Влияние народных праздников и природоведческих обрядов на экологическое воспитание детей дошкольного возраста

Могут ли дети лечить взрослых? (да могут! Принести чай, сказать ласковое слово и тд)

Как ласково вы называете свою маму? (нежная- ласковая- заботливая- красивая)

Как мы можем показать в семье, что мы относимся ко всем с нежностью, заботой? Давайте назовем нежно папу -маму- бабушку- дедушку (дети называют- бабулечка, папулечка)

А сейчас я узнаю кто как трудиться в вашей семье!

Дидактическая игра «Кто как трудиться в вашей семье»?

Нужно договаривать слова: папа- мама- дедушка- бабушка-брат- сестра!

-Ходит на работу? -Зарабатывает деньги? -Проверяет уроки? -Ходит в магазин? -Учит? роки?

-Готовит пищу? -Вытирает пыль? -Убирает дома? -Играет? Стирает? -Читает?

Шьет (Молодцы ребята)

Ребята, посмотрите что изображено на этих картинках (показываю иллюстрации с изображением животных и птиц)

Как вы думаете можно сказать что на этих картинках изображена семья? Конечно можно!

И животные и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют своих родителей тем, что они подрастают, крепнут, учатся новому в жизни!

Как хорошо что у вас есть семья! Вы самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе! Главное чтобы в семье всегда был мир, дружба, уважение, любовь друг к другу!

А сейчас я предлагаю вам нарисовать свою семью (дети рисуют)

Давайте посмотрим какие рисунки у вас получились (смотрю рисунки) Описываем

У всех получились хорошие рисунки!

Дорожите своей семьей, любите маму, папу, дедушку и бабушку, сестру и брата! Они самые близкие и родные вам люди! В счастливые минуты вашей жизни они порадуются за вас, в горести всегда придут к вам на помощь!

Итог: ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Правильно о семье! Что нужно дорожить семьей! Помните только ваши родные и близкие всегда вас поймут и простят!

Наше занятие подходит к концу! До новых встреч!

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ «МОЯ РОДИНА - БЕЛАРУСЬ»

Программное содержание: 1. расширять и уточнять знания детей о государственных символах Республики Беларусь (герб, флаг, гимн). 2. воспитывать уважение к государственным символам, чувство национальной гордости; 3. углублять знания об особенностях природы Беларуси. Закреплять знания детей о животных и птицах, которые живут в наших лесах; 4. учить детей отвечать на вопросы, побуждать к участию в беседе, развивать диалогическую речь; 5. активизировать словарь по теме. Совершенствовать умение образовывать относительные прилагательные от существительных; 6. учить составлять небольшие рассказы по памяти (из личного опыта) из двух-пяти предложений; 7. развивать операционную сторону мышления, сообразительность, внимание, воображение; упражнять в классификации, сравнении, обобщении; 8. формировать национальное самосознание, стимулировать общение на белорусском языке, воспитывать любовь и интерес к своей стране.

Предварительная работа: 1. беседы на темы: «Государственные символы нашей страны», «Молчаливые свидетели прошлого», «Наши предки», «Откуда пошли названия наших городов?», «Наши выдающиеся земляки»; 2. рассматривание фотоальбома «Гомель».

Материал: 1. Государственные символы Беларуси; 2. аудиозаписи: «Государственный гимн Республики Беларусь», песня в исполнении К. Слуки «Белоруссия»; 3. фотоальбома «Гомель» 4. флажки двух цветов (красного, голубого).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети входят в группу под музыкальное сопровождение (звучит песня «Белоруссия»), становятся в круг и говорят хором: «Мы живём в Беларуси, наша Родина -- Беларусь. Мы любим свой город, мы будем жить в согласии. Мы будем жить в мире, потому что мир объединяет людей».

Учитель: Чтобы любить свою Родину, надо хорошо её знать. Сегодня у нас встреча в Клубе знатоков на тему: «Моя Родина - Беларусь». Если вы хотите стать членами нашего клуба, то должны выполнить шесть заданий. Но задания эти не простые, а с секретом. Выполнив их, мы сможем составить карту Беларуси. За правильные и полные ответы попросим наших гостей ставить цветок в вазу (одно задание - один цветок).

I. Задание: Викторина «Моя страна»:

1. Как называется наша страна? (Наша страна называется Беларусь, Республика Беларусь).

2. Как называется главный город Республики Беларусь? (Главный город Республики Беларусь - Минск).

3. Кто является её президентом? (Президент Республики Беларусь - Александр Григорьевич Лукашенко).

4. Какое животное является символом Беларуси? (Зубр является символом нашей страны).

5. Какая река протекает в нашем городе? (В нашем городе протекает река Сож).

6. Как называют людей, проживающих на территории Беларуси? (Людей, проживающих на территории Беларуси, называют белорусами).

