Учебно-методическое обеспечение темы "Художественная обработка цифровой фотографии как вид растровой компьютерной графики"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт искусств

Кафедра дизайна интерьера

Курсовая работа

дисциплины «Векторная и растровая графика»

Учебно-методическое обеспечение темы "Художественная обработка цифровой фотографии как вид растровой компьютерной графики"

Выполнил студент: Хабарова А. В.

Группа: Ид-303

Проверил преподаватель: Осколкова Ю.В.

Екатеринбург 2015



СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ УЧБЕНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

1.1 Анализ ФГОС по направлению подготовки (указать область, объекты и виды профессиональной деятельности специалиста)

1.2 Анализ учебного плана по направлению подготовки (указать трудоемкость дисциплины, период обучения, формы промежуточной аттестации, межпредметные связи)

1.3 Анализ учебной программы дисциплины (указать цели и задачи дисциплины, тематический план, формируемые профессиональные компетенции)

1.4 Общая характеристика темы (место темы в курсе, число часов на ее изучение, значение для подготовки специалиста, внутрипредметные связи, формируемые знания и умения по теме)

РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

2.1 Подбор учебного материала (составление конспектов учебного материала с распределением по урокам)

2.2 Проведение структурно-логического анализа (составление спецификаций и структурно-логических схем к урокам)

РАЗДЕЛ 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УРОКОВ

3.1 Разработанные планы уроков теоретического обучения (указать тему, цели урока; представить план деятельности педагога и обучающихся с указанием используемых средств и методов обучения)

3.2 Разработанные планы уроков практического обучения (указать тему, цели урока; представить план деятельности педагога и обучающихся с указанием используемых средств и методов обучения)

РАЗДЕЛ 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАКОВЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

4.1 Разработанные формы представления информации: опорный конспект, метаплан учебного материала, презентацию

4.2 Разработанные дидактические средства: листы рабочей тетради, инструкционные и технологические карты различные педагогические задания (задачи, ситуационные задания, проблемные задания)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ



ВВЕДЕНИЕ

Характерными чертами реформирования и модернизации образования в России являются стремление к повышению качества образования, фундаментальности и интеграции, усиление гуманистической направленности, увеличение вариативности, роли самостоятельной работы обучающихся и технологизации процесса обучения. Целью информатизации является создание условий для развития личности, ее самоопределения и самореализации. На достижение этой цели направлен образовательный процесс в учебном заведении.

Предметные (цикловые) комиссии или кафедры проводят значительную методическую работу, направленную на создание учебно-методических материалов, позволяющих:

· преподавателю применять более эффективные, оптимальные методы и приемы работы или освоить новые технологии в обучении;

· студентам эффективно выполнять учебную деятельность (изучить «трудный» вопрос или тему, быстрее провести расчеты, готовиться к контрольной работе, экзамену, зачету и т.д.);

· учебному заведению обеспечить высокое качество профессиональной подготовки специалистов.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса должно отличаться разнообразием, соответствовать вариативным образовательным программам, разрабатываться для всех видов учебной деятельности студентов и отличаться комплексностью.

Требования к содержанию отдельных компонентов учебно-методических комплексов зависят от вида учебно-методического материала, но общим должен быть комплексный подход. Это означает, что УМО специальности, дисциплины, раздела, темы, модуля представляется в виде некоторого комплекса, который в той или иной форме должен:

· отражать содержание подготовки по специальности, дисциплины или раздела, модуля и т.п., обоснование уровня усвоения;

· содержать дидактический материал, адекватный организационной форме обучения и позволяющий студенту достигать требуемого уровня усвоения;

· представлять студенту возможность в любой момент времени проверить эффективность своего труда, самостоятельно проконтролировать себя и откорректировать свою учебную деятельность;

· максимально включать объективные методы контроля качества образования со стороны администрации и педагогов.

Главным образом, целью данной курсовой работы является разработка и создание учебно-методического обеспечения темы «Художественная обработка цифровой фотографии как вид растровой компьютерной графики».

Задачами курсовой работы являются:

* анализ учебно-методической документации;

* подбор и систематизация учебный материалов;

* разработка теоретических и практических занятий по теме;

* разработка системы предметно-знаковых средств обучения по данной теме;

* разработка средства контроля



РАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ УЧБЕНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

1.1 Анализ ФГОС по направлению подготовки (указать область, объекты и виды профессиональной деятельности специалиста)

учебный photoshop растровый образовательный

Основная профессиональная образовательная программа по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) реализуется в следующих областях: в промышленности, в культуре, в искусстве, в художественном проектировании, моделировании и оформлении игрушки.

Областью профессиональной деятельности 072501 Дизайн (по отраслям) студента СПО углубленной подготовки является художественное проектирование объектов графического дизайна, дизайна среды, арт-дизайна.

Дисциплина - «Векторная и компьютерная графика».

Направление подготовки 230400.62 Информационные технологии.

Профиль подготовки «Информационные технологии в медиаиндустрии»

Виды профессиональной деятельности специалиста

1. Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной продукции, предметно-пространственных комплексов.

2. Техническое исполнение художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов в материале.

3. Контроль за изготовление изделий в производстве в части соответствия их авторскому образцу.

4. Организация работы коллектива исполнителей.

5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.



