Педагогічні засади проектування мультимедійного методичного комплексу з маркетингу для дистанційного навчання

Статті в інших наукових виданнях:

Григорчук Т.В. Концептуальна модель інтерактивного підручника. / Т.В. Григорчук, А.М. Гушулей //Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Зб. наук. праць № 1 (3) - К.: Університет «Україна», 2004. - С. 411-416.

Навчально-методичні праці:

Григорчук Т.В. Маркетинг. Частина друга: Навч. посіб. для дистанційного навчання. / Т.В. Григорчук - К.: Університет «Україна», 2007. - 380 с.

АНОТАЦІЇ

навчання дистанційний маркетинг

Григорчук Т.В. Педагогічні засади проектування мультимедійного методичного комплексу з маркетингу для дистанційного навчання. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Інститут вищої освіти НАПН України. - Київ, 2010.

Дисертацію присвячено проблемі педагогічного проектування мультимедійного навчально-методичного комплексу для дистанційного навчання студентів-маркетологів.

Проаналізовано процес становлення та розвитку педагогічного проектування навчальних засобів загалом і засобів дистанційного навчання зокрема. Виявлено особливості формування професійних компетентностей фахівців, задіяних у сфері маркетингу. Розглянуто маркетинг як особливий вид ринкової та соціальної діяльності. Розроблено професіограму фахівця-маркетолога. Уточнено структуру професійних компетентностей фахової діяльності маркетолога та сформульовано педагогічні умови їхнього формування. Створено й імплементовано в навчально-виховний процес навчально-методичний комплекс з маркетингу для дистанційного навчання з методикою його використання. Ефективність дистанційного навчально-методичного комплексу з маркетингу та перспективи від його запровадження в навчальний процес вищого економічного навчального закладу аргументовано кількісними та якісними показниками в ході формувального експерименту.

Ключові слова: педагогічне проектування; дистанційне навчання; мультимедійна технологія навчання; професіограма; навчально-методичний комплекс для дистанційного навчання; професійні компетентності.

Григорчук Т.В. Педагогические основы проектирования мультимедийного методического комплекса по маркетингу для дистанционного обучения. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт высшего образования НАПН Украины. - Киев, 2010.

Диссертация посвящена проблеме педагогического проектирования мультимедийного учебно-методического комплекса для дистанционного обучения студентов-маркетологов.

В работе проанализировано развитие педагогического проектирования как творческой составляющей педагогической деятельности преподавателя и как технологический процесс. Определено, что педагогическое проектирование учебно-методического комплекса в профессионально-ориентированном обучении представляет собой мотивированную деятельность, осуществляемую в условиях обучающей среды и направленную на разработку, внедрение в образовательно-воспитательный процесс, а также обеспечивающую планомерное функционирование эффективного обучающего средства, нацеленного на подготовку конкурентоспособного специалиста.

Проанализированы и оценены относительно обеспечения качества получения знаний различные средства дистанционного обучения. Определено, что среди наиболее перспективных средств - сетевые технологии с использованием компьютеров. Уточнено, что с позиций педагогического проектирования дистанционное обучение - это целенаправленный процесс интерактивного учебного взаимодействия субъектов, объектов обучения, а также обучающих средств между собой, индифферентный к их размещению в пространстве и времени, реализуемый в специфической дидактической системе. Представлен план внедрения дистанционного курса учебной дисциплины.

Указано, что основным заданием педагогического проектирования является направленность на результат, что требует от проектировщика создания условий для формирования компетентностей, т.е. предметных областей знаний, которыми владеет индивид и где он готов профессионально действовать. Отдельные компетенции направлены на формирование компетентности - набора актуальных сформированных качеств личности, базирующихся на интеллектуально- и личностно-обусловленных социально-профессиональных характеристиках человека. Описание компетенций специалиста-маркетолога наиболее целесообразно осуществлять на основе профессиограмм, уточнение структуры которых также рассматриваются в работе. Акцентировано внимание на важности анализа профессиограмм при составлении образовательно-квалификационных характеристик специальности.

Рассмотрен и проанализирован современный маркетинг как особый вид рыночной и социальной деятельности. Проанализированы цели маркетинга, его главные функции и сферы распространения его концепции. Предложено определение маркетинга как системы мероприятий, предвидящей поиск, внедрение и контроль решений по комплексу маркетинга (продукт, цена, распространение и продвижение) с целью удовлетворения потребностей и ожиданий покупателей, усилия и действия которой направлены на достижение целей и исполнение миссии организации на рынке. Оценены возможности реализации профессиональных компетентностей в маркетинге.

Разработан и имплементирован в учебно-воспитательный процесс учебно-методический комплекс для дистанционного обучения студентов-маркетологов с методикой его использования. Выдвинутые методические требования базируются на уровне пользовательских умений субъектов образовательного процесса относительно компьютерной техники, уровне свободы доступа к сети Интернет, на медицинских показаниях и др. Эффективность внедрения комплекса и перспективные возможности от его использования в образовательном процессе высших экономических учебных заведений аргументированы количественными и качественными показателями формирующего эксперимента.

На основании результатов педагогического эксперимента по внедрению в процесс обучения учебно-методического комплекса по маркетингу для дистанционного обучения установлено, что студентами экспериментальной группы продемонстрированы лучшие показатели усвоения знаний, прочности знаний и др., то есть практически по всем критериям оценивания. Показатели уровня обученности в экспериментальной группе свидетельствуют о развитии склонности студентов к обучению, активизации их интеллектуальных возможностей и способностей, к увеличению объемов усвоения учебного материала, систематизации знаний, умений и навыков, формированию профессиональных компетентностей, умения использовать приобретенные компетенции для получения новых знаний, прочность сбережения полученных знаний, а также к умению использовать их для решения поставленных задач.

Ключевые слова: педагогическое проектирование; дистанционное обучение; мультимедийная технология обучения; профессоограмма; учебно-методический комплекс для дистанционного обучения; профессиональные компетентности.

T.V. Hryhorchuk: Pedagogical Design Principles of a Multimedia Marketing Training Pack for Distant Learning Purposes. - Manuscript.

Dissertation in candidacy for a Candidate of Pedagogical Sciences on specialty 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education - Institute of Higher Education of the Academy of Pedagogical Science. - Kyiv, 2010.

The dissertation is concerned with a subject of designing of a multimedia training pack for marketing students' distant learning purposes.

Analysis of development tendencies in generic training package designs was made, with particular focus on distant learning tools. Peculiarities of developing competencies in marketing professionals were identified. Marketing as a specific form of business and social activity was considered. Job description (professiogramme) of a typical marketing specialist was developed. Structure of professional competencies of a marketing specialist was itemized, pedagogical conditions of their development described. Marketing training methods kit for distant learning was implemented as part of the educational process, methodology of its application was developed. Efficiency of the distant training kit implementation in teaching marketing and prospective potentialities from its induction into curriculums of economic higher educational institutions was rationalized through qualitative and quantitative indicators in the course of a formative experiment.

Key words: pedagogical design; distant learning; multimedia teaching technology; professiogramme; training methods kit for distant learning; professional competencies.

Размещено на Allbest.ru