Дидактичні засади розробки електронного підручника як засобу індивідуалізації навчання студентів аграрних коледжів

5. Кононец Н. В. Наукове обґрунтування принципу гіпертекстовості при створенні електронного підручника для індивідуалізації навчання студентів / Кононец Н. В. // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосв. школах: зб. наук. праць; за ред. Т. І. Сущенко. - Запоріжжя, 2009. - Вип. 4 (57). - С. 175-181.

6. Кононец Н. В. Наукове обґрунтування принципу індивідуального підходу при створенні електронного підручника / Н. В. Кононец // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. - 2009. - № 15 (178). - С. 281-290.

7. Кононец Н. В. Принцип мультимедійності при створенні електронного підручника як засобу індивідуалізації навчання студентів / Кононец Н. В // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосв. школах: зб. наук. праць; за ред. Т. І. Сущенко. - Запоріжжя, 2009. - Вип. 5 (58). - С. 49-56.

8. Кононец Н. В. Проблемні аспекти підготовки викладачів аграрних коледжів до процесу розробки та створювання електронних підручників / Кононец Н. В // Вісник Черкаського ун-ту. Серія “Пед. науки”. - Вип. 145. Черкаський нац. ун-т ім. Богдана Хмельницького. - Черкаси, 2009. - С. 55-61.

9. Кононец Н. В. Теоретичне обґрунтування принципів індивідуалізації навчання студентів засобом електронного підручника / Н. В. Кононец // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журнал. - Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2009. - № 1. - С. 211-220.

10. Кононец Н. В. Електронний посібник як засіб інформаційно-комунікативних технологій у системі роботи із студентами заочної форми навчання / Кононец Н. В // Організація навчально-виховного процесу. Досвід роботи вищих навч. закладів І-ІІ рівнів акредитації. - Вип. № 12. - К. : НМЦ Мінагрополітики України, 2008. - С. 155-161.

11. Кононец Н. В. принцип мультиплікаційності при створенні електронних підручників / Кононец Н. В. // Зб. наук. праць Наук.-дослід. ін-ту українознавства. - К. : Укр. агентство інформації та друку “Рада”, 2009. - Т. ХХVI. - С. 138-153.

12. Кононец Н. В. Дистанційне навчання: місце електронного посібника у навчально-методичному комплексі дисципліни / Кононец Н. В. // Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. [“Культура. Освіта. Цивілізація”], (Полтава, 15 травня 2008 р.). - Полтава, 2008. - С. 45-48.

13. Кононец Н. В. Електронний підручник як засіб індивідуалізації навчання в аграрних коледжах / Кононец Н. В. // Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. [“Культура і цивілізація: традиції і новації”], (Полтава, 23 квітня 2009 р.). - Полтава, 2009. - С. 179-180.

14. Кононец Н. В. Індивідуалізація навчання засобом електронного підручника / Гриньова Марина Вікторівна, Кононец Наталія Василівна // Матеріали Третього міжнар. конгресу [“Українська освіта у світовому часопросторі”], (Київ, 21-22 жовтня 2009 р.). - МОН України, НДІ українознавства. - К., 2009. - С. 118-121. (конкретизовно поняття “електронний підручник” для аграрних коледжів, “індивідуалізація навчання засобом електронного підручника”, окреслено дидактичну значущість індивідуалізації навчання засобом електронного підручника).

15. Кононец Н. В. Ефективність індивідуалізації навчання студентів з використанням електронних підручників / Кононец Н. В. // Матеріали міжнар. наук.-практ. конф. “Традиції та інновації менеджменту навчальних закладів і реалізація управлінських проектів”, Всеукр. наук.-практ. семінару “Менеджмент у педагогічній системі А. С. Макаренка та його використання в освітньому просторі України”, Всеукр. наук.-практ. семінару “Стратегії розвитку сучасного менеджменту та управління проектами” (Полтава, 11-12 березня 2010 р.) / За заг. ред. проф. М. В. Гриньової. - Полтава, 2010. - С. 79-80.

