Проблема неуспеваемости в начальной школе. Работа с неуспевающими и слабоуспевающими детьми
Внешние и внутренние причины неуспеваемости. Методология педагогической работы с учащимися со слабым развитием мыслительной деятельности и нежелающими учиться. Интерактивные технологии при работе с неуспевающими детьми на уроках английского языка.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.05.2015 |
| Размер файла | 54,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таблица. Ключ к тесту
|
Уровни мотивации |
№ вопросов |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
|
Высокий |
b |
c |
c |
a |
b |
b |
a |
b |
b |
a |
|
|
Средний |
a |
b |
a |
b |
c |
a |
b |
a |
a |
b |
|
|
Низкий |
c |
a |
b |
c |
a |
c |
c |
c |
c |
c |
Каждый ответ, совпадающий с ключом в строке:
* "высокий уровень", оценивается в 2 балла;
* "средний уровень" - в 1 балл;
* "низкий уровень" - 0 баллов.
Затем подсчитывается общая сумма баллов.
Уровни школьной мотивации у учащихся начальных классов определяются по следующим диапазонам:
* 14-20 баллов - высокий уровень;
* 7-13 баллов - средний уровень;
* 1-6 - низкий уровень.
Приложение 5
Тест "Влияние различных факторов на успеваемость школьников"
Цель и задача: выявить факторы, влияющие на успеваемость учеников.
1. Довольны ли вы выбранной профессией?
2. Считаете ли вы свой уровень знаний высоким?
3. Нравится ли вам ход уроков?
4. Выполняете ли вы домашнее задание?
5. Тяжело ли вам справляться с домашним заданием?
6. Все ли условия дома подходят для выполнения домашнего задания и обучения?
7. Влияют ли личные причины/обстоятельства в семье/отношения с друзьями и близкими на ваше обучение?
8. Нравится ли вам учиться?
9. Хотелось бы вам повысить вашу успеваемость?
10. Что является для вас мотивом к получению оценок?
11. Что является для вас мотивом к выполнению заданий?
12. Считаете ли вы, что вас оценивают несправедливо (завышают, занижают оценки?
13. Какие чувства вызывает у вас плохие оценки?
14. Какие чувства вызывают у вас положительные оценки?
15. Уделяют ли вам достаточно внимания учителя на уроке (индивидуальная работа)?
16. Можете ли вы заставить себя делать задание, которое вам не нравится или не хочется делать?
17. Дружен ли ваш класс?
18. Как вы относитесь к ученикам, получившим плохую оценку? Повлияет ли это на ваше дальнейшее общение?
19. Помогаете ли вы своим одноклассникам в учебе?
20. Помогают ли вам ваши одноклассники в учебе?
21. Исправляете ли вы ошибки во время ответа на уроке вашего одноклассника?
22. Как вы относитесь к тому, что ваши одноклассники исправляют вас на уроке во время ответа?
23. Считаете ли вы отношения в классе благоприятными для продуктивной работы?
24. Что бы вы хотели изменить в классе, чтобы улучшить отношения?
25. Что для вас является мотивом в обучении?
1. Получение оценки
2. Одобрение родителей
3. Одобрение учителей
4. Одобрение друзей и одноклассников
5. Тяга к знаниям и личный интерес
6. Получение качественных знаний и развитие кругозора
7. Заставляют учиться
8. Нет мотивации
9. Другое.
26. Одинакова ли успеваемость по всем предметам?
27. По каким предметам успеваемость самая высокая?
28. Как вы считаете, зависит ли уровень успеваемости ото учителя?
29. Что следует делать учителю для повышения успеваемости?
30. Как часто вы получаете плохие оценки?
31. Какой вид работы вам легче выполнять: устный или письменный?
32. Считаете ли вы, что учитель относится к вам предвзято или неравнодушно?
33. Что вы готовы сделать для того чтобы повысить свою успеваемость?
Факторы, влияющие на успеваемость школьников:
1. Социальное положение семьи
2. Отношения в коллективе
3. Заинтересованность в обучение
4. Дошкольная подготовка
5. Работа учителя на уроке.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Школьная неуспеваемость как социально-педагогическая проблема, определение ее причин и основных путей устранения. Разработка и практическая апробация специальной программы коррекции педагогической неуспеваемости, оценка ее эффективности на примере.
дипломная работа [70,8 K], добавлен 26.10.2010Теоретические основы неуспеваемости школьников. Методы преодоления и предупреждения неуспеваемости. Работа с детьми с временной задержкой психического развития. Экспериментальное изучение свойств неуспеваемости учащихся, пути преодоления и предупреждения.