7. Каких писателей и поэтов Беларуси вы знаете? (Янка Купала, Якуб Колас).

II. Задание: «Государственные символы Республики Беларусь»:
Учитель: Посмотрите, что вы видите перед собой на мольберте? (Государственные символы Республики Беларусь - герб и флаг, они иллюстрируют историю страны и её традиции.)

1. Посмотрите на флаг. Из каких цветов он состоит? (Дети отвечают.)

2. Что обозначает красный цвет? (Это знак победы и счастливой жизни.)

3. Что обозначает зелёный цвет? (Цвет добра и мира, а также нашей природы.)

4. Что вы видите на белом фоне? (Это наш белорусский орнамент.)

5. Посмотрите на герб. Что вы видите в центре герба? (Очертание территории нашей страны.)

6. Чем она освещена? (Восходящими лучами солнца.)

7. Земной шар - это знак того, что Республика Беларусь - одно из государств мира. Что обозначает соединение Земли и Солнца? (Знак жизни.)

8. А что обозначает звезда на гербе? (Готовность каждого к обороне своей Родины.)

9. Что обрамляет наш герб? (Венок из спелых колосьев ржи, он обвит красно-зелёной лентой с надписью «Рэспублiка Беларусь», с одной стороны переплетён розовыми цветами клевера, а с другой -- голубыми цветами льна.

III. Пальчиковая гимнастика «На экскурсию мы едем». Л.В. Лобынько «Современные подходы к процессу образования старших дошкольников», стр. 190.

IV. Задание: «Отдыхай-ка - историю изучай-ка»:

Учитель: Ребята - вот область, в которой расположен самый древний город Беларуси. (Витебская.) В древности на территорий современной Беларуси жили три племени: кривичи (люди, родные по крови), дриговичи (люди, живущие на болоте), родимичи (люди, имеющие одну Родину). Они ловили рыбу, охотились, защищались от врагов.

Скажите, как переводится название племён.

Учитель: Вот Могилёвская область. А сейчас покажите на карте Гомельскую область. Город на берегу реки Сож, областной центр.

Как называется город, где находится крепость-герой? (Брест.)

Беларусь -- это край голубых рек и озёр. Давайте назовём самые главные реки. (Западная Двина, Неман, Припять, Сож, Днепр.)

Учитель: Какую область мы ещё не назвали? (Гродненская.)

Беларусь называют также краем лесов и болот. Скажите, как называется лес, в котором растут берёзы? (Березняк.)

Как называется лес, в котором растут осины (осинник), дубы (дубрава), сосны (бор)?

Какие животные и птицы обитают в белорусских лесах? (Ответы детей.)

Как называется главный город Республики Беларусь? Покажите на карте Минскую область.

V. Задание: Игра «Бывает - не бывает».

Учитель: Я буду называть животных, которые живут в белорусских лесах, а вы должны будете поднять красный флажок, если эти животные действительно живут у нас, и голубой - если не живут (заяц, обезьяна, зубр, лось, слон, белка и т.д.)

VI. Задание: Игра «Найди предмет на картинке»:

Учитель: Ребята, я буду называть предметы на русском языке, а вы должны найти, показать их на картинке и переведите на белорусский язык. (Девочка - дзяучынка, мальчик - хлопчык, солнце - сонейка, аист - бусел, облако -- воблака, туча - хмара., звезда - зорка, радуга - вясёлка).

VII. Физкультминутка «Это Родина моя». Л.В. Лобынько «Современные подходы к образовательному процессу», стр. 266.

VIII. Задание: Звуковой анализ слова «Гомель».

1. Сколько в слове слогов?

2. Сколько в слове звуков?

3. Сколько в слове слогов?

4. Сколько гласных звуков в слове? Назовите их.

5. Сколько согласных звуков в слове? Назовите их.

6. Поставьте ударение в слове.

Учитель: Вот мы и выполнили все задания, посмотрите, у нас на столе карта нашей Родины. Давайте посмотрим на вазу с цветами. В ней стоит букет цветов. Спросим у наших гостей, можно ли считать нас членами клуба «Моя Родина - Беларусь». (Слово гостям.)

IX. Итог занятия:

Учитель-дефектолог: Ребята, в начале занятия мы с вами говорили о государственных символах Республики Беларусь. Какие это символы? О чём мы с вами ещё не говорили. (О Государственном гимне Республики Беларусь.) Давайте его послушаем. Я хочу напомнить вам правила, которые вы должны выполнять, слушая Государственный гимн: слушать его нужно стоя, не шуметь, а если вы знаете слова, то и петь.

Звучит аудиозапись Государственного гимна Республики Беларусь.

Учитель: Ребята, вы справились со всеми заданиями, показали себя знатоками своей Родины, поэтому становитесь членами клуба «Моя Родина - Беларусь». Я хочу вручить вам маленькие подарки.

Размещено на Allbest.ru