Методика навчання ділової англійської мови з урахуванням рівня автономії студентів економічних спеціальностей
Сутність навчальної автономії, ступінь готовності студентів і викладачів до її реалізації в навчанні ділової англійської мови. Розробка системи вправ й методики реалізації моделі навчання ділової англійської мови студентів економічних спеціальностей.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.07.2015 |
| Размер файла | 51,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Определены виды учебной деятельности, обеспечивающие учебную автономию студентов: ролевые / деловые игры и учебные проекты. Для разработки студентами учебных проектов обоснованы четыре специфических принципа, обеспечивающие связь учебного проектирования с реальной социально-экономической средой: системного единства (отвечающий за связь с определенным видом экономической деятельности), совместимости (обеспечивающий соответствие проектируемой продукции или услуг действующей классификации), типизации (ориентирующий на разработку продукции и услуг соответствующего качества), развития (отражающий в проекте представление студентов о работе маркетинговой службы). С учетом этих принципов определено содержание обучения английскому деловому языку, включающее усвоение студентами материала четырех информационно-тематических блоков на двух этапах: подготовительном и основном. На подготовительном этапе обеспечивается активизация творческих способностей студентов путем привлечения их к участию в ролевых играх и выполнению учебных проектов, не ограниченных рамками выбранной специальности. На основном этапе студенты участвуют в деловых играх и создании профессионально-ориентированных проектов. Каждый информационно-тематический блок основного этапа развивает и углубляет полученную студентами информацию соответствующего информационно-тематического блока подготовительного этапа.
Содержание обучения представлено моделью организации учебного процесса, построенной на основе учебной автономии будущих экономистов и системы упражнений, реализующих ее. Модель характеризуется набором заданий, обеспечивающих выполнение процедур в определенной последовательности для усвоения учебного материала информационно-тематических блоков и в рамках затрат времени, необходимого для его усвоения. Система упражнений для обучения деловому английскому языку с учетом уровня автономии студентов экономических специальностей также соответствует двум этапам обучения и включает подготовительно-тренировочные и творческие упражнения, которые готовят к учебной автономии и реализуют ее в соответствии с тремя типами обучения: рецептивным, рецептивно-репродуктивным и продуктивным.
Эффективность разработанной методики была подтверждена в ходе проведения сравнительного эксперимента групп студентов, которые обучались по разработанной методике (экспериментальные группы) и общепринятой методике (контрольные группы), а также в группах проверки после эксперимента.
На основе результатов проведенного исследования были составлены методические рекомендации для обучения деловому английскому языку студентов экономических специальностей с учетом их автономии.
Сформулированные методические рекомендации для организации обучения деловому английскому языку с учетом уровня автономии студентов экономических специальностей неязыковых ВУЗов нашли свое практическое применение в учебном процессе четырех ВУЗов.
Ключевые слова: деловой английский язык, учебная автономия, студенты экономических специальностей, методика обучения деловому английскому языку, модель организации обучения деловому английскому языку.
Karayeva T. V. Methods of Teaching Business English while Taking into Account the Level of Autonomy of the Students of Economic Specialities. - Manuscript.
The thesis for a candidate degree in Pedagogical Science in speciality 13.00.02 - Theory and Methodology of Teaching: Germanic Languages. - State Institution «South-Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushinskiy». Odessa, 2010.
The thesis deals with the problem of teaching Business English to students of economic specialities. As a result of the research the effectiveness of methods aimed at teaching the students of economic specialities business English while taking into account the level of their autonomy of is theoretically grounded, practically developed and experimentally checked. The essence of creative educative autonomy is characterized and the degree of the students of economic specialities readiness to implement it is determined.
Types of educative activities (role-playing / business games, educational projects), the principles providing the students' creative educating autonomy in the process of teaching Business English, the content of teaching Business English while taking into account the succession of the actions of specialists in economic specialities (the Economics of enterprise and accounting) at the stage of planning and production of goods / provision of service to normative documents (national and international classifiers) are defined. The organizing model of teaching Business English based on the students' creative educating autonomy, the complex of exercises and methods of teaching Business English to the students of economic specialities are developed.
Key words: Business English, learning autonomy, students of economic specialities, methods of teaching Business English, organizing model of teaching Business English.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Можливості використання мультимедійний технологій при викладанні фахової медичної англійської мови. Оцінка рівня забезпечення навчальних закладів обладнанням в Україні. Пакети мультимедіа-навчання Oxford University Press, Cambridge University Press.
статья [26,6 K], добавлен 13.11.2017Розгляд психолінгвістичних особливостей породження й сприймання іншомовного мовлення. Аналіз аспектів навчання майбутніх філологів китайської мови в контексті її психолінгвістичних особливостей процесу навчання. Розробка методики навчання філологів.
статья [21,7 K], добавлен 18.12.2017Значення і характерні особливості мовленнєвої діяльності. Розробка комплексу вправ для навчання монологічного мовлення на уроках англійської мови. Експериментальна перевірка його ефективності. Система контролю сформованості навичок висловлювання в учнів.
