Формування готовності до педагогічної діяльності майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю

7. Мозговий В.Л. Специфіка професійного навчання в закладах аграрного профілю / Віктор Мозговий // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. - 2005. - № 3/4. - С. 136-141 (0,5 дрк. арк.)

8. Мозговий В.Л. Удосконалення психолого-педагогічної підготовки інженерів-педагогів шляхом впровадження інноваційних технологій навчання / В.Л. Мозговий // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: зб. наук. праць / Українська інж.-пед. академія (УІПА). - Х., 2005р. - Вип. 10. - С. 172-177 (0,5 дрк. арк.)

9. Мозговий В.Л. До питання про теоретичні засади викладання дисциплін професійної та практичної підготовки для фахівців спеціальності «Професійне навчання» // Зб. наук. праць «Педагогічні науки». - Херсон. - 2005р. - Вип. 41. - С.307-311 (0,3 дрк. арк.)

10. Мозговий В.Л. Актуальність проблеми підготовки інженерно-педагогічних кадрів для аграрної освіти / В.Л. Мозговий // Наукові праці: Педагогічні науки / Миколаївський держ. гуманіт. ун-т ім. Петра Могили. - Миколаїв, 2006. - Т. 46, вип. 33. - С. 17-21 (0,34 дрк. арк.)

11. Мозговий В.Л. Функціональна сутність моделі інженера-педагога в контексті ступеневої аграрної освіти / В.Л. Мозговий // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: зб. наук. праць / Українська інж.-пед. академія (УІПА). - Х., 2006. - Вип. 14/15. - С. 434-440 (0,43 дрк. арк.)

12. Мозговий В.Л. Освітнє середовище як модель формування готовності до педагогічної діяльності інженера-педагога аграрного профілю // Зб. наук. праць «Педагогічні науки». - Херсон, 2006р. Вип. 43. - С.304-307 (0,34 дрк. арк.)

13. Мозговий В.Л. Професійно-педагогічна готовність інженерів-педагогів аграрного профілю: теоретичний аспект / В.Л. Мозговий // Зб. наук. праць «Педагогічні науки» - Херсон, 2007. - Вип. 45. - С. 317-321 (0,43 дрк. арк.)

14. Мозговий В.Л. Концептуальні засади підготовки інженерів-педагогів аграрного профілю до педагогічної діяльності / В.Л. Мозговий // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. / [редкол.: І.А. Зязюн (голова) та ін.] - К.;Вінниця, 2008. - Вип. 20. - С. 417-421 (0,4 дрк. арк.)

15. Мозговий В.Л. Показники готовності до педагогічної діяльності майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю / В.Л. Мозговий // Педагогічні науки: зб. наук. пр. / Херсонський держ. ун-т.- Херсон, 2008. - Вип. 50, Ч. 2. - С. 198-202 (0,3 дрк. арк.)

Статті в інших виданнях і матеріали конференцій:

16. Мозговий В.Л. Розвиток творчого потенціалу учнів як пріоритетний напрям профільного навчання // Управління школою. - № 9. - 2004р. - С. 26-28 (0,1 дрк. арк.)

17. Мозговий В.Л. Освітнє середовище як модель професійної підготовки інженера-педагога / В.Л. Мозговий // Освітнє середовище як методична проблема: зб. наук. праць Всеукр. наук.-практ. конф., 14-15 вересня 2006 м. Херсон / Херсонський державний університет. - Херсон, 2006. - С. 124-126 (0,1 дрк. арк.)

18. Мозговий В.Л., Ковальов О.О. Проблемне навчання як чинник розвитку технічного мислення у учнів професійно-технічних навчальних закладів // Матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції «Проблеми підготовки фахівців-аграріїв у вищих навчальних закладах вищої та професійної освіти». - Ч.2.: Додаток до збірника наукових праць ПДАТУ №15 / Під заг. ред. І.М. Бендери, В.І. Овчарука, О.В. Ткача. - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2007. - С.118-122 (0,2 дрк. арк.)

19. Мозговий В.Л. Становлення та розвиток сільськогосподарської освіти в Російській імперії у XVIII - XIX століттях / В.Л. Мозговий // Педагог професійної школи: зб. наук. праць. / [редкол: Н.Г.Ничкало (голова), І.А. Зязюн, О.І. Щербак (заступник голови) та ін.; Упорядник: Н.Г. Ничкало, О.І. Щербак.] - К., 2007. - Вип. VIII. - C. 100-107 (0,5 дрк. арк.)

20. Горбунова К.М., Мозговой В.Л. Формирование деловой активности у учащихся профессионально-технических учебных заведений в процесе теоретического и производственного обучения // Motrol motoryzacja i energetyka rolnictwa, Tom 10 A, Lublin 2008. - С. 96-102 (0,43 дрк. арк.)

21. Мозговий В.Л. Проблеми психолого-педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю / В.Л. Мозговий // Зб. наук. праць. Під заг. ред. І.М. Бендери, С.Б. Слободян. - Кам'янець-Подільський: Видавець ПП Звойленко Д.Г., 2009. - С. 207-209 (0,1 дрк. арк.)

22. Мозговий В.Л. Проблема визначення професійної направленості студента інженерно-педагогічного фаху // Тези доп. Причорноморської регіональної наук.-пр. конф. проф.- викл. складу. МДАУ, Миколаїв. - 2006. - С.47-48 (0,08 дрк. арк.)

