Методична підготовка вчителів початкових класів до формування професійних інтересів учнів
Педагогічний аналіз формування професійних інтересів учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів. Зміст авторської методики підготовки педагогів. Розвиток у вчителів умінь застосовувати "м’яку" модель фахової орієнтації школярів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.07.2015 |
| Размер файла | 51,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5. Тимчук Л.І. Етична компетентність учителя і розвиток молодшого школяра / Л.І. Тимчук // Професійно-мистецька школа у системі національної освіти: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. / [редкол.: І.А. Зязюн, Н.Г. Ничкало, О.М. Отич]. - К., Чернівці, 2008. - С. 96-102.
6. Тимчук Л.І. Підготовка вчителя до використання педагогічної технології виховання казкою у контексті проблеми ранньої професійної орієнтації / Л.І Тимчук // Науков. вісник Миколаївського державного ун-ту. Пед. науки: зб. наук. пр. - Миколаїв, 2006. - Вип. 12, т.4. - С. 193 - 204
7. Тимчук Л.І. Підготовка вчителів початкових класів до реалізації «м'яких» моделей профорієнтування // Л.І. Тимчук / Науковий часопис КНУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 2009. - Вип.. 6. - Педагогічні технології у розвитку професійних якостей студентів. Миколаїв - С.100
8. Тимчук Л.І. Використання мистецько-педагогічних технологій у розвитку професійних інтересів учнів // Л.І. Тимчук / Науковий часопис КНУ ім. М.П. Драгоманова. - К., 2009. - Вип.. 7. - Особливості системи неперервної гуманітарної освіти: сутність та структура. - С.231
9. Тимчук Л.І. Мистецтво як засіб формування ранніх професійних зацікавленостей молодших школярів / Лариса Тимчук // Теоретичні та методичні засади неперервної мистецької освіти: [зб. матеріалів наук.-метод. семінару]. - Чернівці, 2005. - С. 96
10. Тимчук Лариса Прогностично-профорієнтаційна робота вчителя початкових класів. Методичний посібник. - К.: Видавництво «LAT&K», 2009. - 125 с.
АНОТАЦІЇ
Тимчук Л.І. Методична підготовка вчителів початкових класів до формування професійних інтересів учнів. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - «Теорія і методика професійної освіти». - Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Київ, 2010.
Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми методичної підготовки вчителів початкових класів до формування професійних інтересів учнів. У дисертації здійснено аналіз концептуально-категоріального дискурсу проблеми, визначено критерії готовності вчителів початкових класів до формування професійних інтересів учнів розроблено та експериментально перевірено авторську методику. Методичні рекомендації спрямовані на формування умінь учителів реалізовувати «м'яку» модель професійної орієнтації та діагностувати рівень сформованості професійних інтересів учнів.
Концептуальне поле дослідження поєднує педагогічні ідеї минулого і сучасності. У дослідженні обгрунтовано концепції доцільності розвитку професійних інтересів учнів у молодшому шкільному віці, встановлення відповідностей між індивідуальними особливостями учнів та прогностично-орієнтованими видами професійної діяльності, необхідності застосування «м'якої» моделі професійної орієнтації у початковій ланці освіти.
Ключові слова: методична підготовка вчителів початкових класів, професійні інтереси учнів, «м'яка» модель професійної орієнтації, діагностична, операційна та прогностична, методична готовність, концептуальне поле дослідження.
Тимчук Л.И. Методическая подготовка учителей начальных классов к формированию профессиональных интересов учеников. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - «Теория и методика профессионального образования». - Институт педагогического образования и образования взрослых АПН Украины, Киев, 2010.
Диссертационная работа является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы методической подготовки учителей начальных классов к формированию профессиональных интересов учеников.
В диссертации осуществлён анализ концептуально-категориального дискурса проблемы, определены критерии готовности учителей начальных классов к формированию профессиональных интересов учеников, разработана и экспериментально проверена авторская методика. Методические рекомендации направлены на формирование умений реализовывать «мягкую» модель профессиональной ориентации и диагностировать уровень сформированности профессиональных интересов учащихся.
