Інтерактивні технології навчання суспільних дисциплін як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації
Критерії визначення навчально-пізнавальної активності. Класифікація інтерактивних технологій, їх застосування в навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів. Модель навчання суспільних дисциплін з використанням інтерактивних технологій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.07.2015 |
| Размер файла | 129,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Выделены четыре уровня учебно-познавательной активности: 1) пассивный; 2) уровень внешнестимулированной активности; 3) уровень внутримотивированной активности; 4) уровень системной активности.
Уточнены содержание понятий «интерактивное обучение», «интерактивные технологии обучения», структура учебного занятия с использованием интерактивных технологий, предложена классификация интерактивных технологий. Интерактивные технологии рассмотрены как дидактические технологии, которые характеризуются достижением запланированных педагогических результатов путём организации и осуществления активного учебного взаимодействия субъекта учебно-воспитательного процесса с учебной средой.
Предложена классификация интерактивных технологий в соответствии с дидактической целью, доминирующими формами организации учебно-познавательной деятельности, доминирующими методами обучения, доминирующими способами обучения.
Научно обоснована модель обучения общественным дисциплинам с использованием интерактивных технологий для высших учебных заведений І-ІІ уровней аккредитации. Генезисной составляющей модели является технологическая смена трёх фаз (целевая, поисковая, результативно-рефлексивная), а функциональной - целенаправленная организация педагогом целевого, поискового, продуктивного и рефлексивного пространств, направленных на активизацию учебно-познавательной деятельности студентов.
Доказано, что интерактивные технологии могут быть эффективным средством активизации учебно-познавательной деятельности студентов при соблюдении следующих дидактических условий: чёткое определение цели каждого учебного периода, наличие банка интерактивных технологий, их использование в соответствии с целью, заданиями занятия и уровнем подготовленности субъектов обучения, определение структуры занятия в соответствии с его целью и конкретизация целевого задания для каждого этапа занятия, дидактическая завершённость каждого использования интерактивных технологий, разработка и использование соответствующих средств и дидактического инструментария для конструктивного применения интерактивных технологий.
В результате формирующего эксперимента была зафиксирована позитивная корреляция между применением интерактивных технологий и повышением уровня активности учебно-познавательной деятельности, что проявилось в виде позитивной динамики повышения уровня таких критериев: потребностно-мотивационного, целевого, ориентировочно-исполнительного, результативного, рефлексивно-оценочного.
Ключевые слова: учебно-познавательная деятельность, учебно-познавательная активность, интерактивные технологии, дидактические условия, модель обучения общественным дисциплинам.
Serdyuk T. V. Interactive technologies of social sciences studying as a mean of activation of students' educational-cognitive activity in higher educational establishments of I-II levels accreditation. - Manuscript.
Thesis for the academic degree of science of a candidate in Pedagogics on a speciality 13.00.09 - Theory of Education. Kryvyj Rih State Pedagogical University. - Kryvyj Rih, 2010.
This thesis is devoted to the problem of activation of students' educational-cognitive activity in higher educational establishments of I-II levels of accreditation by the means of interactive technologies.
Didactics approaches to educational-cognitive activity's activation have been analysed, a concepts «activity of educational-cognitive activity» has been specified, as well as its levels and criteria.
Specified maintenance of notion «interactive teaching», «interactive technologies of teaching», structure of lesson with the use of interactive technologies have been characterized, classification of interactive technologies and interactive methods of teaching have been offered.
The model of social sciences studying with the use of interactive technologies for higher educational establishments of I-II levels of accreditation has been well grounded, discovered didactics terms of its effective functioning (determination of common every educational period's purpose of; a presence of bank of interactive technologies, their application according to a purpose, a level of subjects' preparedness; development and application didactics facilities).
Keywords: educational-cognitive work, educational-cognitive activity, interactive technologies, didactics terms, model of social sciences studying.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сучасний стан проблеми контролю пізнавальної діяльності студентів за літературними джерелами, періодичними виданнями та семінарами. Логічна послідовність процесу пізнавальної діяльності із загальної фізики студентів технічних вищих навчальних закладів.
автореферат [55,5 K], добавлен 29.03.2009Психолого-педагогічні аспекти використання методів у навчально-виховному процесі. Особливості географічної освіти в сучасній школі. Сутність понять "метод навчання", "навчальний процес". Введення інтерактивних методик у вивчення фахових дисциплін.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 05.01.2014Методичні основи викладання біології в школі. Нетрадиційні підходи до організації навчання. Методи стимулювання й мотивації навчально-пізнавальної діяльності школярів. Класифікація нетрадиційних форм. Доцільність використання навчальних ігор на уроці.