1.2 Анализ учебного плана по направлению подготовки (указать трудоемкость дисциплины, период обучения, формы промежуточной аттестации, межпредметные связи)

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Форма обучения
		Очная с полным сроком	Очная с сокращенным сроком	Заочная с полным сроком	Заочная с сокращенным сроком
		Семестры
		4-й	3-й	4-й	4-й
Общая трудоемкость дисциплины	4 (252)	144	108	144	108
Аудиторные занятия	125	66	44	16	20
лекции	34	22	16	4	4
практические занятия	-	-	-	-	-
семинарские занятия	-	-	-	-	-
лабораторные работы	91	44	28	12	16
другие виды аудиторных занятий	-	-	-	-	-
Самостоятельная работа	127	78	64	128	88
изучение теоретического курса	20	10	8	68	50
курсовая работа	-	-	-	-	-
домашние задания	77	50	40	40	20
подготовка к экзамену	30	18	16	20	10
Вид промежуточного контроля		экзамен	экзамен	экзамен	экзамен

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования и присваиваемые квалификации приводятся в таблице 1.

1.3 Анализ учебной программы дисциплины (указать цели и задачи дисциплины, тематический план, формируемые профессиональные компетенции)

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Одна из самых захватывающих областей двумерной компьютерной графики - растровая и векторная графика. Посмотрите вокруг - обложки журналов, рекламная печатная продукция, газеты, рекламные ролики по телевидению, фильмы, корпоративные презентации, CD-ROM-носители, сеть Интернет - это все области применения компьютерной графики, основу которой составляет работа с цифровыми изображениями. Большая часть этих изображений была создана, отретуширована, исправлена, увеличена и раскрашена на компьютере.

Целью и задачами изучения дисциплины «Векторная и растровая графика» являются приобретение фундаментальных и прикладных знаний в области двумерной компьютерной графики и выработка умений создания растровых и векторных объектов, привитие навыков использования графических информационных технологий, создания графических информационных ресурсов.

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

* теоретические основы компьютерной графики;

* аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера для графических работ;

* характерные функциональные особенности основных графических редакторов;

* основы работы с цветом, цветовые модели, системы соответствия цветов и режимов;

* разрешения изображения и графические форматы;

* методы коррекции полутоновых и цветных изображений;

* маски, альфа-каналы и слои;

* алгоритм подготовки растровых изображений для Web;

* геометрический конструктор векторных программ;

* геометрические операции над объектами;

* кривые, методы создания и редактирования кривых;

* о работе с текстом и текстовыми эффектами;

* методы векторизации растровых изображений;

* правила подготовки векторных изображений для Web;

* методы подготовки изображений для художественно-эстетитеческого декорирования, оформления и информационно-содержательного обогащения web-страниц; * методы подготовки графических изображений для полиграфического исполнения.

Уметь:

* работать с современными пакетами растровой и векторной графики;

* понимать и правильно использовать в своей профессиональной деятельности современную компьютерную терминологию; * рационально организовать труд на персональном компьютере;* создавать элементы компьютерной живописи средствами Corel Painter;

* работать с изображениями в Adobe Photoshop: ретушировать, исправлять, увеличивать, раскрашивать, коллажировать, создавать различные эффекты, корректировать полутоновые и цветные изображения и др.;

* работать с текстом в Adobe Photoshop;

* экспортировать и импортировать изображения;

* печатать изображения;

* подготавливать изображения для Web;

* создавать и редактировать векторные объекты любого уровня сложности в CorelDRAW, Adobe Illustrator, Corel Xara;

* работать с текстом в CorelDRAW, Adobe Illustrator, Corel Xara;

* векторизовать растровые изображения;

* подготавливать изображения для Web;

* экспортировать и импортировать изображения;

* печатать изображения;

* подготавливать полиграфические изображения средствами Adobe InDesign;

* подготавливать элементы дизайна web-страницы средствами Corel Xara.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

* сутью и секретами всех разделов компьютерной графики, чтобы грамотно применять их на дипломном проектировании и в будущей профессиональной деятельности. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы:

1. Дизайнер должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Лабораторные занятия	СРС	Консультации
1.	Введение в компьютерную графику	4	1	2	-	4	Еженед.	Дом.задание - 4.
2.	Раздел I. Базовые основы компьютерной графики	4	3,5,7	6	-	20	Еженед.	Дом.задание - 12. Твор. работа - 8.
3.	Раздел II. Растровая графика (графический редактор AdobePhotoshop)	4	9,11,13	6	26	22	Еженед.	Дом.задание - 2. Подготовка лаб. работ - 12. Твор. работа - 8.
4.	Раздел IV. Растровая графика (графический редактор CorelPainter)	4	15	2	12	12	Еженед.	Дом.задание - 2. Подготовка лаб. работ - 4. Твор. работа - 6.
5.	Раздел IV. Векторная графика (графический редактор CorelDRAW)	4	17,19	4	22	22	Еженед.	Дом.задание - 2. Подготовка лаб. работ - 10. Твор. работа - 10.
6.	Раздел V. Векторная графика (графический редактор AdobeIllustrator)	4	1,3,5	6	14	10	Еженед.	Дом.задание - 2. Подготовка лаб. работ - 2. Твор. работа - 6.
7.	Раздел VI. Векторная графика (графический редактор CorelXara)	3	7,9	4	6	7	Еженед.	Дом.задание - 2. Подготовка лаб. работ - 2. Твор. работа - 3.
8.	Раздел VII. Полиграфическая графика (НИС AdobeInDesing)	3	11,13	4	11	10	Еженед.	Дом.задание - 2. Подготовка лаб. работ - 4. Твор. работа - 4.
9.	Подготовка к экзамену	3				20
Итого за 4 семестр	22	44	78		Экзамен
	144
Всего за курс	22	44	78
	144

Дизайнер должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

1. Разработка художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов промышленной продукции, предметно-пространственных комплексов.