Теоретически обосновано концептуальную идею исследования, суть которой заключается в том, что подготовка к формированию профессиональных интересов младших школьников является необходимой, поскольку создаёт условия для обеспечения раннего этапа профессионально ориентационной работы, тем самым, способствует повышению эффективности профессионального ориентирования в целом. В процессе подготовки учитель начальных классов должен овладеть методиками диагностики и развития профессиональных интересов, которые не предполагают жесткого профессионального самоопределения младших школьников. Формирование методической готовности учителя предполагает актуализацию и овладение прогностическими умениями на основе научно-обоснованного и экспериментально проверенного подхода, способствующего качественному переходу от уровня учителя-исполнителя до уровня учителя-исследователя.
Теоретический анализ проблемы методической подготовки учителей начальных классов к формированию профессиональных интересов учеников дал возможность определить тенденцию к переориентации общей методической готовности учителя на прогностически-профориентационную. Следует отметить, что теоретики и практики профориентационной работы в школе исследовали её в основном как компонент специальной деятельности педагога в процессе обучения учеников старших классов. В тоже время, концепции известных учёных, педагогов прошлого актуализируют проблему диагностики и формирования профессиональных интересов учеников младшего школьного возраста. В этом контексте становится более выразительной роль методической подготовки учителей начальных классов, что непосредственно осуществляется в общеобразовательном учебном заведении и является звеном непрерывного педагогического образования.
В диссертации выявлена актуальность методической подготовки учителей начальных классов к формированию профессиональных интересов учеников на основе диагностики сформированности профессиональных интересов учеников младшего школьного возраста. Результаты исследования показывают низкий уровень сформированности этих интересов, что подтверждает необходимость и целесообразность системной методической подготовки учителей к профессионально-прогностической работе. Важным компонентом этой подготовки должна стать её направленность на подбор профессионально ориентированного содержания образования, поскольку анализ учебников, пособий доказывает, что содержание учебного материала не соответствует задачам формирования профессиональных интересов учеников.
В ходе эксперимента определены критерии методической готовности учителей начальных классов к формированию профессиональных интересов учеников: первый - диагностической готовности, второй - операционной, и третий - прогностической готовности.
Разработана и обоснована методика подготовки учителей начальных классов к формированию профессиональных интересов младших школьников для которой характерна прогностическая направленность всех её компонентов: целевого, стимулятивно-мотивационного, содержательного, операционно-деятельного, контрольно-регулятивного и оценочно-результативного. Подготовлено методическое пособие «Прогностически-профориентационная работа учителя начальных классов» для использования педагогическими работниками начального образования.
Основные результаты исследования внедрены в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений разных регионов Украины.
Ключевые слова: методическая подготовка учителей начальных классов; профессиональные интересы учеников; «мягкая» модель профессиональной ориентации; диагностическая, операционная, прогностическая, методическая готовность.
Timchuk L.I. Methodic primary teachers training for development of students' vocational interests. - Manuscript.
The dissertation is a theoretical and experimental research of methodic primary teachers training for development of students' vocational interests.
Conceptual and categorical discourse of problem is analyzed. The criteria of readiness of primary teachers for development of students' vocational interests are defined. Author methodic is worked out and experimentally checked. Methodic recommendations are directed on development of teachers' skills of realizing ”soft” model of vocational orientation, diagnostic of the development level of students' vocational interests.
In the dissertation conceptions of vocational primary students' interests development, establishing the compliance between individual peculiarities of students and prognostic vocational activities, necessary of using of ”soft” models of vocational orientation in primary classes are substained.
Conceptual research field combines modern and past pedagogical ideas
Key words: “methodic primary teachers training”, “development of students' vocational interests”, “soft” vocational orientation”, “diagnostic”, “operational” , “prognostic”, “methodic readiness”.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Молодші школярі як об’єкт дослідження педагогів та психологів. Пізнавальні інтереси як важлива складова розвитку особистості у молодших школярів. Система роботи вчителів початкових класів. Роль батьків у розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів.
курсовая работа [83,1 K], добавлен 18.04.2012Культура мовлення учителя початкових класів як науково-методична проблема. Формування лексико-фразеологічних умінь і навичок майбутніх вчителів початкових класів. Комунікативні якості в усному і писемному мовленні. Способи збагачення лексичного запасу.