АНОТАЦІЇ

У дисертації наведено дидактичні засади і нове практичне вирішення актуальної проблеми розробляння електронного підручника для індивідуалізації навчання студентів аграрних коледжів. Конкретизовано поняття “електронного підручника”, його змісту, структури, вимог до змісту і структури електронного підручника, індивідуалізації навчання засобом електронного підручника. Визначено і науково обґрунтовано дидактичні засади розробляння електронного підручника як засобу індивідуалізації навчання студентів: дидактичні вимоги до електронного підручника як часткового випадку електронного засобу навчання; необхідність підготовки викладачів до створювання електронного підручника та її спрямованість; розробляння електронного підручника у програмному додатку (у даному випадку - Microsoft FrontPage); застосовування електронного підручника як засобу індивідуалізації навчання студентів.

Охарактеризовано критерії та рівні індивідуалізації навчання засобом електронного підручника.

Ефективність визначених дидактичних засад та індивідуалізації навчання студентів з використанням електронного підручника було перевірено за допомогою педагогічного експерименту, опис та аналіз результатів якого подано у дисертаційній роботі.

Ключові слова: електронний підручник, зміст електронного підручника, структура електронного підручника, вимоги до змісту і структури електронного підручника, індивідуалізація навчання засобом електронного підручника, підготовка викладача аграрних коледжів до створювання електронного підручника.

Кононец Н. В. Дидактические основы разработки электронного учебника как средства индивидуализации обучения студентов аграрных колледжей. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 - теория обучения. - Институт педагогики НАПН Украины, Киев, 2010.

В диссертационной работе раскрыты дидактические основы и подано практическое решение актуальной проблемы относительно разработки электронного учебника с целью индивидуализации обучения студентов аграрных колледжей. Конкретизированы понятие “электронного учебника”, его содержание, структура, требования к содержанию и структуре электронного учебника как средства индивидуализации обучения. Определены и научно доведены дидактические основы разработки электронного учебника: дидактические требования к электронному учебнику как частичного случая электронного средства обучения; необходимость подготовки преподавателей к созданию электронных учебников и ее направленность; разработка электронного учебника в программном приложении (в даном случае - Microsoft FrontPage); применение электронного учебника как средства индивидуализации обучения студентов. Автором предложены принципы создания электронного учебника как средства индивидуализации обучения в аграрных колледжах - основные положения, которые обуславливают и определяют правила создания такого электронного учебника, реализующего дидактические цели индивидуализации обучения студентов. Научно обоснованы следующие принципы создания электронного учебника: научности, открытой архитектуры, триединства учебных целей, интерактивности, мультимедийности, гипертекстовости, семантически правильного веб-документа, индивидуального подхода и мультипликационности.

Индивидуализация обучения посредством электронного учебника в работе рассматривается как организация процесса обучения студентов в аграрных колледжах, обеспечивающая возможность студенту индивидуального выбора содержания и методов, принятия решений, самоанализа, самооценки в сфере обучения, с целью самостоятельного выбора собственного содержания обучения и содействующая развитию самосознания, самостоятельности и ответственности. С другой стороны, индивидуализация обучения посредством электронного учебника - это направление в развитии инновационных образовательных технологий, которое реализует дидактические принципы обучения и обеспечивает индивидуальную образовательную траекторию развития для каждого студента.

Определены и научно обоснованы принципы индивидуализации обучения студентов посредством электронного учебника: природосообразности, этапности, паритетности, осознанной перспективы и свободы выбора.

Охарактеризованы критерии и уровни индивидуализации обучения посредством электронного учебника.

В научной работе проанализирована дидактическая значимость индивидуализации обучения студентов с использованием электронного учебника в трех аспектах: относительно учебно-воспитательного процесса в колледже, относительно преподавателя и относительно студента; предложена дидактическая модель разработки электронного учебника в аграрном колледже, которая включает в себя требования к содержанию и структуре электронного учебника, принципы, этапы его создания, факторы, которые влияют на процесс разработки электронного учебника, выбор программного приложения и способы создания электронного учебника. Показано, что ориентация на эту модель сделает возможным создать такой электронный учебник, который реализует все дидактические принципы обучения, а его применение оптимизирует и интенсифицирует процесс обучения студентов в аграрных колледжах.