курсовая работа [966,7 K], добавлен 02.06.2009Внешние и внутренние причины школьной неуспеваемости. Типы неуспевающих учеников. Индивидуальный подход в обучении. Школьные перегрузки. Мотивация – движущая сила в учении. Семья – первоосновный институт воспитания. Изучение работоспособности учащихся.
реферат [154,5 K], добавлен 14.05.2008Проблема неуспеваемости в работах отечественных и зарубежных педагогов. Формирование мотивации учения неуспевающих учащихся в современной школе. Коррекционная работа учителя на уроках русского языка по преодолению неуспеваемости младших школьников.
дипломная работа [386,3 K], добавлен 14.05.2015Психолого-педагогические аспекты преподавания иностранного языка в условиях средней образовательной школы. Причины неуспеваемости Камчатских школьников при изучении иностранного языка. Педагогические приемы и рекомендации профилактики неуспеваемости.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 30.06.2011Развитие социальной педагогики на современном этапе. Роль социального педагога в работе с детьми. Отсутствие профессионально подготовленных кадров, ориентированных на социально-педагогическую работу с детьми. Функции социально-педагогической работы.
доклад [28,1 K], добавлен 06.05.2009Сущность и причины неуспеваемости детей. Понятие неуспеваемости глазами психолога и педагога. Пути преодоления неуспеваемости школьников. Использование диагностических методик "Веселые картинки", "Лабиринт", "Палочки", "Змейка" при проведении уроков.
курсовая работа [247,9 K], добавлен 23.03.2011Понятие "неуспеваемость" в психолого-педагогической литературе. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости школьников: личностной, интеллектуальной и социально-психологической готовности ребёнка к школе. Пути устранения неуспеваемости.
курсовая работа [50,5 K], добавлен 23.12.2015Школьная неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема. Понятие школьной неуспеваемости. Причины неуспеваемости. Типология неуспевающих школьников. Организация педагогической поддержки учащимся 7-9 классов с трудностями в обучении.
дипломная работа [84,0 K], добавлен 12.04.2006Понятие и теоретические аспекты обучения. Причины возникновения неуспеваемости школьников, пути и направления ее преодоления. Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся, анализ и интерпретация его результатов.
курсовая работа [83,5 K], добавлен 21.12.2011Анализ и описание различных приемов словарной работы на уроках русского языка в начальной школе. Проблема организации словарной работы Методика словарной работы на уроках русского языка. Методические средства, предупреждения орфографических ошибок.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 30.05.2008Особенности обучения иностранным языкам в начальной школе. Правила речевого этикета, характеристика для англо-говорящих стран, их учет в курсе английского языка в начальной школе. Методические приемы для обучения формам речевого этикета в начальной школе.
контрольная работа [23,5 K], добавлен 05.12.2010Педагогические особенности работы с детьми на уроках изобразительного искусства. Определение гиперактивности как психолого-педагогического понятия. Характеристика основных видов нетрадиционного рисования и их роль в работе с гиперактивными детьми.
курсовая работа [98,1 K], добавлен 24.09.2017Методика использования заданий исследовательского характера на уроках математики как средства развития мыслительной деятельности младших школьников; систематизация и апробация развивающих упражнений, рекомендации по их использованию в начальной школе.
курсовая работа [229,2 K], добавлен 15.02.2013Основные подходы педагогической деятельности в социальной работе с детьми и подростками. Сущность и функции социально-педагогического сопровождения. Основные инструменты социально-педагогической практики, диагностика детского и подросткового развития.
реферат [30,1 K], добавлен 29.12.2012Основные задачи современной школы. Проблемы выявления, обучения и развития одаренных детей. Особенности работы кафедры английского языка с одаренными детьми в рамках системы кафедр гуманитарных наук и дальнейшие перспективы в деятельности педагогов.
статья [1,2 M], добавлен 19.02.2012Психолого-педагогические особенности организации работы с леворукими детьми в начальной школе. Специфика обучения в условиях современной системы образования. Разработка рекомендаций по организации условий работы с леворукими детьми для родителей.
курсовая работа [81,6 K], добавлен 16.02.2015Психологические основы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе. Системы упражнений на формирование орфографической зоркости младших школьников. Работа над лексическим значением новых слов. Занимательные формы работы с учащимися.
курсовая работа [43,1 K], добавлен 11.11.2014Ролевая игра, ее место и роль в формирование диалогических умений на уроках английского языка. Разработка и апробация системы уроков с использованием ролевых игр для развития диалогической речи на уроках английского языка, анализ достигнутых результатов.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 24.09.2013Анализ понятия "неуспеваемость" в психолого-педагогической литературе. Психологические особенности неуспевающих школьников. Пути устранения школьной неуспеваемости и способы их реализации. Диагностика успеваемости детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [53,6 K], добавлен 16.06.2010
