Методика навчання вправ координаційної спрямованості майбутніх учителів музики у процесі фізичного виховання

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів удосконалення професійно важливих умінь і навичок студентської молоді на заняттях з фізичного виховання. Воно розкриває перспективи для подальшого пошуку шляхів підвищення успішності професійної підготовки майбутніх учителів музики з відхиленнями у стані здоров'я.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ РОБІТ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕТРАЦІЇ

1. Дьоміна Ж. Г. Модель педагогічної системи управління професійно-прикладною підготовкою студентів музичних спеціальностей / Ж. Г. Дьоміна // Педагогіка, психологія та медико-біологічні основи фізичного виховання і спорту : наук. монографія за ред. проф. Єрмакова С. С. - Харків : ХДАДМ (ХХПІ), 2007. - № 12. - С. 60 - 63.

2. Дьоміна Ж. Г. До питання про педагогічне управління професійним удосконаленням студентів музичних спеціальностей в процесі фізичного виховання / Ж. Г. Дьоміна // Сучасні проблеми фізичного виховання і спорту школярів та студентів України : матеріали VIII Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2008. - С. 32 - 37.

3. Дьоміна Ж. Г. Програмний підхід до технології побудови занять з фізичного виховання студентів музичних спеціальностей / Ж. Г. Дьоміна // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 5 : педагогічні науки: реалії та перспективи. - Випуск 14 : збірник наук. праць / за ред. О. В. Тимошенка. - К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. - С. 78 - 82.

4. Дьоміна Ж. Г. Структура програми професійно-прикладної фізичної підготовки майбутніх вчителів музики / Ж. Г. Дьоміна // Вісник Чернігівського ДПУ імені Т.Г. Шевченка. Серія № 15 : педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт. - Випуск 64 : збірник наук. праць. - Чернігів : ЧДПУ, 2009. - С. 393 - 395.

5. Дьоміна Ж. Г. Критерії оцінювання успішності майбутніх вчителів музики з дисципліни «Фізичне виховання» у вищих закладах освіти / Ж. Г. Дьоміна // Педагогіка, психологія та медико-біологічні основи фізичного виховання і спорту: наук. монографія за ред. проф. Єрмакова С. С. - Харків : ХДАДМ (ХХПІ), 2010. - № 1. - С. 47 - 50.

АНОТАЦІЇ

Дьоміна Ж.Г. Методика навчання вправ координаційної спрямованості майбутніх учителів музики у процесі фізичного виховання. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія та методика навчання (фізична культура, основи здоров'я) - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. - Київ, 2010.

Дисертація присвячена актуальній проблемі фізичного виховання студентської молоді вищих навчальних закладів з урахуванням особливостей майбутньої професійної діяльності. Вивчено основні вимоги до психофізіологічних характеристик розвитку організму майбутніх учителів музики, які беруть участь у формуванні професійно значущих умінь та навичок. Побудовано модель педагогічної системи управління професійною готовністю майбутніх учителів музики. Визначено структуру комплексної координаційної підготовленості студентів музично-педагогічних спеціальностей відповідно до статі та музичної спеціалізації. Теоретично обґрунтована, розроблена та експериментально апробована диференційована методика навчання вправ координаційної спрямованості майбутніх учителів музики, а також визначено педагогічні умови підвищення ефективності процесу психофізичної підготовки студентів. Розроблено критерії оцінювання рівня спеціальної координаційної підготовленості майбутніх учителів музики й на цій основі створено структуру модульно-рейтингового контролю індивідуальних навчальних досягнень студентів музично-педагогічних спеціальностей з дисципліни «Фізичне виховання».

Ключові слова: методика навчання, професійно-прикладна фізична підготовка, координаційні здібності, майбутні вчителі музики, професійна готовність, професійна діяльність, професійно значущі навички, навчальні досягнення.

Дёмина Ж.Г. Методика обучения упражнениям координационной направленности будущих учителей музыки в процессе физического воспитания. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (физическая культура,

основы здоровья) - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. - Киев, 2010.

Диссертация посвящена актуальной проблеме физического воспитания студенческой молодежи высших учебных заведений с учетом особенностей будущей профессиональной деятельности.

