Формування ораторської майстерності у майбутніх магістрів із соціальної педагогіки

4. Литовченко Л.В. Роль засобів масової інформації у формуванні еталонів мовлення: психолого-педагогічний аспект / Реабілітаційна педагогіка: актуальні питання теорії і практики: матеріали Всеукр. наук. -практ. конф., 20-21 лист. 2008 р. - С. 67-70 / Л.В. Литовченко. - Полтава: ПП Шевченко Р.В., 2008. - 170 с.

5. Литовченко Л.В. Соціальні проблеми конфліктів у системі "Діти-батьки" / Наукові здобутки студентів і магістрантів - школі XXI століття: зб. наук. праць студ. і магістр. психол.-пед. факультету - Вип. 4 / Л.В. Литовченко, Т.Л. Сиволап. - Полтава: ПДПУ імені В.Г. Короленка, 2004. - С. 199-202.

6. Литовченко Л.В. Специфіка здійснення профілактики наркоманії на сучасному етапі / Наукові здобутки студентів і магістрантів - школі XXI століття: зб. наук. праць студ. і магістр. психол.-пед. факультету - Вип. 4 / Л.В. Литовченко, Т.М. Гусак. - Полтава: ПДПУ імені В.Г. Короленка, 2004. - С. 202-204.

7. Литовченко Л.В. Сучасні тенденції педагогічного проектування риторики в площині навчально-виховного процесу вищої школи України / зб. наук. праць Полт. держ. пед. ун-ту імені В.Г. Короленка. - Вип. 3-4 (55-56) / Л.В. Литовченко. - Полтава, 2007. - С. 95-99. - (Серія "Пед. науки").

8. Литовченко Л.В. Формування еталонів правильного мовлення: психолого-педагогічний аспект спілкування // Вища освіта України. - № 3 (додаток 1) - 2009 р. - Тематичний випуск "Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології". - С. 420-424 / Л.В. Литовченко. - К. : Гнозис, 2009. - 630 с.

9. Основи красномовства: роб. навч. програма [для студ. спец. "Соціальна педагогіка"]/ авт. -уклад. Л.В. Литовченко. - Полтава: ПДПУ, 2007. - 39 с.

10. Програма та інструктивно-методичні матеріали виробничої соціально-педагогічної практики для студентів V курсу спеціальності "Практична психологія. Соціальна педагогіка" : [уклад. : Г.О. Котломанітова, Л.В. Литовченко, Н.М. Савельєва]. - Полтава: ПДПУ імені В.Г. Короленка, 2008. - 56 с.

АНОТАЦІЇ

Литовченко Л.В. Формування ораторської майстерності у майбутніх магістрів із соціальної педагогіки. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Київський університет імені Бориса Грінченка, Київ, 2010.

Дисертаційне дослідження проведено у контексті проблеми формування ораторської майстерності в майбутніх магістрів із соціальної педагогіки. У дисертації визначено специфіку ораторської майстерності у професійно-педагогічній діяльності магістра із соціальної педагогіки, визначено критерії сформованості ораторської майстерності в майбутніх магістрів із соціальної педагогіки: теоретико-методична підготовка, професійно-педагогічна мобільність, педагогічно-оптимізуючі ораторські уміння.

Визначено й охарактеризовано педагогічні засади формування ораторської майстерності в майбутніх магістрів із соціальної педагогіки. Розроблено й експериментально перевірено науково-методичну систему (модель) формування ораторської майстерності у майбутніх магістрів із соціальної педагогіки.

Ключові слова: ораторське мистецтво, ораторська майстерність, соціально-педагогічна діяльність, теоретико-методична підготовка, професійно-педагогічна мобільність, педагогічно-оптимізуючі ораторські вміння.

Литовченко Л.В. Формирование ораторского мастерства у будущих магистров социальной педагогики. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Киевский университет имени Бориса Гринченко, Киев, 2010.

Диссертационная работа является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы формирования ораторского мастерства у будущих магистров социальной педагогики.

Охарактеризованы теоретические основы формирования ораторского мастерства в контексте педагогического образования. Осуществлён сравнительный анализ исторически сложившихся научных дефиниций "ораторское искусство" и "ораторское мастерство". Установлено также, что в педагогике ораторское мастерство, которое является основным предметом риторики, рассматривается как "элитная категория", а в практике социальной и социально-педагогической работы признаётся желательным, но не обязательным.

В результате обоснования целесообразности формирования ораторского мастерства у будущих магистров социальной педагогики выдвигаются концептуальные идеи исследования: ораторскому мастерству присуще организованное оптимизирующее влияние; овладение содержанием ораторского мастерства, видами ораторского творчества и умениями их использовать в учебно-воспитательном процессе поможет студентам и магистрантам организовывать профессионально-педагогическую деятельность не только интуитивно, но и осознанно.

Также в работе раскрывается суть противоречия между потребностью общества в эффективной системе подготовки магистров к широкой сфере деятельности - и недостаточным теоретическим и практическим обоснованием существующих программ. В частности, речь идёт о профессиональных умениях и навыках презентационного характера, поскольку магистр социальной педагогики, в отличие от бакалавра, в определённых ему сферах деятельности позиционируется как лектор, научный работник, преподаватель высших учебных заведений, организатор профилактических мероприятий, в которых он выступает как инициатор убеждения и т.д.

В диссертации выяснена специфика ораторского мастерства в профессионально-педагогической деятельности магистра социальной педагогики, обоснованы критерии сформированности ораторского мастерства у будущих магистров социальной педагогики: теоретико-методическая подготовка, профессионально-педагогическая мобильность, педагогически-оптимизирующие ораторские умения.

Определены и охарактеризованы педагогические основы формирования ораторского мастерства у будущих магистров социальной педагогики. Экспериментально доказана эффективность разработанной научно-методической системы (модели) формирования ораторского мастерства у будущих магистров социальной педагогики, которая включает в себя мотивационно-целевой, содержательный, операционно-деятельностный, контрольно-корректирующий и оценочно-диагностический компоненты.

В диссертации представлен авторский курс "Основы красноречия", адаптированный к условиям подготовки будущих магистров социальной педагогики.

Основные результаты исследования внедрены в процесс профессиональной подготовки студентов и магистрантов в педагогических высших учебных заведениях.

Ключевые слова: ораторское искусство, ораторское мастерство, социально-педагогическая деятельность, теоретико-методическая подготовка, профессионально-педагогическая мобильность, педагогически-оптимизирующие ораторские умения.

Litovchenko L.V. Forming of oratorical trade at future master's degrees of social pedagogic. - Manuscript.

Dissertation on competition of scientific degree of candidate of pedagogical sciences on specialty 13.00.04 - Theory and Method of Trade Education". - the Kiev city Pedagogical University named after B.D. Grinchenko, Kiev, 2010.

Dissertation research is conducted in the context of problem of forming of oratorical trade at future master's degrees of social pedagogic. In dissertation the features of oratorical trade are defined in professional-pedagogical activity of master's degrees of social pedagogic, the criteria of forming of oratorical trade are defined at future master's degrees of social pedagogic: theoretic-methodical preparation, professional-pedagogical mobility, pedagogical-optimizing oratorical abilities.

The pedagogical bases of forming of oratorical trade at future master's degrees from social pedagogic are defined and characterized. The model of the author scientific-methodical system of forming of oratorical trade at future master's degrees of social pedagogic is developed and experimentally tested.

Keywords: oratorical art, oratorical trade, social-pedagogical activity, theoretic-methodical preparation, professional-pedagogical mobility, pedagogical-optimizing oratorical abilities.

Размещено на Allbest.ru