Формування культури спілкування в учнів 5-6 класів на уроках української мови

Анотація

Подлевська Н.В. Формування культури спілкування в учнів 5-6 класів на уроках української мови. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.02 - теорія та методика навчання (українська мова). - Інститут педагогіки НАПН України, Київ, 2010.

У роботі представлено психологічні, лінгвістичні й методичні засади формування культури спілкування в учнів 5-6 класів на уроках української мови; з'ясовано методичні шляхи й засоби їх реалізації; уточнено поняття «культура спілкування», визначено основні складові формування культури спілкування; ураховано вимоги програм, можливості чинних підручників, дані констатувальних зрізів, стан такої роботи на уроках української мови у ЗНЗ; розроблено, науково обґрунтовано та експериментально перевірено зміст, методи, форми і засоби навчальної діяльності, спрямовані на формування культури спілкування в учнів 5-6 класів на уроках української (рідної) мови; обґрунтовано і вдосконалено критерії добору вправ і завдань, створено систему вправ і завдань з культури спілкування.

Результати дослідного навчання дають підстави вважати запропоновану експериментальну методику ефективним засобом формування культури спілкування в учнів 5-6 класів на уроках української мови.

Ключові слова: культура спілкування, культура мовлення, мовленнєвий етикет, культура поведінки, ситуації спілкування, уміння з культури спілкування.

Аннотация

Подлевская Н. В. Формирование культуры общения в учеников 5-6 классов на уроках украинского языка. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (украинский язык). - Институт педагогики НАПН Украины, Киев, 2010.

В диссертации освещена методика формирования культуры общения в учащихся 5-6 классов на уроках украинского языка. Определены основные составляющие понятия «культура общения»; на основании анализа научных исследований отечественных и зарубежных учёных разработана лингводидактическая модель формирования культуры общения у учащихся 5-6 классов, которая включает основные составляющие: культуру речи, речевой этикет, культуру поведения.

Культура общения рассматривается в психологическом аспекте как рецептивно-продуктивный процесс социального взаимодействия для удовлетворения коммуникативных потребностей; в лингвистическом - как основание результативности любого вида речевой деятельности; в методическом - как коммуникативно-речевое умение.

Анкетирование учителей, учащихся, студентов-филологов, результаты констатирующих срезов, проведённых в общеобразовательных школах разных регионов Украины, показали, что традиционная практика формирования культуры общения не обеспечивает нужного уровня такой работы на уроках украинского языка. Наблюдения за процессом обучения подтвердили, что причинами этого является отсутствие определенного места для такой работы на уроках украинского языка, специальных упражнений и заданий, направленных на формирование умений культуры общения, т.е. целостной системы обучения.

Реализация экспериментальной методики осуществляется путем внедрения системы определенных принципов, методов, форм и средств с учетом личностно-ориентированного подхода к обучению и применение межпредметных связей.

Формирование умения культуры общения является сложным и длительным процессом, который предусматривает формирование комплекса умений: ориентироваться в ситуации общения, содержании высказываний, продуцировать собственные высказывания, оценивать речевые высказывания, придерживаться требований к речи, вести разговор, использовать средства речевого этикета, вести себя в соответствии с ситуацией общения.

С целью формирования определенных умений создана система упражнений и заданий (рецептивные, репродуктивные, продуктивные), рассчитанных на постоянное привлечение школьников к активным формам общения, реализуя комплексный подход к формированию умения культуры общения с учётом возрастных психологических особенностей подростков.

Овладение процессом общения осуществляется во всех видах речевой деятельности: во время аудирования, чтения, говорения и письма. Упражнения и задания направлены на создание диалогических и монологических высказываний с соблюдением культуры речи, речевого этикета и правил поведения в стандартных ситуациях общения. В основном это задания ситуативного характера.

Система упражнений и заданий отражена в программе экспериментального исследования, системе упражнений и заданий, справочнике речевого этикета и культуры общения. Этапы формирования умений (подготовительный, основной, обобщающий) реализовывались в пределах каждой темы.

Исходя из результатов эксперимента, анализа психологической литературы, обоснован вывод, что для формирования культуры общения наиболее важным периодом является младший школьный и младший подростковый возрасты. С этой целью отводятся как предусмотренные программой уроки развития речи, так и уроки изучения лингвистических тем.

В ходе исследования определились условия повышения эффективности формирования умения культуры общения: поэтапное и систематическое формирование навыков общения: от рецептивных заданий к продуктивным, от простых к сложным, от теоретических к практическим, постепенно усложняя и постоянно контролируя ход усвоения материала и результативность приобретения умений; выработка положительной внутренней мотивации к овладению учащимися необходимыми умениями с целью обеспечения учебных и жизненных целей.

Предложенная методика обеспечивает формирование специальных умений: придерживаться требований к речи; отвечать на вопросы собеседника и уметь задавать вопросы согласно с правилами этикета; пользоваться формулами речевого этикета, репликами-ответами в соответствии с ситуацией общения; уделять внимание интонационной стороне произнесенного; умело пользоваться невербальными средствами общения; придерживаться правил поведения в разных ситуациях общения.

Результаты исследования показали, что уровень умений культуры общения в учащихся 5-6 классов на уроках украинского языка в среднем повысился на 21%, что свидетельствует об эффективности предлагаемой методики.

Ключевые слова: культура общения, культура речи, речевой этикет, культура поведения, ситуации общения, умение культуры общения.

Summary

Podlevska N.V. The formation of the culture of communication in the pupils of the 5th and 6th forms at Ukrainian language lessons. - Мanuscript.

Dissertation on getting scientific degree of the candidate of pedagogical sciences in speciality 13.00.02 - theory and methodology of teaching (Ukrainian language). - Institute of pedagogiсs of National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2010.

The work presents psychological, linguistic and methodological principles of forming the culture of communication in the pupils of the 5th and 6th forms at Ukrainian language lessons; it is analyzed methods and means of their realization; specified the concept «the culture of communication»; determined the main components of the formation of the culture of communication; taken into consideration the requirements of the program, capabilities of existing textbooks, data of the tests which show the level of pupil's knowledge, state of such kind of work at Ukrainian language lessons in secondary education institutions; worked out, scientifically motivated and experimentally verified the content, methods, forms and ways of training activity directed on the formation of the culture of communication in the pupils of the 5th and 6th forms at Ukrainian (native) language lessons; motivated and improved criteria for selection of exercises and tasks of the culture of communication.

The results of research studies give reasons to believe the proposed experimental methods the effective way of formation the culture of communication in the pupils of the 5th and 6th forms at Ukrainian language lessons.

Key words: the culture of communication, the culture of language, speech etiquette, culture behavior, communication situations, ability of communication culture.

Размещено на Allbest.ru