ПК 1.1. Проводить предпроектный анализ для разработки дизайн-проектов.

ПК 1.2. Осуществлять процесс дизайнерского проектирования с учетом современных тенденций в области дизайна.

ПК 1.3. Производить расчеты технико-экономического обоснования предлагаемого проекта.

ПК 1.4. Разрабатывать колористическое решение дизайн-проекта.

ПК 1.5. Выполнять эскизы с использованием различных графических средств и приемов.

2. Техническое исполнение художественно-конструкторских (дизайнерских) проектов в материале.

ПК 2.1. Применять материалы с учетом их формообразующих свойств.

ПК 2.2. Выполнять эталонные образцы объекта дизайна или его отдельные элементы в макете, материале.

ПК 2.3. Разрабатывать конструкцию изделия с учетом технологии изготовления, выполнять технические чертежи.

ПК 2.4. Разрабатывать технологическую карту изготовления изделия.

3. Контроль за изготовлением изделий в производстве в части соответствия их авторскому образцу.

ПК 3.1. Контролировать промышленную продукцию и предметно-пространственные комплексы на предмет соответствия требованиям стандартизации и сертификации.

ПК 3.2. Осуществлять авторский надзор за реализацией художественно-конструкторских решений при изготовлении и доводке опытных образцов промышленной продукции, воплощением предметно-пространственных комплексов.

4. Организация работы коллектива исполнителей.

ПК 4.1. Составлять конкретные задания для реализации дизайн-проекта на основе технологических карт.

ПК 4.2. Планировать собственную деятельность.

ПК 4.3. Контролировать сроки и качество выполненных заданий.

5. .Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 75 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 25 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

1.4 Общая характеристика темы (место темы в курсе, число часов на ее изучение, значение для подготовки специалиста, внутрипредметные связи, формируемые знания и умения по теме)

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПО

Дисциплина «Векторная и растровая графика» является базовой для изучения области двумерной компьютерной графики.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из учебного предмета «Информатика и информационные технологии» среднего (полного) общего образования (базовый уровень):

Знания: компьютерные технологии представления информации; средства и технологии создания и преобразования информационных объектов; создание и преобразование информационных объектов; файловая система, архивы;

Умения: иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Владения: эффективной организацией индивидуального информационного пространства; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности; уверенное владением манипулятором мышь.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

* дисциплина «Компьютерное моделирование»;

* дисциплина «Интернет технологии»;

* дисциплины по выбору «Современные информационные технологии в искусcтве» и «Компьютерная графика» блока «Математический и естественнонаучный цикл»;

* дисциплины по выбору «Разработка мультимедийных продуктов» и «Информационные технологии в дизайне» блока «Профессиональный цикл»;

* прочих дисциплинах для создания компьютерных графических приложений.



РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

2.1 Подбор учебного материала (составление конспектов учебного материала с распределением по урокам)

План изложения учебного материала.

№	Название раздела, темы занятия	Основное содержание
1. Теоретические основы компьютерной графики
1	Способы представления графической информации	Растровая графика. Достоинства и недостатки растровой графики.
2	Создание и обработка изображений с помощью компьютера	Редактирование изображения в среде графического редактора.
2.Обработка растровой графики с помощью программы Adobe Photoshop
3	Назначение и возможности программы Adobe Photoshop	Панель инструментов.
4	Последовательность коррекции изображения.	Коррекция резкости изображения, Контурная резкость, Инструменты коррекции резкости.
5	Восстановление утраченных фрагментов	Инструмент Rubber Stamp.
6	Художественные фильтры	Фильтр Colored Pencil (Карандаш), Фильтр Cutout (Аппликация).

Конспект учебного материала с распределением по урокам.

Урок №1.Способы представления графической информации.

Существует специальная область информатики, изучающая методы и способы создания и обработки изображений на экране компьютера с помощью специальных программ - компьютерная графика. В зависимости от способа формирования изображений компьютерную графику принято подразделять на растровую и векторную.

Существует ещё трехмерная (3D) графика, изучающая приемы и методы построения объемных объектов в пространстве. Как правило, в ней сочетаются векторный и растровый способ формирования изображения.

Для создания растровых или векторных изображений существуют специальные программы - редакторы.

Растровая графика.

Растровое изображение представляет картину, состоящую из массива точек на экране, имеющих такие атрибуты как координаты и цвет.

В простейшем случае в растровом изображении содержатся цвета последовательности точек (пикселей), одна за другой формирующих рисунок.

Пиксель - наименьший элемент изображения на экране компьютера.

Размер экранного пикселя приблизительно 0,0018 дюйма.

Растровый рисунок похож на мозаику, в которой каждый элемент (пиксель) закрашен определенным цветом. Этот цвет закрепляется за определенным местом экрана. Перемещение фрагмента изображения «снимает» краску с электронного холста и разрушает рисунок.

Достоинства растровой графики:

· высокая реалистичность изображения;

· на растровом изображении может быть изображено все, что угодно, как снимок с фотокамеры, так и нарисованное на компьютере изображение;

· к растровым изображениям можно применять самые разнообразные эффекты;

· растровые форматы рисунков используются при создании web-страниц в Интернете.

