Формування рекреативної культури майбутніх інженерів-педагогів у процесі професійної підготовки

+16,2

+21,4

-37,6

+19,4

+28,7

-48,1

+8,4

+11,7

-20,1

Отримані теоретичні та практичні висновки сприяють реалізації процесу формування рекреативної культури майбутніх інженерів-педагогів у процесі професійної підготовки.

ВИСНОВКИ

1. Обґрунтовано суть рекреативної культури майбутніх інженерів-педагогів як інтегрованого особистісного утворення, що включає систему знань, умінь і якостей, спрямовану на покращення стану їхнього організму та формування здорового способу життя.

Структурними компонентами рекреативної культури є мотиваційно-ціннісний, когнітивно-процесуальний, контрольно-рефлексивний.

2. Науково обґрунтовано педагогічні умови, які забезпечують ефективність формування рекреативної культури майбутнього інженера-педагога, а саме: здійснення індивідуальної корекції практичної й самостійної діяльності студентів; використання природних умов щодо організації та проведення самостійних занять фізичною рекреацією.

На основі аналізу результатів проведеного експерименту доведено, що найкраще в групі Е1 були розвинуті рухові якості особистості, а саме - сила, гнучкість та витривалість за рахунок акценту в навчанні на здійснення індивідуальної корекції стану й можливостей організму студентів. У групі Е2 більшою мірою забезпечено зростання рівнів якості знань та умінь з рекреації за рахунок застосування знань та вмінь на практиці з використанням природних умов щодо організації та проведення самостійних занять фізичною рекреацією.

Установлено, що після проведення експерименту сформованість рекреативної культури на високому й достатньому рівнях виявили 88,5 % студентів групи Е2 і 62,5 % - групи Е1 (до експерименту відповідно 57,7 % і 20,8 %), що пояснюється ефективністю реалізації педагогічних умов. Це дозволило студентам актуалізувати, систематизувати, зміцнити, розширити й застосувати рекреативні знання у практичних ситуаціях, як у аудиторний, так і позааудиторний час, оволодіти рекреативними уміннями, домогтися розвитку рекреативних якостей.

3. Уточнено критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-процесуальний, рефлексивно-контролюючий) і показники (характер мотивації, ступінь сформованості рекреативних знань, умінь та якостей особистості; оптимальність їх застосування в рекреативній діяльності та наявність умінь здійснення самоаналізу й самоконтролю) рівнів готовності майбутніх інженерів-педагогів до рекреативної діяльності.

4. Розроблено спецкурс «Фітнес-аеробіка» для студентів Української інженерно-педагогічної академії, що сприяє їхній підготовці до рекреативної діяльності.

Проведене дослідження не вичерпує поставлену проблему. Перспективним може бути подальше вивчення питань підготовки майбутніх інженерів-педагогів до рекреативної діяльності, а також розробка її науково-методичного забезпечення.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДБИТО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

І. Статті в наукових фахових виданнях

1. Єфіменко Г.П. Стан проблеми фізичної рекреації у вищому навчальному закладі освіти [Текст] / Г.П. Грохова // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць. - Слов'янськ: Видавничий центр СДПУ, 2004. - Вип. ХХІІ. - С. 104-107.

2. Єфіменко Г.П. Теоретичні основи фізичної рекреації [Текст] / Г.П. Грохова // Педагогіка та психологія: Зб. наук. праць. - Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2004. - Вип. 26. - Ч. 2. - С. 92-96.

3. Єфіменко Г.П. Основні принципи фізичної рекреації студентів ВНЗ [Текст] / Г.П. Грохова // Педагогічні основи навчально-виховного процесу у вищих закладах освіти України: Зб. наук. праць // Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка. - Харків-Луганск: Стиль Іздат, 2004. Т. 2. - С. 81-88.

4. Єфіменко Г.П. Основні форми та засоби фізкультурно-рекреативної діяльності майбутніх інженерів педагогів [Текст] / Г.П. Грохова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць. - Харків: ХДАДМ, 2005. - №24. - С. 66-68.

