Професійна спрямованість навчання фахових дисциплін майбутніх учителів предметів природничого циклу
Обґрунтування й експериментальна перевірка системи забезпечення професійної спрямованості навчання фахових дисциплін майбутніх учителів предметів природничого циклу. Державна доктрина розвитку інформаційного суспільства. Модернізація системи освіти.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.07.2015 |
| Размер файла | 46,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Анотації
Квас В. М. Професійна спрямованість навчання фахових дисциплін майбутніх учителів предметів природничого циклу. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького. - Черкаси, 2010.
Дослідження присвячене проблемі вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів предметів природничого циклу шляхом упровадження педагогічної системи реалізації професійної спрямованості навчання фахових дисциплін. Уточнено сутність поняття “професійної спрямованості навчання фахових дисциплін майбутніх учителів предметів природничого циклу”. Розроблено й експериментально перевірено модель реалізації системи забезпечення професійної спрямованості навчання фахових дисциплін майбутніх учителів предметів природничого циклу, яка сприяє посиленню мотивації до оволодіння професійно-педагогічними знаннями, підвищенню рівня оволодіння як фаховими, так загальнопедагогічними і методичними професійними знаннями, уміннями й навичками. У ході дослідження доведено, що процес підготовки майбутніх учителів предметів природничого циклу буде ефективним, якщо забезпечити послідовність і наступність у формуванні поняттєвого апарату, удосконалити зміст, форми і методичні прийоми навчання через впровадження сучасних педагогічних технологій, поєднати процес фахової підготовки вчителів природничих дисциплін з розвитком їх професійно-педагогічних умінь.
Ключові слова: професійна спрямованість навчання, фахові дисципліни, майбутні вчителі дисциплін природничого циклу, модель реалізації системи.
Квас В. Н. Профессиональная направленность изучения специальных дисциплин будущих учителей предметов естественного цикла. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Черкасский национальный университет имени Богдана Хмельницкого. - Черкассы, 2010.
В диссертации на основе анализа философской, психолого-педагогической, методической литературы определены методологические основы исследования, подана общая характеристика профессиональной направленности обучения, охарактеризована профессиональная направленность обучения специальных дисциплин будущих учителей предметов естественного цикла, определено состояние исследования проблемы в теории и практике профессионального образования. Профессиональная направленность обучения специальных дисциплин будущих учителей предметов естественного цикла определена как необходимое условие подготовки будущих учителей соответственно с требованиями современного образования, которая обеспечивает усиление теоретической основы в преподавании фундаментальной науки, органической связи ее с содержанием школьного образования, усовершенствовании методологической и общепедагогической подготовки, а также усилении развития мотивации к обучению.
На основе анализа теории мотивации учебной деятельности и требований к проэктированию педагогических моделей обоснована модель реализации системы обеспечения профессиональной направленности обучения специальных дисциплин будущих учителей предметов естественного цикла, раскрыты дидактические средства, направленные на совершенствование основных компонентов модели - содержания, методов, форм и ресурсов обучения с учетом их профессиональной направленности, отражены основные этапы реализации модели. Уточнены критерии (мотивационный, когнитивный и технологический) и показатели (характер мотивации, степень и объем усвоения профессионально-педагогических знаний, умений, способность их использования в будущей профессиональной деятельности), выделены и описаны уровни овладения студентами профессиональными знаниями, умениями и навыками в процессе обучения специальных дисциплин, а именно: преднормативный, нормативный и творческий, разработано покомпонентная структурна овладения профессиональными знаниями, умениями и навыками.
Доказано эффективность экспериментальной модели для обеспечения повышения уровня овладения будущими учителями предметов естественных дисциплин профессиональными знаниями, умениями и навыками в процессе изучения специальных дисциплин, соответственно с современными требованиями. Достоверность результатов экспериментальной работы определяется: наличием достаточного количества наблюдений; начальной однородностью экспериментальной и контрольной групп; проверкой значимости изменений исследуемых составных уровней к профессиональной деятельности по нескольким показателям.
Ключевые слова: профессиональная направленность обучения, специальные дисциплины, будущие учителя предметов естественного цикла, модель реализации системы.
Kvas V. N. Professional orientation education the future teachers of natural disciplines. - Manuscript.
Thesis for a Candidate degree in Рedagogic Sciences in the speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Bohdan Khmelnitsky National University at Cherkasy. - Cherkasy, 2010.
The dissertation presents the problem of professional preparation of the future teachers of the natural round being improved in the course of their professional studies. The notion “Professional direction of the speciality subjects' teaching
of the future teachers of the natural round” has been specified. The model
of the professional direction of speciality subjects teaching realization has been developed and approbated which assists in the intensification of the professional pedagogical knowledge motivation, and in raising both speciality subjects and general pedagogical level of their mastering. It has been proved that the process of professional preparation of the future teachers of the natural round is effective if the succession of the notion set formation is provided, the content, forms and methods of teaching are improved through the implementation of modern pedagogical technologies, the process of professional preparation of the future teachers of the natural round, and their pedagogical skills are combined.