Недостатки растровой графики:

· растровые изображения плохо масштабируются, можно уменьшить изображение, однако увеличить его без потери качества невозможно (к потери качества относиться заметное увеличение размытия изображения после увеличения рисунка);

· нельзя разбить растровое изображение на части и редактировать их.

Урок №2.Создание и обработка изображений с помощью компьютера.

Редактирование изображения в среде графического редактора.

Редактирование изображений (лат. redactus - приведённый в порядок) - изменение оригинала изображения классическими или цифровыми методами.

Способы обработки графики.

Изменение размера изображения, кадрирование.

Размер изображения может быть изменён до необходимого с помощью математических алгоритмов, которые высчитывают цвет пикселей, исходя из цвета пикселей оригинала. Следует учитывать, что при увеличении изображений теряется резкость, при уменьшении -- детализация.

Часто композицию изображения можно также улучшить, удалив лишние области по краям. Это называется кадрированием.

Коллажирование (фотомонтаж).

Создание из частей нескольких изображений нового изображения. Имеет почти такую же историю развития, как и фотография.

Обтравка.

Обтравкой называется процесс выделения какого-то объекта на изображении с целью его отделения от фона.

Подавление шума.

В программах редактирования изображения присутствуют различные алгоритмы для удаления или уменьшения шума. Это, в первую очередь, цифровой шум матрицы цифровой фотокамеры. В подобной коррекции также могут нуждаться зерно плёнки, артефакты сжатия, пыль и царапины на оригинале.

Ретушь.

В узком смысле ретушь -- устранение ненужных деталей изображения, шумов, изменение композиции. Часто к ретуши приходится прибегать для того, чтобы убрать дефекты кожи, пыль на одежде модели.

Ориентация изображения.

Программы редактирования могут поворачивать изображения под любым углом или отражать зеркально.

Фильтры и спецэффекты.

Фильтры и спецэффекты используются для придания изображению необычного вида. С помощью фильтров картинка может быть искажена необычным образом, стилизована, может быть добавлена видимость объемного рельефа, изменены цвета.

Обработка растровой графики с помощью программы Adobe Photoshop.

Урок №3. Назначение и возможности программы Adobe Photoshop.

Панель инструментов программы Adobe Photoshop.

Инструменты группы Область

прямоугольная область

овальная область

вертикальная строка используется для создания выделенной области шириной в один пиксел и длиной, равной соответствующей стороне рисунка.

горизонтальная строка, как и вертикальная строка, используется для создания выделенной области шириной в один пиксел и длиной, равной соответствующей стороне рисунка.

рамка используется для кадрирования изображений, то есть такого определения границы изображения, которое тоже может вносить лепту в общее художественное целое.

Инструменты группы Лассо

лассо используется для создания выделенной области произвольной формы в свободной манере (freehand), сочетая прямолинейные и криволинейные сегменты.Для получения прямых сегментов необходимо использовать клавишу ALT, обозначая щелчком мыши начало и конец сегмента.

многоугольное лассо выполняет функцию инструмента Лассо, но в другом сочетании возможностей. Каждый щелчок мыши фиксирует точку прямого сегмента, а при нажатой клавише ALT можно рисовать границу в свободной манере.

магнитное лассо позволяет осуществить выделение области, основываясь на контрасте соседних областей (инструмент магнитное лассо является переходным между инструментами выделения, работающими с формой, и инструментами, работающими с цветом).

Инструмент Волшебная палочка позволяет создать выделенную область, исходя из цветовой близости рядом расположенных пикселей. Этот инструмент черезвычайно удобен для выделения областей с одинаковыми или близкими цветами.

Инструмент Масштаб изменяет масштаб на экране. Следует иметь в виду, что речь идет только об изображении на экране монитора, физический размер изображения не меняется.

Масштаб 100% следует понимать только как соответствие пикселей рисунка пикселям изображения на экране.

Инструмент Пипетка "переносит" цвет пикселя изображения на цветовые поля палитры инструментов.

Инструмент Пипетка относится к тем инструментам, которые могут понадобиться в любую секунду, поэтому разработчики предусмотрели возможность временного включения инструмента во время работы с любым рисующим инструментом - клавишей ALT.

Рисующие инструменты

При работе с рисующими инструментами совершенно необхадимо постоянно держать открытыми палитры Параметры и Кисти.

Инструмент Карандаш предназначен для рисования свободных линий произвольной толщины с жесткими границами. Формальным параметром является опция Автоматическое стирание, которая позволяет рисовать фоновым цветом в областях с основным и наоборот.

Инструмент Кисть предназначен для рисования произвольных линий с мягкими границами. Формальным параметром является опция Мокрые края, позволяющая имитировать по краям изображения акварельный эффект.

Инструмент Аэрограф предназначен для рисования произвольных линий с еще более размытыми границами, чем у инструмента Кисть, и представляет собой имитацию разбрызгивания краски. Назначение инструмента Аэрограф - создание очень тонких цветовых переходов и нежных акцентов.

Инструмент Линия предназначен для создания прямых линий, в том числе со стрелками.

Инструмент Ластик изменяет цвет всех пикселей на фоновый цвет, если работа идет с основным изображением, или делает все пиксели прозрачными, если работа идет с изображением на слое.

Заполняющие инструменты

заливка используется для заполнения основным цветом области с цветами, близкими к цвету выбранного посредством щелчка пикселя.

Инструменты группы Градиент

Инструменты группы Градиент используются для создания плавного перехода от одного цвета к другому.

