Формування навчально-організаційних умінь і навичок молодших школярів засобами відеоінформації

Наше дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми. Подальшого з'ясування потребують такі питання, як відбір змісту навчального матеріалу для створення засобів відеоінформації, розробка технології їх використання для формування різних груп навчально-організаційних умінь і навичок у комплексі із загальномовленнєвими, загальнопізнавальними і контрольно-оцінними вміннями і навичками у процесі вивчення навчальних предметів.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Чорноус О.В. Комплексне використання відеоінформації і натуральних засобів навчання в процесі формування навчально-організаційних умінь і навичок молодших школярів / О.В. Чорноус // Педагогіка і психологія. - 2007. - № 1(54). - С. 123-130.

2. Чорноус О.В. Використання засобів відеоінформації під час формування навчально-організаційних умінь і навичок у молодших школярів / О.В. Чорноус // Педагогіка і психологія. - 2007. - № 2(55). - С. 125-132.

3. Чорноус О.В. Формування навчально-організаційних умінь і навичок у молодших школярів засобами відеоінформації: проблеми, завдання / О.В. Чорноус // Педагогіка і психологія. - 2007. - № 3(56). - С. 89-94.

4. Чорноус О.В. Формування навч.-організац. умінь і навичок засобами відеоінформації / О.Чорноус // Біологія і хімія в школі.-2007. - № 5-6. - С. 55.

5. Чорноус О.В. Формування навчально-організаційних умінь і навичок у молодших школярів засобами відеоінформації / Чорноус О.В. // Наук. зап. Сер. “Пед. та істор. науки”. - Вип. 67. - К.: НПУ, 2007. - С. 193-198.

6. Чорноус О.В. Педагогічні можливості новітніх засобів відеоінформації у формуванні навчально-організаційних умінь та навичок в учнів початкових класів: Матеріали наук. конф. 30-31 берез. 2005. / О.В. Чорноус. - К.: Ін-т педагогіки АПН України, 2005. - Ч.1. - С. 14.

7. Чорноус О.В. Ефективність використ. засобів відеоінформації у процесі формування навчально-організаційних умінь і навичок: Анотовані результати НДР Ін-т педагогіки за 2006 р. / О.В. Чорноус. - К., 2007. - С. 17-18.

8. Чорноус О.В. Формування навчально-організаційних умінь молодших школярів засобами відеоінформації: Матеріали наук. конф. 3-4 квіт. 2006. - Київ: Ін-т педагогіки АПН України, - 2006. / О.В. Чорноус. - С. 14-15.

АНОТАЦІЯ

Чорноус О.В. Формування навчально-організаційних умінь і навичок молодших школярів засобами відеоінформації. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 - теорія навчання. - Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2010.

У дисертації розглядається розв'язання проблеми підвищення ефективності формування навчально-організаційних умінь і навичок у молодших школярів засобами відеоінформації.

На основі проведених комплексних педагогічних і санітарно-гігієнічних досліджень та аналізу здобутих експериментальних даних розроблено технологію використання засобів відеоінформації у комплексі з традиційними засобами навчання і навчальним обладнанням. Визначено оптимальні значення обсягу логічно завершених фрагментів навчального матеріалу та швидкості його подачі і пояснення під час демонстрування засобів відеоінформації. Встановлено параметри тривалості демонстрування протягом одного уроку та доцільність повторного демонстрування Визначено можливості використання засобів відеоінформації для підвищення ефективності формування в учнів навчально-організаційних умінь і навичок.

Ключові слова: навчально-організаційні уміння і навички, засоби відеоінформації, інформаційні функції, дидактична роль та призначення, навчальне обладнання, педагогічні можливості, формування навчально-організаційних умінь і навичок.

АННОТАЦИЯ

Чорноус О.В. Формирование учебно-организационных умений и навыков младших школьников средствами видеоинформации. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 - теория обучения. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2010.

В диссертации осуществлено решение проблемы повышения эффективности формирования учебно-организационных умений и навыков у младших школьников средствами видеоинформации.