5. Грохова Г.П. Основні мотиви самостійних занять студентів при формуванні рекреативної культури у процесі професійної підготовки [Текст] / Г.П. Грохова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць. - Харків: ХДАДМ, 2006. - № 9. - С. 48-50.

6. Грохова Г.П. Розробка та реалізація педагогічних умов формування рекреативної культури майбутніх інженерів-педагогів [Текст] / Г.П. Грохова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць. - Харків: ХДАДМ, 2009. - № 6. - С. 44-48.

7. Грохова Г.П. Сутність і структура рекреативної культури майбутніх інженерів-педагогів [Текст] / Г.П. Грохова // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. праць - Харків: УІПА, 2009. - № 24-25. - С. 440-447.

8. Грохова Г.П. Уміння та якості особистості при формуванні рекреативної культури майбутніх інженерів-педагогів [Текст] / Г.П. Грохова // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітніх школах: Зб. наук. пр. - Запоріжжя. - 2010. - Вип. 6 (59). - С. 126-131.

ІІ. Статті в інших виданнях

9. Грохова Г.П. Теоретические аспекты интегративной технологии формирования рекреативной культуры студентов технических ВУЗов [Текст] / Г.П. Грохова / Физическое воспитание студентов // Научный журнал. - Харьков, ХООНОКУ-ХГАДИ, 2010. - № 2. - С. 34-36.

ІІІ. Матеріали наукових конференцій

10. Єфіменко Г.П. Особливості формування комунікативних умінь майбутніх інженерів-педагогів під час занять фізичною культурою [Текст]: матеріали І міжвуз. наук.-практ. конф. «Формування та розвиток особистості в умовах вищих навчальних закладів МНС України»: тези доповідей / Г.П. Єфіменко. - Харків, 2003.- С. 23-25.

11. Грохова А.П. Педагогические условия формирования рекреативной культуры будущих инженеров-педагогов [Текст]: сб. материалов междунар. симпозиума «Восток - Россия - Запад. Современные процессы развития физической культуры, спорта и туризма. Состояние и перспективы формирования здорового образа жизни»: тези доповідей / А.П. Грохова. - Красноярск: РИО СФУ, 2008. - С. 266-268.

12. Грохова Г.П. Впровадження самостійних занять фізичною рекреацією майбутніх інженерів-педагогів у навчальний процес ВНЗ [Текст]: «Человек - Природа - Общество: теория и практика безопасности и жизнедеятельности, экологии и валеологии»: тези доповідей / Г.П. Грохова. - Симферополь: КРП «Крымучпедгиз», 2010. - Вып. 3. - С. 132.

13. Грохова А.П. Формирование рекреативной культуры студентов технических вузов [Текст]: материалы Всероссийской науч.-практ. конф. с международным участием «Оптимизация учебно-воспитательного и тренировочного процесса в учебных заведениях высшего профессионального образования», Красноярськ, 22-24 января 2010г.: тези доповідей / А.П. Грохова. - Красноярск: СибЮИ МВД России, 2010. - С.187-190.

14. Грохова Г.П. Роль фізичної рекреації для майбутніх інженерів-педагогів [Текст]: матеріали XLIII науково-практ. конф. науково-педагогічних працівників, аспірантів та співробітників академії: тези доповідей / Г.П. Грохова. - Харків: УІПА, 2010. - С. 45-46.

ІV. Науково-методичні матеріали

15. Єфіменко Г.П. Самостійні заняття студентів фізичним вихованням. Методичні рекомендації для студентів усіх спеціальностей. - Харків: УІПА, 2005. - 51с.

16. Грохова Г.П. Самостійні заняття студенток з фітнесу. Методичні рекомендації для студентів усіх спеціальностей. - Харків: УІПА, 2006. - 26с.

Размещено на Allbest.ru