов.



3. Анализ посещенного урока производственного обучения

Дата проведения: 24 марта 2015года

Группа: 213

ФИО студентки-практикантки: Рыжикова Анна Вячеславовна

Место проведения: кабинет № 19 Воронежского государственного профессионально-педагогического колледжа.

Тема урока: «Основы Photoshop. Удаление веснушек»

Цели и задачи урока:

Образовательная-научить студентов формировать умения и навыки в программе Adobe Photoshop.

Воспитательная-воспитывать внимательность, интерес к теме, ответственность при выполнении работы

Развивающая-развивать логическое и творческое мышление студентов.

Тип урока: урок по изучению приемов и операций.

Материально - техническое оснащение: методические рекомендации по выполнению задания, компьютеры, интерактивная доска.

Содержание урока

Практическое занятие Рыжикова Анна Вячеславовна начала с организационного момента, который длился около пяти минут. В это время мастер отметила отсутствующих и проверила готовность студентов к занятию.

Затем Анна Вячеславовна провела вводный инструктаж, в котором сообщила учащимся тему и цель занятия, повторила материалы специальных дисциплин, связанных с предстоящим уроком. Так же, мастер объяснила и показала приёмы выполнения работы и разобрала со студентами типичные ошибки, были повторены правила техники безопасности. Анна Вячеславовна задавала учащимся вопросы для закрепления вводного инструктажа, после чего подвела итоги. Затем студентам было выдано задание и сообщены критерии оценок.

После того, как студенты заняли свои рабочие места, Анна Вячеславовна проводила текущий инструктаж. В ходе текущего инструктажа она проводила фронтальные и индивидуальные целевые обходы. Проверяла соблюдение техники безопасности, правильность выполнения заданий.

В конце урока мастером был проведен заключительный инструктаж, в ходе которого были подведены итоги и сообщены оценки студентам.

Во время всего занятия студенты вели себя дисциплинировано, в случае возникновения трудностей обращались к мастеру.

Анна Вячеславовна отлично провела практическое занятие.

4. Анализ посещенного урока производственного обучения

Дата проведения: 25 марта 2015года

Группа: 213

ФИО студентки-практикантки: Жёлтикова Максима Сергеевича

Место проведения: кабинет № 19 Воронежского государственного профессионально-педагогического колледжа.

Тема урока: «Основы Photoshop. Создание гладкой кожи»

Цели и задачи урока:

Образовательная-научить студентов формировать умения и навыки в программе Adobe Photoshop.

Воспитательная-воспитывать внимательность, интерес к теме, ответственность при выполнении работы

Развивающая-развивать логическое и творческое мышление студентов.

Тип урока: урок по изучению приемов и операций.

Материально - техническое оснащение: методические рекомендации по выполнению задания, компьютеры, интерактивная доска.

Содержание урока

Максим Сергеевич своевременно начал урок практического обучения. Он провел организационный момент, в ходе которого отметил отсутствующих, проверил работоспособность студентов.

Затем был проведен вводный инструктаж. Мастер четко сформулировал тему и цель практического занятия. С помощью интерактивной доски Максим Сергеевич наглядно показал, как нужно выполнять данное задание, а так же указал типичные ошибки, возникающие при выполнении этого задания. Вводный инструктаж длился около 40 минут. За это время мастер четко и последовательно сообщил о структуре предстоящего занятия.

Практическое задание было непосредственно связано с теоретическим обучением. Максим Сергеевич стимулировал и активизировал учащихся к выполнению задания.

Студенты внимательно слушали и задавали вопросы мастеру. В аудитории была дружественная и непринужденная обстановка.

Также, в ходе вводного инструктажа, Максим Сергеевич повторил технику безопасности с учащимися, выдал задание и сообщил критерии оценок.

Учащиеся с интересом и энтузиазмом выполняли задание. При возникновении трудностей, обращались к мастеру, который был всегда компетентен в интересующих их вопросах. Поэтому и текущий инструктаж не составил труда для Максима Сергеевича.

В конце занятия мастером был проведен заключительный инструктаж.

Были подведены итоги занятия. Мастер проверил и оценил работы учащихся. Было задано домашнее задание - подготовить доклады.

Занятие было успешно завершено.



5. План урока производственного обучения 1

Группа: 213

Тема урока: «Создание web-сайта в программе Adobe Photoshop»

Цели урока:

Образовательная - научить студентов создавать web-сайт в программе Adobe Photoshop и выполнять основные операции по редактированию.

Воспитательная - воспитывать внимательность, интерес к теме, ответственность при выполнении работы.

Развивающая - развивать логическое и творческое мышление студентов.

Тип урока: урок по изучению приемов и операций.

Методы обучения:

Словесные: Объяснение, беседа.

Наглядные: демонстрирование задания на интерактивной доске.

Практические: выполнение задания учащимися.

Материально - техническое оснащение: методические рекомендации по выполнению задания, компьютеры, интерактивная доска.

Задание



Как видите, это очень симпатичный дизайн, с яркими цветами и не перегруженный элементами. Одна из главных черт дизайна - это то, что он являет собой переплетенную с одной стороны книгу. Готовы? Давайте начнем!

Шаг 1

Создайте в Photoshop новый документ 800х800 пкс, 8 бит, 72 пкс/дюйм с белым фоном.

Шаг 2

Создайте зеленый (цвет № 96E822)прямоугольник с закругленными углами на весь холст.

Шаг 3

Создайте новый слой. С помощью инструмента градиент выполните заливку серым цветом, с непрозрачностью 13% - теперь верхняя часть сайта слегка темнее.