23. Мозговий В.Л. Психолого-педагогічні проблеми професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів // Тези доп. Причорноморської регіональної наук.-пр. конф. проф.- викл. складу. МДАУ (11-13 квітня 2007), Миколаїв. - С.115-116 (0,08 дрк. арк.)

24. Мозговий В.Л. Сучасні підходи підготовки майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю // Тези доп. Причорноморської регіональної наук.-пр. конф. проф.- викл. складу. МДАУ (10 квітня 2008), Миколаїв. - С.136-141 (0,08 дрк. арк.)

АНОТАЦІЇ

Мозговий В.Л. Формування готовності до педагогічної діяльності майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - «Теорія і методика професійної освіти». Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, Київ, 2010.

У дисертації розкрито сутність професійної підготовки майбутнього інженера-педагога аграрного профілю; проведено ретроспективний аналіз становлення аграрної освіти початку XVII ст. - кінця XX ст.; уточнено поняття «готовність майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю до педагогічної діяльності»; теоретично обґрунтовано та розроблено модель професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю; визначено критерії, рівні та педагогічні умови формування готовності до педагогічної діяльності майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю; обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність модульної технології формування готовності до педагогічної діяльності майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю; підготовлено навчально-методичний комплекс і методичні рекомендації щодо реалізації модульної технології формування готовності до педагогічної діяльності майбутніх інженерів-педагогів аграрного профілю.

Ключові слова: готовність, педагогічна діяльність, інженер-педагог аграрного профілю, модель, технологія, змістовий модуль.

Мозговой В.Л. Формирование готовности к педагогической деятельности будущих инженеров-педагогов аграрного профиля. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - «Теория и методика профессионального образования» - Институт педагогического образования и образования взрослых НАПН Украины, Киев, 2010.

В диссертации раскрыта сущность профессиональной подготовки будущих инженеров-педагогов аграрного профиля; представлен анализ исторических, философских, психолого-педагогических источников, а также обобщены результатов образовательной практики по вопросам подготовки специалистов направления «Профессиональное образование» специализация «Механизация сельскохозяйственного производства и гидромелиоративных работ» в аграрных высших учебных заведениях III-IV уровня аккредитации. Установлено, что на современном этапе развития инженерно-педагогической подготовки в структуре аграрного образования Украины отсутствует единый подход, не определен четкий объем специальных педагогических знаний, учитывающих специфику подготовки специалистов аграрного профиля.

В работе определено, что готовность к педагогической деятельности будущих инженеров-педагогов аграрного профиля рассматривается как динамическое состояние личности, направленное на реализацию профессиональных способностей, интересов, задатков в структуре инженерно-педагогической деятельности. Обосновано состав готовности, в который входят компоненты: мотивационно-деятельный, операционно-технический, личностно-профессиональный.

Идея профессиональной подготовки будущих инженеров-педагогов аграрного профиля базируется на системно-деятельностном и компетентностном подходах, создании модели профессиональной подготовки будущих инженеров-педагогов аграрного профиля к педагогической деятельности, внедрении в практику подготовки инженерно-педагогических кадров в аграрных ВУЗах модульной технологии формирования готовности к педагогической деятельности, проведении контроля и самоконтроля формирования готовности к педагогической деятельности с учетом определенных педагогических условий.

Функциональность разработанной модели обеспечивается внедрением и экспериментальной проверкой модульной технология формирования готовности к педагогической деятельности будущих инженеров-педагогов аграрного профиля, которая основывается на введении в дисциплины профессиональной и практической подготовки педагогически ориентированных обучающих модулей. Теоретически обоснованы педагогические условия формирования готовности к педагогической деятельности будущих инженеров-педагогов аграрного профиля. Создано и внедрено в практику инженерно-педагогического образования комплексное учебно-методическое обеспечение процесса формирования готовности к педагогической деятельности будущих инженеров-педагогов аграрного профиля. Основные результаты исследования внедрены в практику подготовки инженерно-педагогических кадров в аграрных высших учебных заведениях III-IV уровня аккредитации.

Ключевые слова: готовность, педагогическая деятельность, инженер-педагог аграрного профиля, модель, технология, содержательный модуль.

Mozgovuy V.L. The formation of readiness for the pedagogical activity of future engineers-pedagogues of agrarian type. - Manuscript.

The thesis for submitting a degree of a candidate of the pedagogical science, specialty 13.00.04 - “Theory and methods of professional training”. The institute of the pedagogical education of adults, NAPS of Ukraine, Kyiv, 2010.

In the thesis was shown the meaning of the professional training of the future engineers-pedagogues of the agrarian type; the analysis of formation of the agrarian education at the beginning of the XX century is given; discovered the understanding “readiness” in the context of the professional training of the future engineers-pedagogues of the agrarian type; theoretically founded the peculiarities and model of the process in professional training of future engineers-pedagogues of the agrarian type; the criterions are determined; the levels and pedagogical conditions of formation of readiness for pedagogical activity of future engineers of the agrarian type; it was future engineers of the agrarian type; it was substantiated and checked up experimentally the efficiency of the local-module technology of formation of readiness for pedagogical activity of the future engineers-pedagogues of the agrarian type; it was prepared the educational-methodical complex and methodical recommendations for improving professional-pedagogical training of the future engineers-pedagogues of the agrarian type.

Key-words: readiness, pedagogical activity, engineer-pedagogue of the agrarian branch, model, technology, educational module.

Размещено на Allbest.ru