Підготовка вчителів обслуговуючої праці до використання художніх ремесел у навчально-виховному процесі

21. Драшко О. М. Педагогіка і психологія художніх ремесел : програма спецкурсу / О. М. Драшко. Кривий Ріг : КДПУ, 2006. - 10 с.

Анотація

Драшко О. М. Підготовка вчителів обслуговуючої праці до використання художніх ремесел у навчальному процесі. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Республіканський вищий навчальний заклад ,,Кримський гуманітарний університет” (м. Ялта), м. Ялта, 2010.

На основі аналізу психолого-педагогічних, методичних джерел досліджено підготовку вчителів обслуговуючої праці, виявлено та систематизовано освітньо-виховні функції художніх ремесел: ткацтво, вишивка, виготовлення національного одягу. Схарактеризовано критерії, показники та рівні підготовки вчителів обслуговуючої праці до використання художніх ремесел у навчально-виховному процесі. Розроблено та експериментально перевірено модель впровадження системи педагогічних умов підготовки вчителів обслуговуючої праці до використання художніх ремесел у навчально-виховному процесі; спецкурс ,,Педагогіка і психологія художніх ремесел”; методичні рекомендації „Організація системної роботи з підготовки майбутніх учителів обслуговуючої праці до використання художніх ремесел у професійній діяльності”.

Ключові слова: професійна підготовка вчителів обслуговуючої праці, художні ремесла, освітньо-виховні функції художніх ремесел, система педагогічних умов.

Аннотация

Драшко Е. Н. Подготовка учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в учебно-воспитательном процессе. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Республиканское высшее учебное заведение ,,Крымский гуманитарный университет” (г. Ялта), г. Ялта, 2010.

Путем теоретического изучения проблемы подготовки учителей обслуживающего труда, анализа нормативных и методических материалов, реального опыта деятельности высшей школы в работе раскрыто содержание и особенности подготовки учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел. Система подготовки учителей обслуживающего труда предусматривает определенные возможности относительно приобщения студентов к овладению образовательно-воспитательными функциями художественных ремесел.

Выявлено и систематизировано образовательно-воспитательные функции художественных ремесел (ткачество, вышивка, изготовление национальной одежды как составляющей народного искусства): социально-ценностная; этнически-социальная; традиционно-историческая; статусно-позиционная; утилитарно-практическая; художественно-эстетическая; профессионально-ценностная функции.

Охарактеризовано педагогические условия эффективной подготовки учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в учебно-воспитательном процессе: осмысленность студентами потребности в возрождении и развитии исследуемых художественных ремесел с позиции общественно-целевого, профессионально-деятельностного, профессионально-личностного подходов; формирование высокого уровня мотивации к профессиональной деятельности, психологический комфорт, профессиональная самореализация средствами исследуемых художественных ремесел; ориентация логики и содержания теоретической и практической подготовки будущих специалистов на выделение национально-культурной составляющей художественных ремесел в психологическом, педагогическом, искусствоведческом аспектах; целенаправленную деятельность педагогического коллектива высшего учебного заведения по приобщению студентов к реализации творческих искусствоведческих, психолого-педагогических знаний, умений, навыков через все виды и формы учебно-воспитательной работы.

В диссертации определены критерии и показатели этих составляющих подготовки учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в учебно-воспитательном процессе, обоснованы условия повышения уровня подготовки будущего учителя. К последним включено: осмысленность студентами потребности в возрождении и развитии исследуемых художественных ремесел с позиции общественно целевого, профессионально-деятельностного и профессионально-личностного подходов; наличие высокого уровня мотивированности к профессиональной деятельности, психологического комфорта профессиональной самореализации посредством исследуемых художественных ремесел; ориентация логики и содержания теоретической и практической подготовки будущих специалистов на выделение национально-культурной составляющей художественных ремесел в психологическом, педагогическом и искусствоведческом контексте; целеустремленная деятельность педагогического коллектива по привлечению студентов к реализации творческих искусствоведческих педагогических знаний, умений и навыков во всех видах и формах учебной и воспитательной работы. Охарактеризованы уровни подготовки учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в профессиональной деятельности: поисково-творческий, потенциально-возможный, удовлетворительный, низкий.

Разработано и экспериментально проверено модель внедрения системы педагогических условий подготовки учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в учебно-воспитательном процессе; спецкурс ,,Педагогика и психология художественных ремесел,”; методические рекомендации ,,Организация системной работы по подготовке будущих учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в профессиональной деятельности”.

Проанализировано результаты реализации внедрения системы педагогических условий подготовки учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в учебно-воспитательном процессе и установлена тесная взаимосвязь между мастерством учителя обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в учебно-воспитательном процессе и результатами полноты реализации образовательно-воспитательных возможностей этого процесса. Наиболее эффективны в процессе профессиональной подготовки учителей обслуживающего труда - спецкурс ,,Педагогика и психология художественного ремесла”, использование проблемных ситуаций и заданий, дискуссии, полилоги. Выявлено, что вследствие реализации модели внедрения системы педагогических условий подготовки учителей обслуживающего труда к использованию художественных ремесел в учебно-воспитательном процессе студенты хорошо знакомы с видами народного искусства, образовательно-воспитательными функциями художественных ремесел, техниками и технологиями изготовления национальной одежды и изделий с использованием вышивки, ткачества.

Ключевые слова: профессиональная подготовка учителей обслуживающего труда, художественные ремесла, образовательно-воспитательные функции художественных ремесел, система педагогических условий.

Annotation

Drashko O. M. Preparation of teachers of attendant labours to the use of artistic handicrafts in an educational process. - Manuscript.

The thesis for earning the scientific degree of a Candidate of Pedagogical Sciences, by specialty 13.00.04 - theory and methodology of professional education. - The Republican Higher Educational Institution „The Crimean University for the Humanities” (Yalta), Yalta, 2010.

On the basis of analysis of psychologically-pedagogical, methodical sources the preparation of teachers of attendant labours has been investigated; found out and systematized educationally educate functions of artistic handicrafts: weaving, embroidery, making of national clothes. The criteria, indicators and level of training teachers to use of artistichandicrafts in the educational process have been characterized. The model of implementation of the pedagogical conditions for preparation of teachers of attendant labours to the use of artistic handicrafts in an educational process; special courses „Pedagogy and psychology of art crafts”; methodological recommendations, „Organization the preparation of future teachers to the use of artistic handicrafts in professional activity” have been developed and experimentally checked up.

Key words: professional preparation of teachers of attendant labours, artistic handicrafts, educational functions of artistic handicrafts, the system of pedagogical conditions.

Размещено на Allbest.ru