Key words: professional direction of studies, professional subjects, future teachers of the natural round, the model of system's realization.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
З'ясування сутності базових понять дослідження проблеми формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов в ході вивчення фахових дисциплін. Співвідношення європейських компетенцій і мовленнєвої компетентності учителів іноземних мов.
статья [268,8 K], добавлен 22.02.2018Особливості реалізацій творчої діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва, які прагнуть самовдосконалюватися під час навчання. Застосування поліхудожнього підхіду для професійного становлення. Складові творчої діяльності студента під час навчання.
статья [24,2 K], добавлен 24.11.2017Проектування мети і завдань підготовки офіцерів з урахуванням таксономії цілей, ієрархії посадових обов’язків. Забезпечення у курсантів стійкої відповідальності за результати навчання. Врахування індивідуальної своєрідності розвитку особистості курсантів.
статья [22,5 K], добавлен 22.02.2018Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Переоцінка педагогічного процесу в Україні у світлі євроінтеграції. Підготовка майбутніх учителів у світлі гуманістичної парадигми. Забезпечення самореалізації учнів, розвиток творчого та духовного потенціалу. Застосування інтерактивних методів навчання.
статья [21,5 K], добавлен 18.12.2017Аналіз методів, що спрямовані на визначення рівня сформованості почуття професійної честі у студентів-майбутніх учителів. Професійна честь як морально-ціннісна якість особистості. Рівень вихованості почуття професійної честі у майбутніх учителів.
статья [22,1 K], добавлен 31.08.2017Головна мета вивчення природничих дисциплін, розвиток у студентів потрібних якостей особистості. Висвітлення методики та доцільності використання "мозкової атаки" при вивченні дисциплін природничого циклу. Перспективи розвідок з даного напрямку.
статья [19,7 K], добавлен 19.07.2009Розгляд поняття "праксеологія" та "праксеологічний підхід", їх історіогенез. Характеристика розуміння професійної ідентичності медичної сестри. Роль хіміко-біологічних дисциплін в формуванні професійної ідентичності майбутньої медичної сестри у вузах.
статья [24,1 K], добавлен 24.04.2018Розбудова національної системи освіти. Форми освітньо-виховного процесу на різних ступенях його запровадження. Застосування індивідуалізації інтеграційного навчання філологічних дисциплін. Міждисциплінарна інтеграція в межах блоку навчальних дисциплін.
реферат [29,6 K], добавлен 05.09.2011Психолого-педагогічні аспекти використання методів у навчально-виховному процесі. Особливості географічної освіти в сучасній школі. Сутність понять "метод навчання", "навчальний процес". Введення інтерактивних методик у вивчення фахових дисциплін.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 05.01.2014Трактування терміну "наставництво" зарубіжними та вітчизняними науковцями. Класифікація форм наставництва, що знайшли поширення у підготовці майбутніх учителів. Найважливіші риси педагога-наставника, його основні функції та завдання перед діяльністю.
статья [21,8 K], добавлен 31.08.2017Зміст освітньо-інформаційного середовища професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства. Запровадження в процес означеної підготовки електронного забезпечення навчання. Можливість впровадження в освітній процес самостійної роботи студентів.
статья [18,4 K], добавлен 13.11.2017Дослідження потреб здобувачів вищої освіти інженерних спеціальностей при вивченні фахових дисциплін. Характеристика необхідності використання навчальних тренажерів в освітньому процесі з метою розвитку різнопланових знань та вмінь майбутніх інженерів.
статья [134,6 K], добавлен 24.04.2018Сучасні інтерактивні методи навчання. Проблема формування умінь діалогічної взаємодії майбутніх учителів початкових класів як складова їх професійної компетентності. Дослідження необхідності упровадження інтерактивних технологій у практику роботи школи.
статья [31,2 K], добавлен 24.11.2017Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Аналіз виробничого навчання: суть, особливості організації та місце в закладах професійної освіти. Основні принципи, системи і методи організації виробничого навчання. Роль практичних занять у навчанні. Розробка уроку для формування практичних навичок.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 24.10.2010Мета та завдання формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності (ФКК) у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні і показники сформованості ФКК.
статья [506,9 K], добавлен 21.09.2017Аналіз суперечностей в освітньому процесі вищого військового навчального закладу. Розробка методичної системи формування професійної компетентності офіцерів-прикордонників, яка сприяє покращенню якості підготовки курсантів до майбутньої діяльності.
статья [20,9 K], добавлен 24.04.2018Мета формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні та показники сформованості компетентності.
статья [591,7 K], добавлен 19.09.2017Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010