Шаг 4

Создайте Слой 2

С помощью инструмента выделения нарисуйте эллипс

Затем выберите Прямоугольное выделение, перейдите в режим Пересечение.. Результатом операции должна стать следующая фигура

Закрасьте сегмент эллипса желтым цветом (цвет D9ED51) . Трансформируйте сегмент эллипса до получения следующего результата

Удалим в эллипсе лишнее, для этого: в режиме Пересечь с выделением щелкните, удерживая клавишу Ctrl на Слой 2, затем, удерживая клавишу Ctrl, на слой Форма 1. Инвертируйте выделение и нажмите Del. Теперь оба слоя выровнены по контуру.

Шаг 5

Примените подходящий стиль к слою с эллипсом:

Шаг 6

Далее мы создадим меню. Создайте кнопки меню, нарисовав прямоугольник с закругленными углами и стерев некоторые его участки (инструмент выделение и затем клавиша DEL). Не забудьте для этого растеризовать слои (при выборе инструмента Ластик, утвердительно ответьте на вопрос о растеризации слоя).

Шаг 7

Продублируйте слои с кнопками столько раз, сколько вы хотите кнопок. Затем расположите вертикальную панель подобным образом - прямоугольник с закругленными углами с удаленной левой стороной. Меню почти готово.

Шаг 8

Затем добавьте к кнопкам надписи и маркеры справа (это просто прямоугольники с небольшим внешним отблеском).

Шаг 9

Вы также можете создать перебор для клавиш, он будет отображаться, когда курсор будут наводить на кнопку, это понадобится для флеш-версии сайта.

Создайте дубликат одной кнопки, уберите видимость оригинала. Измените цвет заливки дубликата. Не забудьте изменить текст и цвет маркеров в этом случае.

Шаг 10

Теперь нарисуйте места переплета для книги. Линия с двумя кружочками будет над кнопками меню и будет как бы зашнуровывать ваш шаблон наподобие электронной книги. Отверстия для шнуровки простые - форма Эллипс плюс Внутренние тени.

Шаг 11

Теперь сам шнурок. Он рисуется при помощи эллипса - для этого выберите Эллиптическое выделение и в режиме Вычитания нарисуйте следующую фигуру:

Затем измените цвет и разместите его на месте, между двумя отверстиями.

Шаг 12

Добавьте текст в заголовок и внизу страницы (и логотип, если хотите). Это все делается при помощи инструмента Текст.

Шаг 13

Теперь нужно встроить иллюстрацию. Откройте файл Рисунок 1.

Шаг 14

Выделите и перетащите рисунок на созданный вами дизайн

Шаг 15

Но подождите - работа ещё не окончена. Нам ещё понадобится добавить небольшую тень к зданию, так оно будет выглядеть более реалистично. Продублируйте слой с иллюстрацией дважды, выберите один из слоев и поставьте их Яркость и Насыщенность на 100 (эти настройки вы найдете в опции Изображение/Регулировки/Тон и Насыщенность). Этот слой будет содержать тень для здания.

Шаг 16

Затем выберите верхнюю часть слоя и удалите её

Шаг 17

Примените Фильтр/Смазывание/Смазывание Гаусса (размером 1.7 пикселей) и измените непрозрачность слоя на 33% - теперь действительно похоже на тень.

Шаг 18

Примените те же шаги ко второму слою, за исключением вырезания верхней части. Этот слой должен быть полностью затемнен. Поставьте его непрозрачность на 22%. Это будет вторая тень. Вы также должны трансформировать и исказить вторую тень немного для того, чтобы она выглядела более реалистичной.

Шаг 19

Теперь переместите иллюстрацию на две тени - но соблюдайте порядок слоев. Тени должны быть под первоначальным слоем с иллюстрацией.

Итог нашего занятия.

6. Самоанализ урока производственного обучения 1

14 марта 2015года мною был проведен урок производственного обучения в группе 213 на тему: «Создание web-сайта в программе Adobe Photoshop».

Я ответственно подошла к данному занятию и как следует, подготовилась к нему. Предварительно я изучила задание, которое необходимо выполнить учащимся на занятии. Затем выполнила его сама, чтобы не возникло трудностей при объяснении, а так же, чтобы выявить возможные ошибки.

Занятие у нас началось с приветствия и проверки явки учащихся на занятии. Затем я сообщила учащимся тему и цель нашего урока. Я пояснила им, для чего это необходимо знать и уметь, чем этот урок им может помочь в жизни и на работе. Всем известен тот факт, что веб-сайты сейчас очень популярны и приносят хороший доход, вот и мы со студентами решили создать дизайн для своего сайта.

Я включила интерактивную доску, для того, чтобы наглядно продемонстрировать учащимся выполнение данного задания. Чувствовала себя спокойно и уверенно, так как уже проходила педагогическую практику годом ранее. Я начала показывать студентам, как правильно создавать веб-сайт и какие инструменты при этом использовать.

Учащимся понравилась данная тема урока, они охотно слушали мои советы и задавали вопросы по теме.

Затем я раздала задания учащимся и сообщила критерии оценок. Серьезных затруднений ни у кого не возникло. Ребята обращались ко мне, когда возникали какие-либо сложности, и мы вместе искали ошибку, чтобы лучше понять, закрепить и больше не допускать её.

После выполнения задания, я проверила работы студентов и справедливо оценила их.