Инструменты группы Штамп используются для копирования произвольной области как в пределах одного рисунка, так и в другой рисунок в интерактивном режиме.

Инструменты ретуши

Инструмент Палец имитирует эффект растушевки пальцем (живописца) по влажной краске, и используется для смягчения цветовых контрастов за счет образования цветовых переходов.

Инструмент Размытие используется для смягчения резких границ и уменьшения детальности изображения.

Инструмент Резкость используется для увеличения контрастности границ и, следовательно, резкости изображения.

Инструменты тонирования

Инструмент Осветлитель используется для уменьшения светового потока, а значит для ослабления тонового уровня.

Инструмент Затемнитель используется для концентрирования светового потока на определенные участки фотографии и тем самым увеличения тонового уровня.

Инструмент Губка используется для определения насыщенности тона.

Инструменты группы Перо

Инструмент Перо служит для построения нового контура из прямых или гладких сегментов.

Инструмент Магнитное перо выполняет функцию интеракивной трассировки: по границе контрастных областей инструмент автоматически проводит векторный контур.

Инструмент Свободное перо предназначен для свободного рисования: программа автоматически расставляет точки у контура.

Инструмент Перо+ предназначен для добавления в существующий контур новых узлов (точек привязки).

Инструмент Перо удаляет из существующего контура ненужные узлы (точки привязки).

Инструмент Стрелка позволяет выделять узлы контура выборочно или все целиком, а также перемещать их.

Инструмент Размещено на http://www.allbest.ru/

Угол изменяет характер узла (точки привязки), что позволяет преобразовывать прямолинейные сегменты в криволинейные и наоборот.

Урок №4. Последовательность коррекции изображения.

Прежде всего, необходимо избавиться от шумов, к которым относится пыль, мелкие царапинки, волоски; растр (получаемый при сканировании печатных оригиналов); зерно для сильно увеличенных фотоизображений; характерные регулярные структуры ("квадратики" и цветная грязь), возникающие при сохранении файла в формате JPEG с завышенной компрессией и т. д. Для ликвидации подобных артефактов в изображении используются фильтры размытия, уничтожающие детали.

Обязательно нужно хотя бы немного повысить общую резкость изображения, если она недостаточна. Резкость может быть потеряна при любых операциях с изображением, при сканировании и, особенно в результате использования фильтров удаления шума. Для изображений, предназначенных к печати, резкость лучше сделать завышенной. При печати краска немного расплывается, и избыточная резкость устраняется. Если запаса по резкости нет, отпечаток будет размытым.

Затем исследуйте изображение. Часто бывает, что сюжетно важные участки слишком темные или слишком светлые, а изменение тона по всему изображению приводит к ухудшению качества других областей. Тогда попробуйте осторожно отрегулировать тоновый баланс в проблемном участке. Выборочная балансировка актуальна, если изображение имеет неравномерное освещение, блики из-за неправильно выбранных условий съемки или неаккуратного проявления. Если не удается устранить дефект с помощью маскирования и последующей коррекции выделенных областей, используйте специальные инструменты коррекции. Случаи местной цветовой коррекции встречаются очень редко, они связаны с достижением специального эффекта, удалением лишнего цвета после тоновой коррекции и пр.

После того, как изображение стало качественным, похожим на реальность, нужно добиться наилучшей выразительности. Сюжетно важные детали зрительно выделяют, увеличивая их резкость, а не представляющие интереса участки, напротив, обрабатывают фильтром размытия.

Ненужные детали (какой-то объект случайно попал в кадр), или наоборот, отсутствующие важные фрагменты (стерт участок или оторван уголок) снижают выразительность кадра. Во многих случаях погрешности содержательного плана можно ликвидировать специальными приемами.

Коррекция резкости изображения.

Изображение хорошего качества должно быть четко сфокусированным -- резким (если, конечно расфокусировка не используется в качестве художественного приема). Отсутствие резкости означает, что изображение не имеет мелких деталей. В программе Adobe Photoshop имеется специальный инструмент Sharpen (Резкость) и несколько фильтров, которые осуществляют визуальное усиление резкости. Все эти фильтры работают за счет увеличения контраста между пикселами изображения. В результате вам кажется, что на изображении появились отсутствующие мелкие детали, а на самом деле просто увеличена контрастность существующих.

Никакие инструменты Photoshop не вернут отсутствующих деталей. Если изображение сильно размыто, его невозможно сделать идеально четким.

Фильтры -- это специальные небольшие модули, каждый из которых ориентирован на выполнение особого действия. Есть фильтры для усиления и для снижения резкости, для искажения, уменьшения числа цветов, некоторые из них на основе изображения создают упрощенный рисунок, имитируют освещение и т. д. В комплект Photoshop входит большое количество фильтров с самыми разными возможностями. Команды всех фильтров, как входящих в комплект Photoshop, так и подключаемых, находятся в меню Filter (Фильтр). Они распределены по тематическим группам (подменю). В данном разделе нас будут интересовать три группы фильтров:

· Sharpen (Резкость) -- повышения резкости

· Blur (Размытие) -- снижения резкости, размытия

· Noise (Шум) -- добавления и удаления шума

Контурная резкость.

