Формування системи знань і умінь з основ етикету в процесі професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання

Висновки

Узагальнення результатів проведеного дослідження дає підстави сформулювати такі висновки:

1. На основі аналізу літературних джерел встановлено, що залежно від історичного етапу розвитку суспільства змінювались як роль і соціальні функції етикету, так і ставлення до нього. В сучасних джерелах етикет розглядається як сукупність правил поведінки, які регулюють зовнішні прояви людських стосунків. Правила етикету створюють умови справедливих і стійких взаємин між людьми залежно від їх вікових, соціальних, службових відмінностей. У широкому розумінні в поняття “етикет” входять як зовнішня, так і внутрішня культура людини, а саме: правила поведінки та спілкування в громадських місцях; правила обходження (манери); культура побуту, особистісні потреби та інтереси, взаємовідносини на роботі і поза нею, естетичні смаки і стиль у виборі предметів вжитку (побуту).

В результаті констатувального експерименту методами анкетування й опитування учнів, студентів, учителів виявлено і доведено, що проблема етикету є актуальною для сьогодення.

2. Враховуючи принципи і критерії відбору, визначено вимоги до змісту навчально-виховного матеріалу дисципліни “Основи етикету”: 1) врахування міжпредметних зв'язків з іншими дисциплінами; 2) відповідність темі заняття, безпосередній зв'язок із життєвою практикою; 3) орієнтація на формування загальнокультурного світогляду, розвиток складових етикетної компетенції і професійної компетентності; 4) проблемно-пошукові ситуації і застосування активних методів навчання; 5) розробка завдань для самостійної роботи студентів з метою розвитку творчого підходу в соціопрофесійних формах діяльності; 6) дотримання технологічної послідовності і систематичності у процесі формування знань і вмінь з основ етикету.

3. Розроблено навчальну програму елективного курсу “Основи етикету” для вивчення майбутніми учителями трудового навчання за кредитно-модульною системою, яка передбачає ознайомлення студентів із загальним та діловим етикетом. Програма внесена до навчального плану Інституту гуманітарно-технічної освіти Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова з метою підготовки бакалаврів (напрям 0101 ”Педагогічна освіта” спеціальність 6.010103 “Технологічна освіта”) за всіма спеціалізаціями у циклі професійно-педагогічної підготовки “Дисципліни за вибором студентів”.

Встановлено, що поняття “компетентність” і “компетенція” не є тотожними і співвідносяться як загальне й часткове. Професійна компетентність - це система підготовки, а компетенції (повноваження) - сукупність елементів цієї системи.

4. Розроблено модель вивчення основ етикету майбутніми вчителями трудового навчання. Визначено рівні сформованості компетентності з основ етикету (початковий, базовий, продуктивний), елементи цієї системи (знання, вміння, навички з основ етикету), які складають “особливу компетенцію” професійної компетентності майбутнього вчителя трудового навчання. Було визначено такі види компетентності: мотиваційна, теоретична, технологічна, комунікативна. Відповідно до виду компетентності були розроблені критерії та показники, за якими визначався рівень їх сформованості.

В процесі експериментальної роботи виявлено, що формування у майбутніх учителів трудового навчання системи знань, умінь і навичок з основ етикету уможливлюється за культуродоцільної педагогічної діяльності, яка враховує індивідуальні психологічні особливості та творче мислення студентів.

Обґрунтовано й експериментально підтверджено, що проведення занять у формі ділових ігор, залучення студентів до самостійної пошукової роботи підвищує інтерес до педагогічної професії та формує їх професійно-педагогічну культуру. Обґрунтовано, що високий рівень професійної підготовки майбутнього вчителя трудового навчання, його ділові і творчі якості у поєднанні з духовною культурою базуються на поведінковій культурі етикету, яка є вагомою частиною навчально-виховного процесу.

Список опублікованих праць за темою дисертації

Статті у наукових фахових виданнях:

1. Агалець І.О. Основи етикету як структурний компонент підготовки майбутнього фахівця / І.О. Агалець // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблем : зб. наук. пр. - Київ-Вінниця: ДОВ “Вінниця”, 2006. - Вип. 10. - С. 233-238.

2. Агалець І.О. Основи етикету як засіб формування особистості майбутнього вчителя трудового навчання / І.О. Агалець // Збірник “Наукові записки” Тернопільського національного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. - 2006. - №7. - С. 120-125.

3. Агалець І.О. Основи етикету - “особлива компетенція” професійної компетенції майбутнього вчителя трудового навчання / І.О. Агалець // Щоквартальний науково-педагогічний та економічний журнал “Молодь і ринок” Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. - 2006. - № 6 (21). - С. 131-134.

4. Агалець І.О. Культуротворче призначення дисципліни “Основи етикету” в процесі формування особистості майбутнього вчителя трудового навчання / І.О. Агалець // Наук.-метод. зб. - Слов'янськ: СДПУ, 2008. - Вип. 12. - С. 108-114.

5. Агалець І.О. Обґрунтування системи етикету як загальнокультурного складника формування особистості вчителя / І.О. Агалець // Теорія і практика управління соціальними системами. Щоквартальний науково-практичний журнал. - Харків: НТУ “ХПІ”. - 2008. - № 1. - С. 100-107.