7. План урока производственного обучения 2

Группа: 213

Тема урока: «Создание эффекта огня в программе Adobe Photoshop».

Цели урока:

Образовательная - научить студентов создавать эффект огня в программе Adobe Photoshop и выполнять основные операции по редактированию.

Воспитательная - воспитывать внимательность, интерес к теме, ответственность при выполнении работы.

Развивающая - развивать логическое и творческое мышление студентов.

Тип урока: урок по изучению приемов и операций.

Методы обучения:

Словесные: Объяснение, беседа.

Наглядные: демонстрирование задания на интерактивной доске.

Практические: выполнение задания учащимися.

Материально - техническое оснащение: методические рекомендации по выполнению задания, компьютеры, интерактивная доска.

Задание

Шаг 1: Выберите объект который хотите "поджечь", в данной работе - это волк. Пред началом урока продублируйте его командой Слой/Дублировать слой. Он нам ещё понадобится. Создайте изображение так, чтобы были небольшие отступы по бокам и свободное место сверху как показано на рисунке.

Шаг 2

1. Закрасьте слой белым с помощью инструмента Заливка.

2. Выделите слой(Ctrl+щелчок по слою левой клавишей мыши).

3. Создайте ещё один слой Слой 1 под существующим.

4. Увеличьте выделение с помощью команды Выделение>Модифицировать>Расширить на 3 пикселя

5. Залейте содержимое жёлтым цветом.

6. Создайте ещё слой Слой 2 под слоем Слой 1 и увеличив выделение ещё на пять пикселей залейте его красным.

7. Уберите выделение

Шаг 3:

1. Поднимите жёлтый слой на два пикселя(Ctrl + стрелка курсора "вверх"), а красный на пять.

2. Уберите видимость слоя Слой 0.

3. И соедините все остальные слои в один(Слой>Объединить с видимым).

Шаг 4:

Добавьте еще один слой - это будет фон и залейте его черным цветом

Выберите инструмент Палец и установите для него параметры: Диаметр кисти: 19 пикселей. Сила: 50%. Уберите галочки с Использовать все слои и Рисование пальцем если они есть. Теперь снизу вверх размазывайте слой.

Шаг 5: Доработайте огонь с помощью Палец диаметром 9 пикселей И выполняйте те же движения, что и в четвёртом шаге.

Шаг 6:

Продублируйте полученный слой ( Слой 2),перетащив его на иконку Создать новый слой в окне слоёв, получим слой Слой 2 копи

К Слой 2 примените фильтр Wave(Filter>Distort>Wave) с параметрами: Number of Generators: 5 Type: Sine Wavelength: Min - 50 Max - 120 Amplitude: Min - 5 Max - 35 Scale: Horiz. - 30 Vert. - 100 У вас должно получиться вот такое пламя.

ИЛИ фильтр Смазывание/Смазывание движения с параметром 70 градусов

Шаг 7: Примените тот же фильтр и ко второму слою - Слой 2 копи. Только подберите другой вариант искажения. Для этого в окне Wave нажимайте кнопку Randomize до тех пор пока не получите нужный результат.

Вставьте первоначальный объект между двумя слоями с пламенем (Слой 0, также включите его видимость)

Затрите некоторые участке на верхнем слое с помощь инструмента Ластик , чтобы был виден "поджигаемый" объект.

8. Самоанализ урока производственного обучения 2

17 марта 2015 года мною был проведен второй урок производственного обучения в группе 213 на тему: «Создание эффекта огня в программе Adobe Photoshop».

Так как достаточный опыт для того, чтобы самостоятельно и уверенно проводить занятия, я уже получила, мне было намного легче проводить данное занятие. Задание я подобрала несложное, но интересное. Как обычно, предварительно я выполнила его сама, чтобы убедиться в его правильности.

Начала я занятие с организационного момента, в ходе которого были отмечены отсутствующие и проверено оборудование. Затем я сообщила тему и цель.

На этот раз я уже более непринужденно общалась со студентами. Они очень уважительно относились ко мне и воспринимали как преподавателя. Вели себя спокойно и уравновешенно.

Затем я коротко рассказала учащимся о предстоящей работе на сегодня. После рассказа, на интерактивной доске я наглядно показала, как выполняется данное задание.

При общении со студентами, я выбрала демократический стиль.

После объяснения и демонстрации задания, я раздала его учащимся, для самостоятельного выполнения. Мною были соблюдены все пункты плана урока производственного обучения.

В ходе этого занятия, у учащихся почти не возникало вопросов, так как я всё ясно и доходчиво объяснила.

После того, как студенты выполнили задание, я выставила им оценки, а лучшие работы продемонстрировала всей группе на интерактивной доске.

Поставленные цели и задачи занятия были достигнуты.

9. План-конспект открытого урока производственного обучения

Группа: 213

Тема урока: «Рисование в программе Adobe Photoshop».

Приложение: презентация.

Цели урока:

Образовательная - научить студентов создавать реальные рисунки в программе Adobe Photoshop и выполнять основные операции по редактированию.

Воспитательная - воспитывать внимательность, интерес к теме, ответственность при выполнении работы.

Развивающая - развивать логическое и творческое мышление студентов.

Тип урока: урок по изучению приемов и операций.

Методы обучения:

Словесные: Объяснение, беседа.

Наглядные: демонстрирование задания на интерактивной доске.

Практические: выполнение задания учащимися.

Материально - техническое оснащение: методические рекомендации по выполнению задания, компьютеры, интерактивная доска, картинки.

Присутствовали: Грибоедова Д.Н., Рыжикова А.В.

