Формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України в процесі позакласної роботи з фізичної культури

Заслуговує на увагу той факт, що 52,7% (125 осіб) респондентів не висловили бажання проходити службу у Збройних Силах України. Більшість юнаків зазначили, що вони ні фізично, ні морально не готові до діяльності у важких і складних умовах. Отже, суперечність - позитивне вербальне сприйняттям Збройних Сил України і фактичне небажанням служити в армії, можна пояснити нерозвиненістю військово-соціальної ідентифікації.

Результати експертної оцінки моделі системи позакласної роботи з фізичної культури з формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України свідчать про її ефективність (Табл.1.)

Таблиця 1 Середні експертні оцінки ефективності моделі системи позакласної роботи з фізичної культури з формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України

Результати дослідження свідчать про досягнення мети і виконання поставлених завдань дисертаційної роботи.

Висновки

Одним із завдань військово-патріотичного виховання є формування у молоді позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України. Створення результативного іміджу Збройних Сил України в середовищі молоді дозволить реалізувати розв'язання низки внутрішніх (психологічний захист, почуття впевненості у власних силах, підвищення мотивації до військової служби) і зовнішніх (попередження ухилів від призиву на військову службу, підтримка діяльності армії населенням) проблем українського суспільства. Вивчення сучасного стану патріотичної і фізичної підготовки молоді, виявлення соціально-психологічних особливостей ? є умовою ефективної діяльності з формування у молоді позитивного ставлення до служби у Збройних Силах України в процесі позакласної роботи з фізичної культури.

Проведений теоретичний аналіз стану проблеми формування у молоді позитивного ставлення до служби у Збройних Силах України в процесі позакласної роботи з фізичної культури і результати емпіричного дослідження дозволили розв'язати поставлені завдання дисертаційного дослідження і свідчать про обґрунтованість розроблених теоретичних положень, адекватність організаційно-методичного задуму дослідження, достовірність отриманих висновків.

Дослідження формування у молоді позитивного ставлення до служби у Збройних Силах України в процесі позакласної роботи з фізичної культури дозволяє зробити наступні теоретичні та практичні висновки:

1. У дослідженні вперше подано цілісний аналіз проблеми формування позитивного ставлення старшокласників до служби в Збройних Силах України в процесі позакласної роботи з фізичного виховання. Визначено взаємозв'язок військово-патріотичного виховання з іншими складовими системи виховання. В результаті аналізу науково-педагогічної літератури з питань військово-патріотичне виховання молоді як акмеолого-педагогічної проблеми розкрито особливості формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України; уточнено закономірності формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України в процесі позакласної роботи з фізичної культури.

2. Автором дослідження вивчено стан виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладів з проблем формування у старшокласників позитивного ставлення до служби у збройних силах. Доведено доцільність розгляду цього питання як аспекту військово-патріотичного виховання молоді. Обгрунтовано взаємозв'язок наступності і спадкоємності виховних аспектів у формуванні у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України. З позицій системного підходу уточнено сутність структурно-змістової характеристики компонентів системи позакласної роботи з фізичної культури.

3. Теоретично обгрунтовано педагогічну технологію формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України в процесі позакласної роботи з фізичної культури. Педагогічна технологія формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних силах України ґрунтується на трьох соціально-психологічних механізмах: порівняння з ідеалом, військово-соціальна ідентифікація, ідентифікація з фізично досконалим вояком. На основі аналізу практичної діяльності освітніх закладів окреслено можливості залучення учнів у педагогічно доцільні види військово-патріотичних відносин в процесі позакласної роботи з фізичної культури. Подальшого розвитку набули уявлення про обумовленість мотивації особистості рівнем розвитку знань, умінь і навичок та фізичної підготовленості. Удосконалено методи формування у старшокласників позитивного ставлення до військової служби з урахуванням вікових, соціальних та індивідуальних чинників.

4. Теоретично обґрунтовано й експериментально підтверджено системний характер впливу засобів і методів фізичного виховання на формування позитивного ставлення у молоді до служби в збройних силах. Зростання фізичної підготовленості і зміна уявлень про армію, сприяють укріпленню впевненості особистості у власних силах. Ефективними педагогічними умовами формування позитивного ставлення до військової служби і готовності учнівської молоді до захисту Вітчизни є: поетапне виявлення рівня військово-патріотичної готовності школярів до захисту Вітчизни, просвітницька робота серед вчителів в усвідомленні ними та школярами доцільності забезпечення ефективного функціонування механізму ціннісно-нормативної регуляції військово-патріотичної культури особистості, включення школярів у педагогічно-доцільні види військово-патріотичних відносин, збагачення військово-патріотичних якостей у процесі взаємодії освітніх навчальних закладів та причетних суспільних інституцій в особистісному розвитку, саморозвитку й самовдосконаленні.

Дослідження закладає основи для подальшого вивчення проблеми військово-патріотичного виховання старшокласників у ХХ столітті. Подальшого поглибленого вивчення потребують питання формування психологічної готовності юнаків до військової служби, вивчення психологічних особливостей впливу реклами військової служби, вивчення виховних аспектів символіки Збройних Сил України.

Основний зміст дисертації відображено автором у таких публікаціях

1. Гончаренко О.С. Основні напрямки виховної роботи з формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України / О.С. Гончаренко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. пр. / за ред. С.С. Єрмакова. - Харків-Донецьк: ХДАДМ (ХХПІ), 2005. ? №10. ? С. 75?78.

2. Гончаренко О.С. Стан фізичної підготовленості старшокласників допризовного віку / О.С. Гончаренко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. пр. / за ред. С.С. Єрмакова. - Харків-Донецьк: ХДАДМ (ХХПІ), 2005. ? №22. ? С. 140?142.

3. Гончаренко О.С. Формування у старшокласників позитивного ставлення до служби в Збройних Силах України / О.С. Гончаренко // Гуманізація навчально-виховного процесу: збірник наукових праць / [ За заг. ред. проф. В. І. Сипченка]. ? Вип. ХХІV. ? Слов'янськ: СДПУ, 2005. ? С. 84?88.

4. Гончаренко О.С. Військово-патріотичне виховання молоді як акмеолого-педагогічна проблема / О.С. Гончаренко // Гуманізація навчально-виховного процесу: збірник наукових праць / [ За заг. ред. проф. В. І. Сипченка]. ? Вип. ХLVIII. ? Слов'янськ: СДПУ, 2005. ? С. 176?185.

5. Гончаренко О.С. Аналіз суперечностей формування позитивного іміджу армії в молоді / О.С. Гончаренко // Гуманізація навчально-виховного процесу: збірник наукових праць / [ За заг. ред. проф. В. І. Сипченка]. ? Вип. LIII. ? Ч. І. ? Слов'янськ: СДПУ, 2010. ? С. 50?54.

6. Гончаренко О.С. Історичний досвід військово-патріотичного виховання молоді і сучасність / О.С. Гончаренко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (педагогічні науки) ? №12 (199). ? Луганськ

Размещено на Allbest.ru