Актуальность исследования определяется задачами перспективного развития средней общеобразовательной 12-летней школы в контексте повышения эффективности формирования учебно-организационных умений и навыков у младших школьников; научно-техническим прогрессом в создании средств видеоинформации с расширенными педагогическими возможностями; основными направлениями повышения эффективности формирования учебно-организационных умений и навыков у младших школьников с использованием средств видеоинформации, в частности, обеспечение более полной реализации дидактического принципа наглядности обучения.

В процессе теоретического исследования проблемы определены педагогические возможности, технология применения средств видеоинформации. Установлено, что изобразительные возможности средств видеоинформации позволяют использовать их информационно-познавательные, управляющие функции как источника информации о содержании учебно-организационных умений и навыков для повышения эффективности их формирования при выполнении учебных задач. При этом средства видеоинформации могут использоваться для реализации дидактической роли иллюстраций к пояснениям учителя, а также как автономные источники информации.

Для дальнейшего повышения эффективности формирования учебно-организационных умений и навыков с использованием средств видеоинформации технология их применения предусматривает: фрагментарное их использование со средней скоростью подачи учебной информации не более 1,2 информационно-логического элемента учебного материала в 1 мин.; дозированную подачу учебного материала с условием, что одноразовая информационно-логическая доза не превышает 15 информационно-логических элементов знаний. Нормирование одноразовой информационно-логической дозы и средней скорости подачи учебного материала повышает эффективность формирования умений и навыков в среднем на 26,6%. При использований средств видеоинформации в комплексе с традиционными средствами обучения и учебным оборудованием эффективность формирования учебно-организационных умений и навыков у младших школьников также повышается и в среднем составляет 59,5% правильно выполненных учебных заданий, сокращается время, затраченное на их выполнение.

Наблюдается стабильное повышение эффективности формирования умений и навыков при демонстрации средств видеоинформации на этапах: актуализации знаний учащихся; выполнения учебных заданий; повторения, закрепления и систематизации знаний. Установлено, что вторая и третья демонстрации на следующих уроках позволяют повысить эффективность формирования до 74%. При этом внимание учащихся к содержанию средств видеоинформации, активность выполнения учебных заданий, уровень работоспособности существенно не снижаются. Интенсифицируется процесс формирования учебно-организационных умений и навыков на этапе практического выполнения учащимися учебных заданий. При демонстрации четыре - пять раз на разных уроках формирования умений и навыков отдельные элементы умений трансформируются в навыки их выполнения. Повторная демонстрация три раза является оптимальной. После пятого раза повторной демонстрации существенно снижаются показатели внимания учащихся.

Таким образом, в результате комплексно проведенных теоретических, экспериментально-эмпирических педагогических и санитарно-гигиенических исследований установлено, что применение средств видеоинформации в процессе формирования учебно-организационных умений и навыков у младших школьников способствует более полной реализации дидактического принципа наглядности обучения и повышению на этой основе эффективности их формирования. Научно обоснованное нормирование длительности демонстрации учебного материала с помощью средств видеоинформации позволяет оптимизировать процессы умственной работоспособности учащихся и повысить эффективность формирования учебно-организационных умений и навыков.

Ключевые слова: учебно-организационные умения и навыки, средства видеоинформации, информационные функции, дидактическая роль и назначение, учебное оборудование, педагогические возможности, формирование учебно-организационных умений и навыков.

ANNOTATION

Chornous O.V. The formation of educational-organized the primary schools' skills and practices with video system. - Manuscript.

The dissertation for scientific level to candidate level of Pedagogical science with 13.00.09 specialty - Theory of Teaching. - Institute of Pedagogies of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2010.

The issues of increasing the efficiency of the development of educative-organizational skills and habits among younger school children by means of video information are studied in the dissertation.

Based on the integrated pedagogical and sanitary-hygienic researches done and the analysis of the experimental data received, the technology of the application of the means of video information in combination with tradition teaching methods and educative equipment was worked out. The optimal scope of logically accomplished fragments of teaching material and the speed of its presentation during the demonstration of the means of video information was defined. Duration parameters of the demonstration during one lesson and the expediency of a repeated demonstration were determined. The feasibility of the application of the means of video information to increase the efficiency of the development of educative-organizational skills and habits among younger school children was identified.

Key words: educative-organizational skills and habits, the means of video information, information functions, a didactic role and function of the equipment, educational things, pedagogical potentials, the development of educative-organizational skills and habits.

Размещено на Allbest.ru