Задание

Яблочко

В этом уроке мы будем постигать технику рисования яблока.

Шаг 1. Создаём новый документ с настройками как на рисунке ниже.

Шаг 2. Создаём новый слой и называем его "Apple". Выбираем инструмент Овальное выделение (Elliptical Marquee Tool) и создаем выделенную область как на рисунке. Теперь выбираем инструмент Градиент (Gradient Tool), способ заливки ставим Радиальный (Radial). Основной цвет ставим #88cc33, а фоновый #005522. Заливаем выделение, как показано на рисунке.

Шаг 3. Добавляем стиль слоя Внутренняя тень (Inner Shadow) с такими настройками: Режим наложения (Blend Mode) Умножение (Multiply), Непрозрачность (Opacity): 75%, Угол (Angle) ставим -90 градусов, Расстояние (Distance) - 45 пикселей, и Размер (Size) устанавливаем 80 пикселей.

Шаг 4. Создаём новый слой и называем его "Texture" Зажимаем клавишу Ctrl и кликаем по слою "Apple" чтобы загрузить выделение, если вы его отменили. Используем цвета из шага 1, переходим Фильтр > Рендеринг > Облака (Filter > Render > Clouds). Теперь переходим Фильтр > Искажение > Сферизация (Filter > Distort > Spherize), устанавливаем Степень (Amount) 100% и Режим (Mode) Нормальный (Normal). Это даст нашей текстуре сферический вид. Режим наложения (Blending Mode) слоя устанавливаем Мягкий свет (Soft Light). Теперь наше яблоко обрело текстуру.

Шаг 5. Создаём новый слой и называем его "Dots." Выбираем инструмент Кисть (Brush Tool) и устанавливаем основной цвет #ccdd99. Диаметр кисти (Master Diameter) устанавливаем 5 и Жесткость (Hardness) 100. Рисуем несколько точек. Устанавливаем Диаметр (Master Diameter) 3 пикселя и нарисуете ещё точки. Ctrl-клик по слою "Apple", чтобы выделить его содержимое.

Переходим Фильтр > Размытие > Размытие в движении ( Filter > Blur > Motion Blur), устанавливаем Угол (Angle) 90 градусов и Смещение (Distance) 3 пикселя. Теперь переходимФильтр > Искажение > Сферизация (Filter > Distort > Spherize), Степень (Amount) устанавливаем на 100, Режим (Mode) - Нормальный (Normal), и применяем его. Режим наложения слоя (Blending Mode) меняем на Перекрытие (Overlay), а Непрозрачность (Opacity) уменьшаем до 50%. Нажимаем Ctrl + D чтобы удалить выделение.

Шаг 6. Создаём новый слой и называем его "Dent." Инструментом Овальное выделение (Elliptical Marquee Tool) создаём выделение как показано на рисунке ниже, заполняем его белым цветом и удаляем выделение (Ctrl+D).

Создайте ещё один слой и назовите его "Dent Shadow." Создаём выделение меньшего размера, как показано на рисунке, и заполняем его чёрными цветом. Alt-клик по линии между слоями "Dent Shadow" и "Dent" в палитре слоёв. Удаляем выделение Ctrl + D. Это сделает слой "Dent" обтравочной маской для слоя "Dent Shadow". Теперь для слоя "Dent" установите режим смешивания на Умножение (Multiply).

Возвращаемся к слою "Dent Shadow” и применяем к нему фильтр Размытие по Гауссу (Gaussian Blur) с радиусом 17 pixels. Непрозрачность (Opacity) слоя устанавливаем 75%. Радиус вы можете изменять в зависимости от своего документа, это поможет сделать верхнюю линию менее заметной.

Шаг 7. Теперь добавим выпуклость. Создаём новый слой и называем его "Highlight 1." Инструментом Овальное выделение (Elliptical Marquee Tool) создаем выделение как показано на рисунке ниже и заливаем его белым цветом. Затем создаем еще одно овальное выделение большего размера и нажимаем Delete, чтобы очистить выделение. Снимаем выделение и переходим Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur). Радиус (Radius) устанавливаем 10 пикселей.

Шаг 8. Создаём новый слой, называем его "Highlight 2." Выбираем инструмент Овальное выделение (Elliptical Marquee Tool) и создаем выделение как показано. Создаём еще одно выделение и нажимаем Delete. Затем стираем оставшуюся нижнюю часть. Переходим в Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur), радиус (Radius) установите 8 пикселей.

Шаг 9. Теперь создаём еще один слой под слоем с названием "Highlight 1" и называем его "Black." Как понятно из названия мы заполняем его чёрным цветом. Выделяем слои "Black," "Highlight 1," и "Highlight 2" и сливаем их командой Ctrl + E. Переходим в Фильтр > Штрихи > Разбрызгивание (Filter > Brush Strokes > Spatter). Радиус Разбрызгивания (Spray Radius) устанавливаем 6, а Смягчение (Smoothness) - 14.

Ctrl+клик по слою "Apple" чтобы загрузить выделенную область, и переходим Выделение > Инверсия (Select > Inverse) чтобы инвертировать выделение, нажимаем Delete и очищаем выделенную область. Режим наложения слоя меняем на Осветление (Screen). Снимаем выделение.

Шаг 10. Создаем новый слой выше слоя "Dots" и называем его "Red." Выбираем инструмент Овальное выделение (Elliptical Marquee Tool) и создаем выделение, как на рисунке ниже, и заполняем его цветом #ffbe00. Ctrl+click по слою "Apple", чтобы загрузить выделение. Переходим в Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur) и устанавливаем радиус 50 пикселей. Режим наложения меняем на Цветовой тон (Hue). Снимаем выделение (Ctrl + D).