курсовая работа [145,5 K], добавлен 21.04.2011Традиційні методи навчання англійської мови. Поняття і методи активізації пізнавальної діяльності учнів. Фрагменти уроків з англійської мови з використанням дидактичних ігор, методу дискусії та комп’ютерних технологій. Метод проектів у навчанні.
курсовая работа [792,7 K], добавлен 11.01.2011Специфіка використання рольових ігор на заняттях з іноземної мови професійного спрямування як одного з активних методів навчання. Ефективність і продуктивність їх впровадження при підготовці студентів технічних спеціальностей, методичні рекомендації.
статья [137,6 K], добавлен 27.08.2017Особливості навчання ділового письма студентів-економістів на заняттях з англійської мови. Аналіз основних вимог до сформованості вмінь та навичок ділового письма. Визначення основних принципів та засад розвитку навичок та вмінь ділового письма.
статья [28,8 K], добавлен 06.09.2017Аспекти продуктивного навчання англійської мови в початкових класах. Експериментальна перевірка впливу засобів навчання на підвищення рівня знань з англійської мови молодших школярів на уроці засвоєння нових знань. Використання зорової наочності.
курсовая работа [447,2 K], добавлен 18.04.2015Принципи системного та комунікативного підходів до викладання англійської мови. Інтерактивність на заняттях з англійської мови. Інтерактивна гра, технологія інтерактивного навчання писемного мовлення. Комп'ютерні технології як інтерактивні методи.
дипломная работа [318,3 K], добавлен 19.04.2011Ступенева система освіти в Україні. Принципи методики викладання іноземних мов у школі. Цілі та зміст навчання лексики англійської мови, граматики, артикуляції й інтонації. Вправи для навчання мовлення, аудіювання, читання та письма. Типи та етапи уроків.
шпаргалка [101,9 K], добавлен 22.03.2014Принципи відбору змісту навчання: здатності обслуговувати процес спілкування, історичної прийнятності, інтеграції. Аналіз Програми практичного курсу основної іноземної мови та на основі вищезазначених принципів інтегровано фонетичну тематику, їх вибір.
статья [23,7 K], добавлен 22.02.2018Основні функції іноземної мови як навчального предмета. Особливості та значення раннього навчання іноземної мови. Навчально-тематичний план роботи гуртка англійської мови "Нappy English" для початкового та основного рівнів навчання, а також його зміст.
краткое изложение [22,7 K], добавлен 09.11.2009Історія формування позитивної мотивації у навчанні. Виховання відчуття боргу, відповідальності та профорієнтації. Особливості проведення уроку англійської мови на теми "I`ve got an idea", "Plenty of things to do", "The life of social environment".
курсовая работа [48,0 K], добавлен 16.11.2010Сутність, місце і шляхи реалізації модульно-розвивального навчання, умови ефективного проектування програмово-методичного забезпечення. Розробка граф-схем та наукових проектів навчальних курсів з англійської мови як варіанту планування освітнього змісту.
дипломная работа [1024,0 K], добавлен 14.09.2012Особливості та умови використання інтерактивних методів навчання на уроках з англійської мови, основні прийоми та методики, оцінка їх практичної ефективності. Характер впливу роботи з інтерактивними методами на рівень знань учнів, розробка уроку.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 03.01.2011Доцільність використання української мови під час опанування дітьми англійської. Державні освітні програми навчання і виховання дітей дошкільного віку. Зміст і завдання вивчення іноземної мови в дошкільному закладі. Розробка систем завдань для дошкільнят.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 10.01.2015Труднощі навчання іноземної мови в молодшій школі. Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на уроках іноземної мови, порядок розробки технології, оцінка її ефективності.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 10.04.2010Сутність принципу свідомості і активності навчання учнів 1–4 класу на уроках англійської мови. Змістовна мотивація, спрямована на участь у навчально-пізнавальній діяльності, а також реалізація принципу свідомості та активності навчання на практиці.
реферат [132,3 K], добавлен 25.09.2013Поняття початкового етапу вивчення іноземної мови в середній школі. Навчальні ігри як засіб формування пізнавальної активності учнів і розвитку їх комунікативних умінь: класифікація та особливості. Приклади рольових ігор при вивченні англійської мови.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 27.01.2011Психологічний клімат на уроці англійської мови. Особливості взаємодії вчителя та учня на уроці англійської мови. Демонстрації ефективних способів досягнення оптимальних результатів учнів у вивченні англійської мови, форми співпраці вчителя і учня.
курсовая работа [76,1 K], добавлен 22.04.2016Розгляд основних типів мультимедійних засобів. Особливості аудіовізуальних засобів навчання, що включають кінострічки, телепередачі й інші види озвучених відеозаписів. Переваги застосування мультимедіа на заняттях з англійської мови, їх роль і користь.
статья [23,2 K], добавлен 27.08.2017