Изучены основные требования к физическим и психофизиологическим характеристикам развития организма студентов музыкально-педагогических специальностей, участвующим в формировании профессионально значимых умений и навыков для овладения профессией учителя музыки.

Обоснована зависимость успешного выполнения профессиональных движений музыкантов от определенных качеств моторики, психики и деятельности сенсорных систем их организма.

Установлены уровни соматического здоровья и общей физической подготовленности будущих учителей музыки, а также изучен уровень развития у них специальных психофизических качеств, которые играют основную роль в овладении профессиональными движениями.

Построена схема физиологического механизма управления отдельным двигательным актом исполнительской деятельности музыкантов. Определена степень взаимосвязи успешности формирования профессиональных умений и навыков будущих учителей музыки с отдельными координационными способностями и качествами психики. На этой основе сформирована структура комплексной координационной подготовленности студенческой молодежи в зависимости от пола и музыкальной специализации.

Построена модель педагогической системы управления профессиональной готовностью будущих учителей музыки, где показано влияние отдельных факторов на профессионализм студентов, в частности медико-биологических, социальных и психофизических, и определена роль преподавателя как субъекта физического воспитания в процессе профессиональной подготовки студентов.

Теоретически обоснована, разработана и экспериментально апробирована дифференцированная методика обучения упражнениям координационной направленности будущих учителей музыки, которая состоит из комплексов упражнений и элементов избранных видов спорта для развития специальных видов координационных способностей и психических функций с учетом пола и музыкальной специализации. Особенностью организации занятий по физическому воспитанию студентов музыкально-педагогических специальностей является повышенное внимание к методической подготовке, направленной на формирование умений самостоятельного подбора координационных упражнений для самоусовершенствования, а также использования в будущей педагогической работе.

Определены педагогические условия повышения эффективности процесса психофизической подготовки студентов, которые включают рациональное планирование учебного материала по физическому воспитанию, реализацию индивидуального подхода путем дифференциации студентов по отдельным показателям, грамотной организации физического воспитания в целом и отдельных занятий в системе, комплексный подход к диагностике, усовершенствования координационных способностей и контролю их уровня.

Разработаны критерии оценивания уровня специальной координационной подготовленности будущих учителей музыки в зависимости от пола и специализации. Создана структура модульно-рейтингового контроля индивидуальных учебных достижений студентов музыкально-педагогических специальностей по дисциплине «Физическое воспитание», которая включает определение уровней успешности усвоения учебного материала по следующим видам подготовки: теоретической, методической, общей физической и профессионально-прикладной, а также учитывает активность и систематичность их работы на занятиях.

Эффективность внедренной методики обучения упражнениям координационной направленности подтверждается положительной динамикой формирования профессиональных умений и навыков студентов, которая проявляется в улучшении индивидуальных учебных достижений будущих учителей музыки по дисциплинам цикла профессиональной и практической подготовки.

Ключевые слова: методика обучения, профессионально-прикладная физическая подготовка, координационные способности, будущие учителя музыки, профессиональная готовность, профессиональная деятельность, профессионально значимые навыки, учебные достижения.

Djomina J.H. Teaching method about coordinating direction's exercises of future teachers of music during physical education. - Manuscript.

Dissertation for getting degree of candidate of pedagogical sciences by such profession 13.00.02 as the theory and methodology of studding (physical training, basic of health). - National Pedagogical Dragomanov University. - Kyiv, 2010.

Dissertation is devoted to actual problem of physical education students of higher educational institution including peculiarities of future professional activity. It was studied the basic requirements for the physiological characteristics of the development of organism for future music teachers, which take part in forming meaningful professional skills. It was constructed a model educational system management of professional readiness of future teachers of music. It was determined the structure of the complex coordination preparedness of students of musical and educational specialties according to gender and musical specialization. Theoretically justified, designed and experimentally tested differencial teaching method about coordinating direction's exercises of future teachers of music and also pedagogical conditions about rising of efficacy the process of psycho-physical preparation of students are defined. It was developed the criterions for evaluating the degree of special coordinate preparedness of future teachers of music and on this basis it was created a structure module-rating control individual academic achievements of students, musical and educational specialties of the discipline «Physical Education».

Key words: studding methods, professional-applied physical training, coordination skills, future teachers of music, professional commitment, professional activity, professionally relevant skills, educational achievements.

Размещено на Allbest.ru