Фильтр Unsharp Mask (Контурная резкость) из группы Sharpen (Резкость) позволяет регулировать усиление резкости. В результате его применения происходит нерезкое маскирование: программа делает копию изображения, находит в ней края областей со значительными изменениями цвета и тона и "заостряет" их. Это приводит к усилению резкости границ и не влияет на остальные ("ровные") участки. На основе полученного четкого изображения создается нерезкая маска, которая накладывается на несколько размытое исходное изображение. Программа, таким образом, обманывает вас не один раз, а дважды: усиливая контраст границ и размывая ровные участки, она подчеркивает разницу между ними, и глаз верит, что изображение и вправду стало резче. Фильтр Unsharp Mask) позволяет при грамотном использовании добиться очень убедительных результатов.

1. Выделите лицо старухи инструментом Magic Wand (Волшебная палочка) и выполните растушевку на 8 пикселов.

Исходное выделение и результат воздействия фильтра Unsharp Mask.

2. Выберите команду Unsharp Mask (Контурная резкость) из списка Sharpen (Резкость) меню Filter (Фильтр) команду Unsharp Mask (Контурная резкость). На экране появляется одноименное диалоговое окно. В его верхней части располагается поле просмотра, оно очень удобно для непосредственного управления параметрами фильтра.

3. Перенесите курсор на рабочее изображение, он примет форму пустого прямоугольника. Щелкните на изображении, и выбранный фрагмент окажется в окне просмотра фильтра.

Диалоговое окно Unsharp Mask.

4. Поставьте курсор в пределы окна просмотра, он примет форму руки. Нажав кнопку мыши, вы можете перемещать изображение в окне просмотра. Интересно, что в момент перемещения изображение в окне просмотра демонстрируется в исходном виде, без воздействия фильтра.

5. Нажмите кнопку со знаком "плюс", которая расположена под окном просмотра. Изображение в окне просмотра увеличивается. Как вы догадываетесь, кнопка со знаком "минус" уменьшает изображение. В поле между кнопками указан текущий масштаб в окне просмотра. Чтобы посмотреть влияние фильтра на изображении в окне документа, установите флажок Preview (Просмотр).

6. Параметр Amount (Сила) регулирует степень повышения контраста. Установив величину 100%, вы удвоите существующую резкость, 200% -- еще раз удвоите и т. д. Понаблюдайте за действием фильтра при разных значениях в этом поле. В конце концов остановитесь на величине 100%, поскольку для портретов более высокие значения приводят к усилению косметических дефектов лица (крапинок, морщин).

7. Параметр в поле Radius (Радиус) определяет ширину области вокруг найденной границы. Эта величина задается в десятых долях пиксела. Радиус -- очень важная величина. Если задать его слишком большим, это приведет к потере деталей, грубым контурам и эффекту свечения краев. При излишне малом радиусе воздействие фильтра будет недостаточным. Установите величину, равную единице.

8. Параметр Threshold (Порог) устанавливает минимальное различие уровней яркости и цвета, которое фильтр определяет как границу: чем меньше порог, тем больше пикселов затрагивает усиление контраста. Задайте значение равным 4. Для большинства изображений порог устанавливают в пределах от 2 до 6.

9. Нажмите кнопку ОК. При применении фильтра соблюдайте следующие правила:

· Повышайте резкость после того, как задан требуемый размер и разрешение изображения. В противном случае последующие изменения размера приведут к утрате деталей или, напротив, к появлению неестественно контрастных областей.

· Увеличение резкости проводится перед корректировкой тонового диапазона. Иначе могут необратимо потеряться детали в светах и тенях, которые уже не удастся вернуть повышением контрастности.

· Для усиления эффекта фильтры группы Sharpen (Резкость) можно применять несколько раз. Однако надо помнить, что повышение контраста происходит за счет уменьшения количества тоновых (цветовых) уровней, что может привести к провалам уровней в средних тонах.

· При выборе радиуса можно воспользоваться эмпирическим правилом:

разделить выходное разрешение изображения на 200. В портретах очень важно не завышать значение радиуса. На пейзажах можно применять несколько увеличенный радиус, от этого детали будут более рельефными.

· Для изображений большого размера допустимо повышение параметра Amount (Сила) до 250--500%. Для маленьких изображений выбирают значения усиления резкости не более 200%, а параметр Radius (Радиус) не должен превышать 1 пиксел, иначе появится свечение краев.

Инструменты коррекции резкости.

Для малых участков целесообразно пользоваться не фильтрами резкости и размытия, а специальными инструментами. Группа коррекции резкости включает инструменты Sharpen (Резкость), Blur (Размытие), Smudge (Палец).

1. Активизируйте инструмент Sharpen (Резкость), ему соответствует значок треугольника. Установите в палитре Options (Параметры) для этого инструмента величину Pressure (Напор) равной 50%. Выберите кисть среднего размера с мягкими краями.

2. Увеличьте фрагмент с лицом девочки. Аккуратными мелкими мазками усильте резкость глаз, нижней части носа, подбородка.

3. Испытайте инструмент Blur (Размытие). В палитре свойств задайте величину Pressure (Напор) равной 100%. Выберите самую большую кисть.

4. Увеличьте фрагмент дальней стены (справа от мужчины) и обработайте его выбранным инструментом, чтобы снизить резкость фона. Попробуйте разные значения давления и разные кисти. Сохраните документ.

Группа инструментов для коррекции резкости.

Диалоговое окно Dust & Scratches.

Урок №5.Восстановление утраченных фрагментов.

Зачастую в изображении есть лишние детали, или наоборот, отсутствуют некоторые фрагменты. Фотография, с которой мы работаем, -- очень хороший пример подобных дефектов: верхний правый уголок его оторван, и его нужно восстановить. В левом нижнем углу находится дата снимка, которую надо убрать.