Шаг 11. Создаём новый слой под слоем "Red", называем его "Yellow." Выбираем Овальное выделение (Elliptical Marquee Tool) и создаем выделение как показано на рисунке, заполняем его цветом #fff444. Ctrl-клик по слою "Apple", чтобы загрузить выделение. Переходим в Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur), радиус также устанавливаем 50 pixels. Режим наложения устанавливаем на Жесткий Свет (Hard Light) и Непрозрачность (Opacity) - 75%. Снимаем выделение.

Шаг 12. Создаём новый слой и называем его "Reflection." Выбираем инструмент Прямоугольная область (Rectangular Marquee Tool) и создаём выделение как на рисунке ниже, заливаем белым цветом. Мы сделаем отражение окна из этого прямоугольника. Создайте две прямоугольных области как на рисунке ниже и очистите их.

Шаг 13. Переходим к палитре слоёв и добавляем Маску слоя (Layer Mask) к слою "Reflection" нажатием по кнопке «Добавить маску слоя». Выбираем инструмент Градиент (Gradient Tool). Залейте маску слоя градиентом как показано на рисунке ниже. Сейчас у нас активна Маска слоя, щелкните по миниатюре слоя "Reflection" layer, чтобы сделать активным сам слой.

Теперь переходим в Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу ( Filter > Blur > Gaussian Blur), радиус установите 8 пикселей. Переходим Редактирование > Трансформация > Деформация (Edit > Transform > Warp), Деформация Аркой (Arc) и устанавливаем Изгиб (Bend) на -20%.

Шаг 14. Создаем новый слой под названием "Backlight." Ctrl-клик по слою "Apple" и заливаем выделенную область белым цветом. Проверьте, что у вас активен инструмент выделения, переместите выделенную область примерно на 10 пикселей влево с помощью клавиши Левая Стрелка на вашей клавиатуре, нажмите Delete, чтобы очистить выделенную область.

Ctrl-клик по слою "Apple", чтобы создать выделенную область, переходим Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur), радиус устанавливаем 7 пикселей. Нажимаем Ctrl + D, чтобы снять выделение. Выбираем инструмент Ластик (Eraser Tool), Диаметр (Master Diameter) устанавливаем 270 пикселей, и Жесткость (Hardness) на 0%. Сотрите нижнюю часть свечения как показано на рисунке.

Шаг 15. Создаём новый слой, называем его "Stalk". Выбираем инструмент Перо (Pen Tool), и Контуры (Paths) на панели опций. Рисуем стебелек для нашего яблока. Хорошо, выбираем инструмент Кисть (Brush Tool) и открываем Панель Кистей (Brushes Palette). Выбираем Динамика формы (Shape Dynamics), Контроль (Dynamic Control) для Колебания размера (Size) - Переход (Fade). Set Устанавливаем количество шагов до уменьшения кисти - 70 И Минимальный диаметр (Minimum Brush Diameter) - 20%. Выбираем обычную кисть. С диаметром (Diameter) 14 пикселей и Жесткостью (Hardness) - 100%. Устанавливаем Основной цвет (Foreground Color) равный #884411.

Перейдите в палитру Контуры (Paths Palette), откройте меню палитры (кликните по треугольнику в правом верхнем углу палитры) и выберите там Обводка контура (Stroke Path), найдите в списке Кисть (Brush) и нажмите OK. Кликните на пустом месте в палитре Контуры, чтобы скрыть Рабочий контур. Ctrl-клик по слою "Dent" в Палитре Слоев (Layers Palette) чтобы загрузить выделение.

Выберите инструмент Прямоугольное выделение (Rectangular Marquee Tool), зажмите клавишу Shift и добавьте часть к выделению как показано на рисунке. ПереходимВыделение > Инверсия (Select > Inverse), нажимаем Delete, чтобы удалить лишние части стебелька, снимаем выделение.

Контур, который мы создавали, сохранился в палитре Контуры (Paths Palette) под название Рабочий контур (Work Path). Он останется там, пока мы не создадим новый контур, который станет Рабочим контуром. Если вам нужно сохранить созданный контур, переименуйте его двойным щелчком мыши. Теперь, когда вы будете создавать новый контур, старый никуда не денется. Если вы хотите, чтобы контур не отображался на вашем документе, щелкните на пустом месте в палитре Контуры.

Шаг 16. Создаём новый слой под названием "Stalk Highlight". Выбираем инструмент Кисть (Brush Tool) с диаметром 5 пикселей. Основной цвет (Foreground Color) - белый. Проделываем тоже самое, что и в шаге 15 во 2 пункте.

Ctrl-клик по слою "Stalk" в палитре слоёв (Layers Palette), чтобы загрузить выделение. Переходим в Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur. Радиус устанавливаем 1 пиксель и применяем. Изменяем Непрозрачность слоя (Opacity) на 40%.

Выбираем слой "Stalk" и применяем к нему Фильтр > Шум > Добавить шум (Filter > Noise > Add Noise). Радиус (Amount) устанавливаем на 3%, Распределение (Distribution) - Равномерное (Uniform), Монохромное. Снимаем выделение (Ctrl+ D). Выбираем инструмент Затемнение (Burn Tool), используем мягкую кисть (Я использовал кисть диаметром 65 пикселей и жесткостью 0%) и затемняем основание стебелька.