Автором разработана система подготовки преподавателей колледжей к процессу разработки электронных учебников, которая направлена на: проведение семинаров “Изучаем компьютер”, “Гипертекстовые технологии. Использование Microsoft Word2003, Microsoft FrontPage2003”; мастер-классов “Создание электронных учебников и пособий”, разработку методических рекомендаций по созданию электронных учебников.

Эффективность определенных дидактических основ и индивидуализации обучения студентов с использованием электронного учебника была проверена в ходе педагогического эксперимента, описание и анализ результатов которого поданы в работе. Основные результаты исследования внедрены в практику индивидуализации обучения студентов аграрных высших учебных заведений І-ІІ уровня аккредитации Украины.

Осуществление теоретико-экспериментального исследования позволило разработать для преподавателей аграрных колледжей методические рекомендации по созданию электронного учебника в программном приложении Microsoft FrontPage, которые помогут преподавателям создавать электронные учебники в колледжах, тем самым расширяя роль преподавателя, координирующего познавательный процесс, в усовершенствовании разработанных электронных учебников, повышая творческую активность и квалификацию в рамках нововведений и инноваций.

Соискатель создала и внедрила в практику учебного процесса аграрных колледжей электронные учебники по предметам “Информатика и компьютерная техника”, “Компьютерные технологии в юридической деятельности”, “Информационные системы и технологии в финансово-кредитных учреждениях”.

Ключевые слова: электронный учебник, содержание электронного учебника, структура электронного учебника, требования к содержанию и структуре электронного учебника, индивидуализация обучения посредством электронного учебника, подготовка преподавателя аграрных колледжей к созданию электронного учебника.

Natalia V. Kononetc. Didactic bases of development of electronic textbook as facilities of individualization of teaching of students of agrarian colleges. - Manuscript.

Ph.D. thesis to do an academic Candidate's Degree of Pedagogical Science in the specialized field 13.00.09 - the theory of studies. - Institute of Pedagogics of Ukrainian National Academy of Pedagogical Science, Kyiv, 2010.

In dissertation didactic bases and new practical decision of issue of the day of development of electronic textbook are resulted for individualization of teaching of students of agrarian colleges.

The concepts of electronic textbook, his maintenances, structures are certain, requirements to maintenance and structure of electronic textbook, to individualization of teaching of electronic textbook a mean.

Certain and didactic bases of development of electronic textbook as facilities of individualization of teaching of students are scientifically grounded: educational requirements for the electronic textbook as a partial case of e-learning, the need for teacher training to the creation of an electronic textbook and its orientation, development of an electronic textbook to supplement the program (in our case - Microsoft FrontPage); use of an electronic textbook as a means of individualization of student learning.

Efficiency of certain didactic bases and individualization of teaching of students with the use of electronic textbook was tested by a pedagogical experiment, description and analysis of results of which is given in-process.

The basic results of research are inculcated in practice of individualization of teaching of students of agrarian colleges.

Key words: electronic textbook, maintenance of electronic textbook, structure of electronic textbook, requirements to maintenance and structure of electronic textbook, individualization of teaching of electronic textbook a mean, preparation of teacher of agrarian colleges to creation of electronic textbook.

Підписано до друку 02.11.2010 р.

Формат 60х84/16.

Папір офсетний. Друк трафаретний.

Ум. друк. арк. 0,9. Тираж 100 пр. Зам. № 2302.

Видавець і виготовлювач ТОВ «АСМІ».

36011, м. Полтава, вул. Міщенка, 2

Тел./факс: (0532)56-55-29

Свідоцтво суб'єкта видавничої справи

Серія ДК №3357 від 25.12.2008 р.

Размещено на Allbest.ru