6. Агалець І.О. Аналіз стану культури етикету XX - початку XXI століття в радянському і пострадянському суспільстві / І.О. Агалець // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2008. - № 2. - С. 209-214.

7. Агалець І.О. Вплив культури етикету на імідж майбутнього вчителя / І.О. Агалець // Гуманізація навчально-виховного процесу: зб. наук. праць. - Слов'янськ: СДПУ, 2008. - Вип. XLII. - С. 3-8.

8. Агалець І.О. Елементи невербальної комунікації в професійній підготовці майбутніх учителів трудового навчання / І.О. Агалець // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. -- К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - Вип. 13. - С. 8-13.

Навчально-методичні праці:

9. Агалець І.О. Навчальна програма з дисципліни “Основи етикету” для вищих навчальних закладів напряму підготовки “Технологічна освіта”. - К.: Видавництво НПУ імені М.П.Драгоманова, 2007. - 31 с.

10. Сидоренко В.К. “Основи етикету” : [навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів.] / В.К. Сидоренко, І.О. Агалець. - К.: Видавництво НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. - 162 с.

Анотація

Агалець І.О. Формування системи знань і умінь з основ етикету в процесі професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Національний університет біоресурсів і природокористування України. - Київ, 2010.

Дисертація присвячена дослідженню проблеми формування системи знань і вмінь з основ етикету в процесі професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання, що висуває специфічні вимоги до формування особистісної культури майбутнього вчителя трудового навчання.

У дисертації розкрито сутність та історичне походження поняття “етикет”, його соціальне значення як сукупності правил поведінки, які регулюють зовнішні прояви людських стосунків. Визначені загальнокультурні складові етикетної поведінки майбутнього вчителя трудового навчання, яка є вагомою частиною навчально-виховного процесу. Визначено інноваційні технології навчання студентів з основ етикету, методичні підходи до формування у майбутніх учителів трудового навчання знань і вмінь з основ етикету.

В дисертаційній роботі визначено та обґрунтовано показники та критерії засвоєння знань і вмінь з основ етикету майбутніми вчителями трудового навчання.

Розроблено й експериментально перевірено модель вивчення основ етикету майбутніми вчителями трудового навчання.

Ключові слова: етикет, основи етикету, компетентність, імідж, компетенція етикету, міжпредметні зв'язки, професійна підготовка.

Аннотация

Агалец И.А. Формирование системы знаний и умений по основам этикета в процессе профессиональной подготовки будущих учителей трудового обучения. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности: 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Национальный университет биоресурсов и природопользования Украины. - Киев, 2010.

Диссертационное исследование посвящено проблеме формирования системы знаний и умений по основам этикета в процессе профессиональной подготовки будущих учителей трудового обучения.

В диссертации раскрыты сущность и историческое происхождение понятия “этикет”, его социальное значение как совокупность правил поведения, которые регулируют внешние проявления человеческих отношений; обоснованы методические подходы к определению общекультурных составляющих будущего учителя на поведенческой культуре этикета, которая является значительной частью учебно-воспитательного процесса; выбор инновационных технологий обучения студентов основам этикета.

В диссертации определены и обоснованы показатели и критерии усвоения знаний и умений по основам этикета будущими учителями трудового обучения.

Разработана и экспериментально проверена модель изучения основ этикета будущих учителей трудового обучения.

Впервые определены и обоснованы содержание и методика формирования у будущих учителей трудового обучения знаний и умений по основам этикета; определены показатели и критерии усвоения знаний и умений по основам этикета будущими учителями трудового обучения; уточнена сущность понятия “компетентность” в основах этикета; дальнейшее развитие приобрели методические подходы к формированию у будущих учителей трудового обучения знаний и умений по основам этикета.

Выявлены межпредметные связи, влияющие на предметную интеграцию в современном высшем учебном заведении.

Актуальность дисциплины проверена на практике работы факультетов подготовки учителей трудового обучения в высших учебных заведениях III-IV уровня аккредитации.

Ключевые слова: этикет, основы этикета, компетентность, имидж, компетенция этикета, межпредметные связи.

Summary

Agalec I. Forming of knowledge and skills system on etiquette fundamentals in the prospective teachers' of labour teaching professional training. - Manuscript.

Thesis on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences on a speciality - 13.00.04 - Theory and methodology of professional training. - National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2010.

The thesis is devoted to forming of knowledge and skills system on etiquette fundamentals in the prospective teachers of labour teaching professional training problem investigation, and makes specific demands to prospective teachers' of labour teaching person culture forming. In the thesis is considered essence and historical notion “etiquette”, its social as behaviour rules, which control external human relations. Determined etiquette's behaviour common-cultural components of prospective teachers of labour teaching, which is important part of training. Chosen innovation technologies of students training on etiquette fundamentals; knowledge and skills of etiquette fundamentals of prospective teachers of labour teaching forming methodical approaches selected. In the thesis is determined and substantiated criterion of knowledge and skills master by prospective teachers of labour teaching by “trial-and-error” method and questionnaire design.

Developed and experimental checked of etiquette fundamentals competence forming model by prospective teachers of labour teaching.

Key words: etiquette, fundamentals of etiquette, competence, image, competence of etiquette, interdisciplinary connections, professional training.

Размещено на Allbest.ru