Шаг 17. Создаём новый слой под слоем "Stalk" и называем его "Stalk Shadow." Выбираем инструмент Прямоугольное выделение (Rectangular Marquee Tool) и создаём выделение как на рисунке ниже. Заливаем черным цветом и снимаем выделение(Ctrl + D). Переходим Редактирование > Трансформирование > Перспектива (Edit > Transform > Perspective) и искажаем слой, как показано на рисунке ниже.

Переходим Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur), Радиус (Radius) устанавливаем 7 пикселей и применяем. Выбираем инструмент Ластик (Eraser Tool), используем мягкую кисть, и стираем верхнюю часть тени. Теперь, Ctrl-клик по слою "Dent", чтобы загрузить выделение. Выбираем инструмент Прямоугольное выделение (Rectangular Marquee Tool), с зажатой клавишей Shift добавляем область к выделению. Переходим Выделение > Инверсия (Select > Inverse) (Ctrl + Shift + I) и нажимаем Delete, чтобы очистить выделенную область. Снимаем выделение(Ctrl + D) и снижаем Непрозрачность слоя (Layer Opacity) до 60%.

Шаг 18. Теперь, прежде чем слить все слои мы должны сделать последние штрихи. Хорошо, я залил фоновый слой цветом #004400. Потом я сделал несколько незначительных действий.

Я изменил непрозрачность слоёв: слой "Highlight"- 85%, "Yellow" - 35%, "Red" - 85%, "Dent Shadow" - 95%, "Backlight" - 60%, "Reflection" - 55%.

Я применил стиль Внутреннее свечение (Inner Glow) к слою "Apple" со следующими настройками: Режим (Blend Mode) - Умножение (Multiply), Непрозрачность (Opacity) - 30%, Размер (Size) - 20 pixels, и Цвет (Color) - #003300.

Наконец, я применил стиль Внешнее свечение (Outer Glow) к слою "Dots" с такими настройками: Режим (Blend Mode) - Умножение (Multiply), Непрозрачность (Opacity) - 60%, Цвет (Color) - #2b2b2b, и Размер (Size) - 8 pixels. Теперь выделяем все слои кроме фона, и переходим Слои > Новый > Группа из слоёв (Layer > New > Group From Layers), и называем её "Apple."

Шаг 19. Создаём новый слой под группой слоёв "Apple" и называем его "Shadow." Выбираем инструмент Овальное выделение (Elliptical Marquee Tool) и создаём выделение, заливаем его чёрным цветом. Снимаем выделение и переходим Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur), устанавливаем Радиус 40 пикселей и применяем.

Шаг 20. Создаём новый слой над слоем "Background" и называем его "Light." Выбираем инструмент Овальное выделение (Elliptical Marquee Tool) и создаём выделение, как на картинке ниже, заливаем его цветом #338833. Ctrl + D, чтобы снять выделение, теперь переходим в Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу (Filter > Blur > Gaussian Blur), и применяем его с радиусом 75 пикселей.

Шаг 21. Теперь у нас есть своё готовое яблоко, но оно слишком круглое. С помощью деформации придадим ему нужную форму. Клик правой кнопкой мыши по группе "Apple”, чтобы объединить все слои. Переходим Редактирование > Трансформирование > Деформация (Edit > Transform > Warp) и придаём нашему яблоку нужную форму.

Дополнительно После деформации могут остаться нежелательные искажения на краях, вызванные деформацией. Избавимся от них. Ctrl-click по слою "Apple", теперь переходим Выделение > Модификация > Растушевка (Select > Modify > Feather), и устанавливаем Радиус (Radius) на 1 пиксель. Переходим Выделение > Инверсия (Select > Inverse) и нажимаем Delete. Повторяем это действие несколько раз, пока искажения не исчезнут. Мы закончили!

10. Самоанализ

Коноплёва А.А.

Открытый урок производственного обучения проводился в группе 213 в 19 кабинете Воронежского государственного профессионально-педагогического колледжа. На данном занятии присутствовали мастер ПО Грибоедова Д.Н. и студентка-практикантка Рыжикова А.В.

К уроку я подготовила методическое пособие с заданием, наглядные пособия в виде картинок и презентацию.

Начала урок своевременно с организационного момента. Затем продемонстрировала методы и приёмы по выполнению данного задания на интерактивной доске. Мною были заданы вопросы к учащимся для закрепления материала вводного инструктажа.

После выдачи задания, учащиеся заняли свои рабочие места. Я проводила текущий инструктаж.

В ходе заключительного инструктажа, мною были выставлены оценки. Отклонений от плана урока не было. Поставленные цели и задачи были достигнуты.

Слушали:

Рыжикова А.В. - студентка- практикантка

Четко сообщила тему и цель урока.

Выслушивала мнения учащихся, умело организовывала работу студентов на всем протяжении урока.

Хорошо владела материалом, доходчиво объяснила и показала приемы работы. Рассмотрела правила техники безопасности, организацию рабочего места. Заостряла внимание на возможных ошибках в процессе работы.

Вывод. Считаю, цель производственного обучения достигнута.

Грибоедова Д.Н - мастер ПО

Уверенно держалась перед группой. В ходе урока совершала целевые обходы. Подходила к учащимся и оказывала помощь в ходе работы.

К студентам относилась доброжелательно, создала хорошую атмосферу в группе.

На вводном инструктаже использовала такие методы как: беседа, объяснение, показ приемов.

Четко подвела итог занятия, и сообщила критерии оценок.