дипломная работа [114,0 K], добавлен 21.10.2009Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів. Використання інформаційно-комп'ютерних технологій у школі, їх переваги над традиційними системами навчання. Нові вимоги до професійних якостей і рівня підготовки вчителів початкових класів.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 30.06.2014Економічне виховання молодших школярів як пcихолого-педагогічна проблема. Передумови і закономірності його формування. Дидактичні проблеми підготовки вчителів до економічного виховання учнів. Шляхи формування економічного мислення учнів початкових класів.
курсовая работа [110,2 K], добавлен 03.11.2009Аналіз розвитку логічного мислення учнів початкових класів в психолого-педагогічній літературі. Особливості мислення дітей на етапі молодшого шкільного віку. Експериментальне дослідження особливостей логіки школярів початкових класів на уроках читання.
курсовая работа [253,9 K], добавлен 02.01.2014Обґрунтування на теоретичному та емпіричному рівнях системи педагогічного забезпечення розвитку елементів національної свідомості учнів початкових класів. Особливості моделі процесу свідомого оволодіння учнем початкових класів національними цінностями.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 27.08.2013Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти. Формування у вчителів мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання.
дипломная работа [433,2 K], добавлен 21.06.2015Особливості креативного середовища у професійній підготовці учителя початкових класів. Моделювання процесу підготовки майбутніх педагогів початкових класів до формування креативних здібностей у молодших школярів в умовах креативного освітнього середовища.
статья [23,3 K], добавлен 24.04.2018Аналіз ролі післядипломної педагогічної освіти. Визначення мети, завдань і функцій вітчизняної післядипломної педагогічної освіти. Характеристика особливостей функціонування післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні на сучасному етапі.
статья [22,0 K], добавлен 18.08.2017Мовленнєвий розвиток молодших школярів. Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів. Система завдань для формування мовленнєвих умінь і навичок з розвитку зв’язного мовлення. Методика формування комунікативних умінь на уроках рідної мови.
дипломная работа [124,8 K], добавлен 12.11.2009Необхідність формування у молоших школярів художньо-естетичного ставлення до дійсності. Нестандартні методи викладання образотворчого мистецтва. Використання художньо-дидактичних вправ та ігор для активізації образотворчості учнів початкових класів.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 26.04.2012Місце та значення хореографічної діяльності в системі естетичного виховання молодших школярів, аналіз змісту, принципи та прийоми. Педагогічні умови ефективної організації естетичного виховання учнів початкових класів у процесі хореографічної діяльності.
курсовая работа [73,3 K], добавлен 02.04.2014Аналіз стратегії розвитку освіти в Україні до 2021 р. Екологічне виховання школярів, взаємодія школи і сім’ї. Характеристика середовища, де розвивається учень. Формування компетентності, культури та ціннісного ставлення до природи у початкових класах.
статья [54,5 K], добавлен 18.08.2017Сутність, види, правила, прийоми і засоби тематичної композиції, особливості її виконання учнями початкових класів. Обґрунтування методичних умов виконання тематичної композиції у початковій школі, розробка спеціальної методики та її практична апробація.
дипломная работа [7,3 M], добавлен 21.10.2009Поняття про усну і письмову комунікацію, основні типології спілкування. Вербальні та невербальні засоби мовленнєвої комунікації. Основні типи помилок та експериментальне підтвердження комунікативного рівня мовлення майбутніх вчителів початкових класів.
дипломная работа [639,5 K], добавлен 13.11.2009Процес використання національно-культурних традицій українського народу у вихованні учнів початкових класів. Експериментальна методика виховання молодших школярів з використанням національно-культурних традицій, кількісний і якісний аналіз результатів.
дипломная работа [192,3 K], добавлен 22.09.2009Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз передового педагогічного досвіду з формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів. Організація індивідуальної роботи у молодших класах.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 08.01.2013Впровадження навчання, орієнтованого на розвиток критичного мислення в систему освіти України. Огляд особливостей формування екологічної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Систематичне включення критичного мислення у навчальний процес.
статья [27,0 K], добавлен 24.04.2018Психолого-педагогічні основи самовиховання учнів молодшого шкільного віку. Структурно-логічна модель процесу самовиховання. Програма самовиховання для учнів початкових класів. Методика на визначення рівня самооцінки, самопізнання та саморегуляції.
курсовая работа [537,2 K], добавлен 19.01.2013