Инструмент Rubber Stamp.

Коррекция состоит в замене участка дефекта образцами из близлежащих областей. Эту операцию рациональнее всего выполнить, используя специальный инструмент Rubber Stamp (Штамп).

1. Выберите инструмент Rubber Stamp (Штамп) на палитре инструментов. Курсор при перемещении по изображению примет форму маленького штампа.

2. В панели свойств снимите флажок Aligned (С выравниванием). Установите обычный режим наложения и непрозрачность 100%. В документе только один слой, поэтому положение флажка Use All Layers (Использовать все слои) не имеет значения.



Клонирование оригинала (а) в режиме с выравниванием (б) и без выравнивания (а).

6. Выберите кисть среднего размера с мягкими краями, чтобы на месте исправленного дефекта не было заметно заплатки. Надо правильно подобрать область-источник: с тем же цветом, такой же освещенностью и т. д. В данном случае выбирайте фрагмент наиболее близкий к оторванному краю, но так, чтобы при установке кисти в исходной точке область кисти целиком располагалась на стене, не захватывая край корзинки или линию обрыва.

Правильный (а) и неправильный (б) выбор точки для клонирования.

7. Установив курсор на выбранное место, нажмите клавишу <Alt>, а затем щелкните. Тем самым вы зафиксировали центр клонируемой области.

8. Переместите курсор на дефект, нажмите кнопку мыши и пробуйте "рисовать". При этом надо проявить определенную сноровку, чтобы следить за крестиком, показывающим место, с которого копируется изображение, и одновременно видеть и правильно направлять процесс копирования.

Немного порисовав выбранным клоном, смените точку клонирования. Повторяйте рисование и смену точки, пока не закрасите всю оторванную часть фотографии. Корзину пока не трогайте, только нарисуйте на месте ее оторванного краешка кусочек стены. Результат с первого раза может получиться не блестящим. Пробуйте разные области вокруг дефекта, пока не найдется подходящая замена, одновременно вы приобретете легкость в управлении инструментом.

Выбрав маленькую кисть с мягкими краями, исправьте с помощью инструмента Rubber Stamp (Штамп) дефекты в нижнем правом углу фотографии, если таковые остались после применения фильтра Dust & Scratches (Пыль и царапины) и удалите дату.

Урок №6. Художественные фильтры.

Художественные фильтры находятся в списке Artistic (Художественные) меню Filter (Фильтр). Большинство этих фильтров имеют такие параметры, как размер кисти (толщина образующихся штрихов), деталировка (чем она выше, тем более проработан будет рисунок), и текстура (увеличение этого значения вносит дополнительные хаотические мазки в разных частях изображения).

Фильтр Colored Pencil (Карандаш) добавляет в изображение штриховые перекрещивающиеся линии. Большие равномерно окрашенные области этот фильтр заливает оттенком серого, черным или белым цветом -- тоном бумаги (он устанавливается на шкале Paper Brightness (Яркость бумаги)). Чем меньше значение на шкале Pencil Width (Толщина штриха) и чем выше параметр Stroke Pressure (Нажим), тем больше линий на рисунке и тем сильнее он обработан. Этот фильтр не меняет цвет изображения, однако оно становится светлее, если выбрать высокое значение яркости бумаги.

Исходное изображение (а) и его вид после применения фильтра Colored Pencil (б).

Фильтр Cutout (Аппликация).

Превращает фото в аппликацию из цветной бумаги. Значение шкалы No of Levels (Число уровней) определяет число цветовых уровней: чем оно меньше, тем меньше разных цветов бумаги задействовано. Шкалы Edge Simplicity (Упрощение края) и Edge Fidelity (Точность края) отвечают за аккуратность и подробность проработки изображения. Чем ниже значение шкалы Edge Simplicity (Упрощение края) и больше значение шкалы Edge Fidelity (Точность края), тем меньше искажения. Яркость изображения не меняется.

Фильтр Dry Brush (Сухая кисть).

В результате применения этого фильтра образуется весьма убедительный рисунок, очень напоминающий технику сухой кисти (рисование большим количеством краски при малом количестве воды). В итоге изображение становится несколько темнее.

Результат действия фильтров Cutout (а) и Dry Brush (б).

2.2 Проведение структурно-логического анализа (составление спецификаций и структурно-логических схем к урокам)

Спецификация понятий

	Учебные элементы	Опорное понятие	Новое понятие	Уровень усвоения
1	Компьютерная графика	+		1
2	Растровая графика	+		2
3	Векторная графика	+		2
4	Трехмерная(3D) графика	+		2
5	Координаты	+		2
6	Цвет	+		3
7	Пиксель	+		1
8	Графический редактор	+		1
9	Ориентация изображения	+		1
10	Кадрирование	+		1
11	Коллажирование		+	2
12	Обтравка		+	2
13	Подавление шума		+	3
14	Ретушь	+		1
15	Художественные фильтры		+	2
16	Adobe Photoshop		+	3
17	Инструмент лассо		+	3
18	Инструмент Область		+	3
19	Инструмент Палец	+		3
20	Инструмент Перо		+	3

Структурно-логическая схема



РАЗДЕЛ 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УРОКОВ

3.1 Разработанные планы уроков теоретического обучения (указать тему, цели урока; представить план деятельности педагога и обучающихся с указанием используемых средств и методов обучения)

Профессия: 0725501 Дизайн(по отраслям)

Дисциплина - «Векторная и компьютерная графика».