Вывод: Коноплёва А.А. с ролью преподавателя справилась успешно. Урок цели достиг.

11. Анализ урока теоретического обучения 1

Дата проведения: 18.02.2015

Группа: 221

Мастер ПО: Грибоедова Д.Н.

Тема урока: «Фрактальная графика»

Цели и задачи урока: Познакомиться с понятием «фрактальная графика». Изучение математических основ фрактальной графики.

Тип урока: Комбинированный.

Вначале занятия Диана Николаевна чётко сформулировала тему и цель.

Урок был построен в виде лекции, которая сопровождалась презентацией. Основные понятия учащиеся фиксировали себе в тетрадь.

В презентации были представлены конкретные примеры рисунков с фрактальной графики. Мастер задавала вопросы учащимся о тех видах графики, которые они уже изучили. Учащиеся охотно отвечали на них. Атмосфера в группе была благоприятная.

Учащимся был выдан тест, в котором они должны были самостоятельно выбрать рисунки с использованием фрактальной графики.

После объяснения материала и выполнения теста, учащимся было задано домашнее задание - подготовить доклады.

Урок достиг поставленных целей.

12. Анализ урока теоретического обучения 2

Дата проведения: 05.03.2015

Группа: 213

Студентка-практикантка: Рыжикова А.В.

Тема урока: «Растровая графика»

Цели и задачи урока: Познакомиться с понятием «растровая графика». Изучить форматы растровой графики.

Тип урока: Комбинированный.

Анна Вячеславовна своевременно начала урок. Учащимся была продемонстрирована презентация, которая содержала в себе всю информацию, необходимую для данного занятия. Необходимые понятия студенты записывали в тетрадь. Анна Вячеславовна четко и доходчиво объясняла тему.На занятии были использованы словесные и наглядные методы обучения. Мастер задавала вопросы для закрепления материала.

В конце занятия учащимся был предоставлен тест и задано домашнее задание - нарисовать рисунок с использованием растровой графики.

Анна Вячеславовна отлично справилась с занятием. Все поставленные цели были достигнуты.



13. План урока теоретического обучения 1

Тема: «Трехмерная графика»

Группа: 213

Цели и задачи урока:

образовательные: познакомить учащихся с понятием и видами трехмерной графики; заложить основу для более подробного изучения видов графики; расширить представления учащихся о программе Adobe Photoshop.

развивающие: развитие информационной культуры учащихся, познавательного интереса к предмету, творческой активности, мышления, памяти.

воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплинированности у учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Средства обучения:

1. Аппаратное обеспечение: мультимедиапроектор, интерактивная доска, проектор.

2. Программное обеспечение: операционная система Windows, офисная программа Microsoft Power Point

3. Презентация Power Point

План урока:

1. Организационный момент. (2мин.)

2. Теоретическая основа урока. (20 мин)

3. Закрепление материала. (8мин)

4. Обобщение и подведение итогов. Оценивание. (4мин.)

5. Рефлексия.(3мин.)

6. Домашнее задание. (3мин.)

Ход урока

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Для начала занятия давайте отметим с вами отсутствующих.

Тема нашего урока: «Трехмерная графика». Давайте вспомним, что же такое компьютерная графика? (Область информатики, изучающая методы и свойства обработки изображений с помощью программно-аппаратных средств).

Замечательно! Перейдем к следующему этапу нашего занятия.

Теоретическая основа урока

Трёхмерная графика (3D, 3 Dimensions, русск. 3 измерения) -- раздел компьютерной графики, совокупность приемов и инструментов (как программных, так и аппаратных), предназначенных для изображения объёмных объектов.

Трёхмерное изображение на плоскости отличается от двумерного тем, что включает построение геометрической проекции трёхмерной модели сцены на плоскость (например, экран компьютера) с помощью специализированных программ. При этом модель может, как соответствовать объектам из реального мира (автомобили, здания, ураган, астероид), так и быть полностью абстрактной (проекция четырёхмерного фрактала).

Для получения трёхмерного изображения на плоскости требуются следующие шаги:

моделирование -- создание трёхмерной математической модели сцены и объектов в ней.

рендеринг (визуализация) -- построение проекции в соответствии с выбранной физической моделью.

вывод полученного изображения на устройство вывода - монитор или принтер.

В трёхмерной компьютерной графике все объекты обычно представляются как набор плоскостей (поверхностей или частиц). Минимальную поверхность называют полигоном.

Сцена (виртуальное пространство моделирования) включает в себя несколько категорий объектов:

1. Геометрия (построенная с помощью различных техник модель, например здание);

2. Материалы (информация о визуальных свойствах модели, например цвет стен и отражающая/преломляющая способность окон);

3. Источники света (настройки направления, мощности, спектра освещения);

4. Виртуальные камеры (выбор точки и угла построения проекции);

Программное обеспечение для трехмерной графики:

Коммерческие программы: Autodesk 3ds Max, Maya, Newtek Lighware, Softimage XSI, Sidefx Houdini, Rhinoceros 3D, Cinema 4D, Moho, ZBrush. Свободно распространяемые программы: Blender, K-3D и Wings3D.

Итак, сегодня мы изучили новый вид компьютерной графики! Сейчас я буду демонстрировать вам изображения, а вы выберите из них те, в которых используется трехмерная графика. Задание выполняется на оценку.

Домашнее задание: создать изображение с использованием трехмерной графики.