курсовая работа [72,6 K], добавлен 20.04.2017Аналіз різних методів навчання. Методи активізацйії навчально-пізнавальної діяльності. Загальні питання організації та проведення експерименту, аналіз результатів. Хід практичного заняття "Загальна характеристика країн: Україна, Великобританія, США".
дипломная работа [69,9 K], добавлен 15.01.2011Дослідження проблеми активності студентів до фізкультурної діяльності в педагогічній теорії та практиці вищих педагогічних навчальних закладів. Визначення критеріїв і рівнів сформованості активності, розробка методичних рекомендацій щодо її стимулювання.
автореферат [49,2 K], добавлен 11.04.2009Психолого-педагогічні основи активізації пізнавальної діяльності учнів, форми, методи і засоби розвитку інтелектуальних умінь. Формування творчої активності і мислення при вивченні математики, застосування інтерактивних технологій на уроці алгебри.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 24.01.2011Особливості інтерактивних технологій під час викладання дисципліни "Інформатика" у вищих навчальних закладах І-ІІ ступенів акредитації. Використання ігрових інтерактивних методів в навчальному процесі для фахових спеціальностей Будівельного коледжу.
статья [111,7 K], добавлен 06.09.2017Вплив засобів інформаційно-комунікаційних технологій на підвищення ефективності організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Стан дослідження проблеми у філософській, психолого-педагогічній, науково-методичній літературі й практиці.
автореферат [60,3 K], добавлен 04.04.2009- Виховання естетичного смаку в студентів вищих навчальних закладів МВС України засобами іноземних мов
Методики виховання естетичного смаку засобами іноземних мов з використанням оригінальних літературних текстів. Педагогічні умови виховання естетичного смаку у студентів вищих навчальних закладів МВС України. Інтеграції в навчально-виховний процес.
автореферат [47,8 K], добавлен 27.04.2009 Визначення ролі та педагогічних можливостей ігрових технологій навчання при проведенні діалогічних та полемічних лекцій з біохімії. Аналіз значення дидактичних міні-ігор для розвитку пізнавальної активності та продуктивності навчальної діяльності.
статья [26,2 K], добавлен 31.08.2017Історичний аспект розвитку застосування практичних методів навчання. Аналіз сучасних думок щодо застосування практичних методів навчально-пізнавальної діяльності. Використання практичних методів для пізнання дійсності і поглиблення знань учнів.
реферат [40,9 K], добавлен 17.09.2010Розгляд сутності понять "навчально-пізнавальна діяльність учнів", "активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів". Обґрунтування ролі гри в активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Дослідження ставлення молодших школярів до предметів.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 10.04.2019Інтерактивне навчання - специфічна форма організації пізнавальної діяльності. Використання інтерактивного навчання і інтерактивних методів в системі нових освітніх технологій. Особливості застосування цієї методи і технології на уроках географії.
реферат [18,3 K], добавлен 20.12.2011Дослідження проблеми формування пошукової навчально-пізнавальної діяльності на різних етапах розвитку педагогіки. Використання вчителем бесіди із запитаннями, засобів наочності, самостійної роботи для активізації інтересу молодших школярів до навчання.
дипломная работа [979,2 K], добавлен 02.08.2012Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018Впровадження інтерактивних освітніх технологій в навчальний процес. Методи інтерактивного навчання. Структура інтерактивного уроку. Суть та організація навчальної діяльності із застосуванням інтерактивних технологій в учнів на уроках математики.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 15.06.2010Впровадження інтегрованого навчання в системі природничо-математичних дисциплін у вищих навчальних закладах України; огляд закордонного досвіду. Побудова міждисциплінарних зв’язків між застосуванням інформатики з природничо-математичними предметами.
статья [19,0 K], добавлен 14.08.2017Суть поняття інтерактивних технологій. Застосування інформаційних технологій в навчанні в процесі цивільного виховання. Тренінгова робота на уроках. Переваги групового навчання. Критерії і показники рівня сформованості громадянськості у старшокласника.
курсовая работа [75,3 K], добавлен 26.03.2015Аналіз поняття самостійної роботи як дидактичної категорії, як форми, методу, прийому, засобу, умови, діяльності навчання і виховання. Аналіз особливостей організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Етапи самостійної роботи.
статья [19,4 K], добавлен 27.08.2017Системний комплексний підхід до запровадження інноваційних технологій навчання та його реструктуризації. Сучасна концепція розвитку бібліотечно-інформаційного обслуговування. Суть інтерактивних комплексів навчально-методичного забезпечення дисципліни.
реферат [21,6 K], добавлен 28.01.2010
