Формування умінь художньо-образного аналізу творів декоративного мистецтва у студентів вищих педагогічних навчальних закладів

Плазовська Л.В. Тематика курсових робіт з методики образотворчого мистецтва, їх структура та методичні рекомендації до написання. / Л.В. Плазовська, К.С. Шалварова - К. : НПУ імені М.П.Драгоманова, 2001. - 36с.

Плазовська Л.В. Формування елементів естетичної культури студентів засобами мистецтва / Л.В Плазовська // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства : Матеріали Міжнародної науково-теоретичної конференції Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова 18-19 жовтня 2000 / Укл. П.В.Дмитренко, О.Л.Макаренко. - К. : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2000. - Ч.3. - С. 7- 9.

Плазовська Л.В. Твір мистецтва-предмет естетичного аналізу у практиці педагога / Л.В. Плазовська // Наукові записки. Вип. 33. Серія : Педагогічні науки. - Кіровоград : РВЦ КДПУ імені В. Винниченка, 2001. - С. 126-132.

Плазовська Л.В. Кольорова палітра образу в мистецтві / Л.В. Плазовська // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства : Матеріали міжнародної науково-теоретичної конференції НПУ імені М.П.Драгоманова / Укл. П.В.Дмитренко, - К. : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2000. - Ч.2. - С. 238 - 242.

Плазовська Л.В. Семіотичний аспект образотворення / Л.В. Плазовська // Зміст загальної середньої образотворчої освіти і підготовка вчителів образотворчого мистецтва. - К. : КМІУВ, 2000. - С. 67 - 70.

Плазовська Л.В. Декоративне мистецтво в практиці вчителя образотворчих дисциплін : навч. посібник / Л.В. Плазовська. - К, Вид-во Національного педагогічного університету імені. М.Драгоманова, 2010. - 272 с. (лист МОН України № 14/18 - Г - 1019 від 8.05.2008).

Анотації

Плазовська Л.В. Формування умінь художньо-образного аналізу творів декоративного мистецтва у студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02. - теорія і методика навчання (образотворче мистецтво). - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2010.

У дисертації досліджується проблема формування умінь художньо-образного аналізу творів декоративного мистецтва у студентів. Конкретизовано поняття „художньо-образний аналіз творів декоративного мистецтва”, розкрито теоретичні аспекти процесу формування умінь художньо-образного аналізу творів декоративного мистецтва майбутніх учителів образотворчого фаху. Встановлено, що в системі образотворчої освіти вищих педагогічних закладів формування вмінь ХОА має стати цілеспрямованим й педагогічно керованим процесом, чого не було раніше. Запропоновано педагогічні умови й доведено залежність ефективності формування умінь ХОА від впровадження експериментальної моделі, організаційного забезпечення, що уможливлює поглиблення теоретичної підготовки, формування прийомів творчої діяльності. Визначено компоненти, критерії та рівні сформованості вказаних умінь, проаналізовано педагогічні проблеми та виявлено умови формування умінь художньо-образного аналізу в процесі опанування дисциплінами образотворчого циклу. Результати теоретичного й експериментального дослідження засвідчили прогностичну доцільність гіпотези, на якій воно ґрунтувалось, підтвердило вирішення поставлених завдань.

Ключові слова: художній образ, художньо-образний аналіз твору декоративного мистецтва, опанування дисциплінами образотворчого циклу, естетика художнього образу.

Плазовская Л.В. Формирование умений художественно-образного анализа произведений декоративного искусства у студентов высших педагогических учебных заведений. Дисертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (изобразительное искусство). - Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова, Киев, 2010.

Дисертация посвящена актуальным проблемам усовершенствования спектра умений будущих учителей изобразительного искусства, среди которых умения художественно-образного анализа произведений декоративного искусства занимают важное место.

Теоретическое исследование проблемы позволило конкретизировать понятия "художественный образ", "умения художественно-образного анализа произведения декоративного искусства", раскрыть теоретические аспекты процеса формирования таких умений у студентов, которые позволят сформировать оптимальный объем знаний для последующей педагогической деятельности по изобразительному искусству. Исследование понятия "умения художественно-образного анализа" дало возможность установить, что его формирование - важный педагогический процесс, направленный на использование спектра возможностей дисциплин изобразительного цикла в создании современной проекции художественно-образного мышления и реализации соответствующих знаниий и умений в художественно-педагогической деятельности. В дисертации доказана зависимость формирования умений ХОА от интеграции содержания дисциплин изобразительного цикла, оптимизации организационного обеспечения учебного процесса за счет применения инновационных методов, ориентированых на самоусовершенствование и самоактуализацию творческой личности будущего учителя. В этом позитивную роль выполняли поисковые методы, где проводилась экстраполяция семантических выразительных средств в разные художественные техники с обсуждением полученных эстетических эфектов, метод самоуправления познавательной деятельностью, метод конкретных педагогических ситуаций, конструирование познавательных дебатов.

Определение процеса ХОА как мысленного преобразования (транспозиционирования) впечатлений и эмоциональных переживаний от восприятия произведений декоративного искусства позволило увидеть возможность вербальной реализации такого преобразования в педагогическом общении, что крайне важно для будущего учителя.

Рассматриваемые в структуре означеных умений ХОА пять компонентов: мотивационный, когнитивный, креативный, емоциональный, комуникативный и определенные нами критериальные характеристики позволяют определять уровни их сформированости соответственно степени выявленности этих характеристик. Четыре уровня сформированости умений ХОА: низкий, репродуктивный, продуктивный, системный позволили фиксировать их динамику у студентов на всех этапах експериментального исследования. Эфективность проведенной исследовательской работы проверялась сравненительным анализом уровней овладения умениями ХОА произведений декоративного искусства у студентов групп (экспериментальной и контрольной), охваченных експериментом, и подтвердила продуктивность разработанного организационно-методического обеспечения. Апробация обоснованных теоретических положений и методики позволяют возможность их внедрения в учебно-воспитательный процесс высших педагогических учебных заведений. Анализ результатов заключителього контрольного среза показал, что в процесе обучения у студентов сформировался комплекс умений ХОА произведений декоративного искусства. Системный уровень їх сформированості в експериментальной групе - 31,4 %, в контрольной 4,6 %. Продуктивны уоівень відповідно - 51,7% (Е г), 61,5% (К г). Репродуктивный рівень - 17,8 (Е г), 35,8% (К г).

Ключевые слова: художественный образ, умения художественно-образного анализа произведения декоративного искусства, эстетика художественного образа.

Plazovska L. V. Formation of skill of art charakter analitical work of decorative art of the students of pedagogical education in a higher institutions. - Manuscript.

The thesis aims at obtaining the candidate degree of pedagogical sciences in speciality 13.00.02 - theory and methods of education of fine art - National Pedagogical University named after M. P. Dragomanov, Kiev, 2010.

The thesis is dedicated to the problem of artistic and analytical skills formation of future teachers of art charakter analitical work.

The thesis analyzes the state of the problem studied in theory and methodology of teaching, determines the specificity of artistic and pedagogical activity; singles out modern approaches that raise the effectiveness of fine art teacher's professional activity, specifies the basic notions of the research, concretizes the content and the structure of the art charakter analytical skills, determines criteria, parameters and their characteristics as well as levels of the skills studied, elaborates and also theoretically proves and grounds experimentally pedagogical methods of forming artistic and analytical skills of future fine art teachers. The main results of the research are incorporated in the educational process of higher pedagogical institutions.

Key-words: art charakter; art charakter analitical work of decorative art skills, aesthetic of art charakter, integration of subjects of artistic and aesthetic cycles.

Размещено на Allbest.ru