14. План урока теоретического обучения 2

Тема: «Векторная графика»

Группа: 213

Цели и задачи урока:

образовательные: познакомить учащихся с понятием и видами векторной графики; заложить основу для более подробного изучения видов графики; расширить представления учащихся о программе Adobe Photoshop.

развивающие: развитие информационной культуры учащихся, познавательного интереса к предмету, творческой активности, мышления, памяти.

воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплинированности у учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Средства обучения:

4. Аппаратное обеспечение: мультимедиапроектор, интерактивная доска, проектор.

5. Программное обеспечение: операционная система Windows, офисная программа Microsoft Power Point

6. Презентация Power Point

План урока:

7. Организационный момент. (2мин.)

8. Теоретическая основа урока. (20 мин)

9. Закрепление материала. (8мин)

10. Обобщение и подведение итогов. Оценивание. (4мин.)

11. Рефлексия.(3мин.)

12. Домашнее задание. (3мин.)

Ход урока

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Для начала занятия давайте отметим с вами отсутствующих.

Тема нашего урока: «Векторная графика». Давайте вспомним, что же такое компьютерная графика? (Область информатики, изучающая методы и свойства обработки изображений с помощью программно-аппаратных средств).

Замечательно! Перейдем к следующему этапу нашего занятия.

Теоретическая основа урока

Векторная графика - использование геометрических примитивов для представления изображений в компьютерной графике.

Примитивы векторной графики:

Прямые линии;

Ломаные линии;

Многоугольники;

Окружности и эллипсы;

Кривые Безье;

Текст (в некоторых компьютерных шрифтах, таких как TrueType, каждая буква создаётся из кривых Безье).

Векторные графические редакторы позволяют вращать, перемещать, отражать, растягивать, скашивать, выполнять различные преобразования объектов, комбинировать примитивы в более сложные объекты. Более сложные преобразования включают операции на замкнутых фигурах: объединение, дополнение, пересечение и т. д. Векторная графика идеальна для простых или составных рисунков, которые не нуждаются в фотореализме.

Способы хранения изображений векторной графики:

Рассмотрим, к примеру, окружность радиуса r.

Список информации, необходимой для полного описания окружности, таков:

радиус r ;

координаты центра окружности;

цвет и толщина контура;

цвет заполнения.

Программы для работы с векторной графикой: Corel Draw, Adobe Illustrator, AutoCAD AutoDesk, Hewlett-Packard, Macromedia, Visio.

Применение векторной графики: для создания вывесок, этикеток, логотипов, эмблем и пр. символьных изображений; для построения чертежей, диаграмм, графиков, схем; для рисованных изображений с четкими контурами, не обладающих большим спектром оттенков цветов.

Теперь вы выполните тест. Нужно распределить картинки по видам графики.

Домашнее задание: создать изображение с использованием векторной графики.

15. План-конспект открытого урока теоретического обучения

Тема: «Основы компьютерной графики»

Группа: 213

Цели и задачи урока:

образовательные: познакомить учащихся с понятием и видами компьютерной графики; расширить представления учащихся о программе Adobe Photoshop.

развивающие: развитие информационной культуры учащихся, познавательного интереса к предмету, творческой активности, мышления, памяти.

воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплинированности у учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Средства обучения:

7. Аппаратное обеспечение: мультимедиапроектор, интерактивная доска, проектор.

8. Программное обеспечение: операционная система Windows, офисная программа Microsoft Power Point

9. Презентация Power Point

План урока:

13. Организационный момент. (2мин.)

14. Теоретическая основа урока. (20 мин)

15. Закрепление материала. (8мин)

16. Обобщение и подведение итогов. Оценивание. (4мин.)

17. Рефлексия.(3мин.)

18. Домашнее задание. (3мин.)

Ход урока

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас пройдет открытый урок, на котором будут присутствовать Максим Сергеевич и Диана Николаевна!

Тема нашего урока: «Виды компьютерной графики». Для начала мы отметим отсутствующих.

Теоретическая основа урока

Компьютерная графика - специальная область информатики, занимающаяся методами и средствами создания, преобразования, обработки, хранения и вывода на печать изображений с помощью цифровых вычислительных комплексов.

Особенности растровой графики.

Под растровым (bitmap, raster) понимают способ представления изображения в компьютерной графике в виде совокупности отдельных точек различных цветов или оттенков.

Достоинства растрой графики:

Возможность получения фотореалистичного изображения высокого качества в различном цветовом диапазоне; Легкость получения растровых изображений и возможность автоматизации; Абсолютная свобода редактирования изображения.

Основным недостатком растровых изображений является большой размер файлов, что увеличивает требования, как к объемам устройств памяти, так и к их быстродействию.

Особенности векторной графики.

Для векторной графики характерно разбиение изображения на ряд графических примитивов - точка, прямая, ломаная, дуга, полигон. Таким образом, появляется возможность хранить не все точки изображения, а координаты узлов примитивов и их свойства (цвет, связь с другими узлами и т.д.).

Достоинства векторной компьютерной графики:

Экономия в плане объемов дискового пространства, необходимого для хранения изображений: это связано с тем, что сохраняется не само изображение, а только некоторые основные данные, используя которые программа всякий раз воссоздает изображение заново. Кроме того, описание цветовых характеристик несильно увеличивает размер файла. Объекты векторной графики просто трансформируются и ими легко манипулировать, что не оказывает практически никакого влияния на качество изображения.

Векторная графика максимально использует возможности разрешающей способности любого выводного устройства: изображение всегда будет настолько качественным, насколько способно данное устройство.

Недостатки векторной компьютерной графики:

...