Направление подготовки 230400.62 Информационные технологии.

Профиль подготовки «Информационные технологии в медиаиндустрии»

Тема раздела дисциплины: Освоение основ редактирования цифровой фотографии.

Тема урока: «Художественная обработка цифровой фотографии как вид растровой компьютерной графики посредством Adobe Photoshop»

Время проведения: 90 мин.

Тип урока: комбинированный урок

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Векторная и компьютерная» относится к общепрофессиональному циклу профессиональной образовательной программы.

Цель и задачи:

Основной целью разработанного урока теоретического обучения является базовое владение профессиональным инструментом «Photoshop CS5». Программа позволяет получить представление о возможностях обработки фотографии, применении различных графических эффектов.

Обучающая: сформировать знания о понятиях художественной обработки цифровой фотографии.

Развивающая: формирования поискового стиля решния, умения находить неожиданные и нестандартные решения, используя инструменты редактирования цифровой фотографии.

Воспитательная: воспитывать наблюдательность, интерес к компьютерным технологиям и графическим редакторам.

Данная программа представляет собой занятия, способствующие самоопределению студента СПО относительно осознанного выбора профессии. Даются представления о приоритетных направлениях развития техники и технологий, понятия о специальности и квалификации работника, пути получения профессионального образования, виды учреждений профессионального образования, региональный рынок труда и образовательных услуг.

Учебно-материальное оснащение: раздаточный материал, презентация, листы рабочей тетради.

В процессе обучения по данной программе также предполагается решение следующих учебно-воспитательных и профориентационных задач:

1. формирование у студентов СПО технологических знаний и выработки у них умений в самостоятельной практической деятельности;

2. подготовка студентов к осознанному самоопределению;

3. воспитание у учащихся трудолюбия, бережливости, целеустремленности, коллективизма, человечности, ответственности за результаты своей деятельности и культуры поведения;

Методы обучения:

· по источнику знаний: словесные (объяснение, беседа), метод проблемных вопросов, наглядные (аналоги, презентации), практические (выполнение практических заданий), креативные (игровое упражнение).

Словесные методы занимают ведущее место в системе методов обучения, позволяют в кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучаемым проблемы и указать пути их решения.

Использованные виды словесного метода: объяснение, беседа.

1) Под объяснением следует понимать словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений.

Объяснение - это монологическая форма изложения.

Использование данного метода требует:

· точного и четкого формулирования задачи, сути проблемы, вопроса;

· последовательного раскрытия причинно-следственных связей, аргументации и доказательств;

· использование сравнения, сопоставления, аналогии;

· привлечения ярких примеров;

· безукоризненной логики изложения.

2) Беседа - диалогический метод обучения, при котором преподаватель путем постановки тщательной выбранной системы вопросов подводит учащихся к пониманию нового материала или проверяет усвоение ими уже пройденного.

Виды бесед: вводные или вступительные, организующие беседы; беседы-сообщения или выявления и формирования знаний (эвристические); синтезирующие, систематизирующие или закрепляющие.

В ходе беседы вопросы могут быть адресованы одному учащемуся (индивидуальная беседа).

Метод проблемных вопросов.

Под проблемным вопросом понимается такой вопрос, который требует интеллектуальных усилий, анализа связей с ранее изученным материалом, попытки сравнить, выделить наиболее важные положения.

Наглядные методы обучения - это методы обучения, при которых усвоение учебного материала в процессе обучения зависит от применения наглядных пособий и технических средств.

Практические методы обучения - это методы обучения, направленные на применение полученных знаний к решению практических задач.

Креативные методы обучения (игровое упражнение)

Использование креативных игр повышает уровень творческого мышления учащегося.

Актуальность программы

Обработка художественной фотографии в наше время совершается при помощи компьютерных технологий. Программное обеспечение «Adobe Photoshop» предназначено для подготовки нового поколения промышленных дизайнеров и иллюстраторов.

С помощью этого комплекса студенты СПО учатся:

1. работать с цветом, цветовыми моделями, системами соответствия цветов и режимов;

2. изменять разрешение изображений;

3. работать с коррекцией полутоновых и цветных изображений;

4. подготовливать векторные изображений для Web.

Формы и режим занятий

Внедрение технологий Adobe Photoshop в учебную программу осуществляется посредством интерактивных упражнений и модульных проектов. Основной акцент при этом делается на реализации творческих замыслов, а не на технических аспектах программного обеспечения. Каждое занятие строится на основе лекционной формы подачи теоретического материала (в основном в форме компьютерных презентаций) и практического задания, выполняемого учащимися самостоятельно за компьютером.

Планируемые результаты обучения

В результате освоения программы учащийся должен знать/понимать:

2. назначение основных программных продуктов Adobe Photoshop;

3. способы построения изображений, коррекции цвета фотографий, ретуши, способы создания коллажей, а также решения творческих задач, таких как рисование, коллажирование и художественная обработка фотографий;

4. характерные функциональные особенности графического редактора Adobe Photoshop;

5. теоретические основы компьютерной графики, а именно виды компьютерной графики, их функциональные, структурные и технологические особенности;

6. разрешения изображений и графические форматы;

7. коррекцию полутоновых и цветных изображений;

В результате освоения программы учащийся должен уметь:

1. работать с основными компонентами пользовательского интерфейса Adobe Photoshop, осуществлять доступ к различным инст...