Дидактичні умови інтерактивного навчання предметів суспільно-гуманітарного циклу в педагогічних коледжах
Розробка й наукове обґрунтування структурно-функціональної моделі інтерактивного навчання предметів суспільно-гуманітарного циклу. Характеристика методичних рекомендацій для викладачів педагогічних коледжів щодо впровадження інтерактивного навчання.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.07.2015 |
| Размер файла | 148,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В процессе анализа психолого-педагогической литературы обоснованы дидактические условия интерактивного обучения предметов общественно-гуманитарного цикла в педагогических колледжах: ориентированность интерактивного обучения на моделирование в обучении социального и предметного контекста будущей профессиональной деятельности; дифференцированное использование форм и методов интерактивного обучения с учетом уровня подготовленности студентов; постепенное (поэтапное) внедрение интерактивного обучения общественно-гуманитарных дисциплин; активизация учебно-познавательной деятельности студентов педагогического колледжа в процессе организации интерактивного обучения предметов общественно-гуманитарного цикла; налаживание партнерского взаимодействия между участниками учебного процесса, ориентация на диалогическое общение со студентами, которое обеспечивает благоприятный психологический микроклимат и атмосферу творчества во время занятий.
Исходя из концептуальной идеи исследования, разработана и теоретически обоснована структурно-функциональная модель интерактивного обучения в педагогических колледжах. Модель состоит из следующих элементов: цель и результаты обучения, деятельность преподавателя, деятельность студентов, методическая подготовка и инструментарий интерактивного обучения (цель, содержание, методы, формы и принципы обучения), дидактические условия и этапы внедрения интерактивного обучения.
Разработаны дидактические и психологические критерии и показатели эффективности интерактивного обучения, которые составили основу оценки их успешности во время экспериментального исследования. Такими критериями было определено: уровень усвоения учебного материала, удовлетворенность учебно-познавательной деятельностью, познавательная активность студентов, мотивация обучения, критерий индивидуально-личностного развития студентов, интенсивность эмоциональной реакции студентов.
Ключевые слова: интерактивное обучение, интерактивность, методы интерактивного обучения, диалогическое взаимодействие, дидактические условия интерактивного обучения предметов общественно-гуманитарного цикла.
ANNOTATION
Lutsyk I. H. Didactic conditions of interactive education in socio-humanitarian cycle of subjects in pedagogical colleges. - Manuscript.
Thesis on gaining scientific degree Candidate of Pedagogy in speciality 13.00.09 - Theory of Education. - Kryvyi Rih State Pedagogical University, Kryvyi Rih, 2011.
The research into the theoretical principles of interactive education in socio-humanitarian cycle of subjects in pedagogical colleges is carried out in the thesis.
On the basis of philosophical, sociological and psychological-pedagogical literature analysis, the actual problems of interactive education appliance in terms of modern datum have been analysed; pedagogical essence of the following concepts „interactivity”, „interactive education” and „methods of interactive education” has been substantiated.
The didactic conditions of interactive education in socio-humanitarian cycle of subjects in pedagogical colleges have been theoretically grounded.
The structural-functional model of interactive education in pedagogical colleges has been created with the latter consisting of the followings elements: purpose and results of the educational process, a teacher's activities, students' activities, methodological preparation and tools of the interactive education (purpose, content, methods, forms and educational principles), didactic conditions and stages of the interactive education introduction. Didactic and psychological criteria and indices of efficiency in terms of interactive education, which have underlain the students' success estimation scale during the experimental verification, have been characterised.
The methodological recommendations concerning the interactive methods and techniques implementation into the process of teaching socio-humanitarian cycle of subjects in terms of credit-and-module organisational structure have been worked out for the teachers of pedagogical colleges. It is proved that the course “Theory and Practice of Interactive Education” introduced into the educational curriculum has given the possibility to develop the students' professional skills and their personal conversational culture.
Key words: interactive education, interactivity, methods of interactive education, dialogue co-operation (conversational interaction), didactic conditions of interactive education in socio-humanitarian cycle of subjects.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність інтерактивного навчання. Створення атмосфери співпраці при упровадженні інноваційних технологій. Історичний досвід у практиці української школи. Сильні й слабкі аспекти пасивного та активного навчання. Збільшення відсотку засвоєнного матеріалу.
реферат [13,3 K], добавлен 13.12.2009Впровадження інтерактивних освітніх технологій в навчальний процес. Методи інтерактивного навчання. Структура інтерактивного уроку. Суть та організація навчальної діяльності із застосуванням інтерактивних технологій в учнів на уроках математики.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 15.06.2010Формування та розвиток творчої особистості. Загальна суть інтерактивного навчання. Шляхи вдосконалення сучасного уроку української мови завдяки інтерактивним технологіям. Структура і методи інтерактивного уроку. Технології колективно-групового навчання.
реферат [27,9 K], добавлен 23.09.2014Поняття, категорії й принципи сучасних педагогічних технологій. Технологія інтерактивного навчання у викладанні математики. Форми групової роботи. Електронні навчальні програми. Основний принцип та можливості використання пакета "Динамiчна геометрiя".
презентация [1,5 M], добавлен 19.11.2014Класифікація методів інтерактивного навчання як форми організації пізнавальної діяльності на уроках біології. Характеристика ігрових методів навчання і виховання. Роль ігор на заняттях при використані наукового колекційного матеріалу кабінету біології.
курсовая работа [107,1 K], добавлен 17.09.2013Засоби навчання, їх види та функції. Обґрунтування необхідності впровадження в учбовий процес технічних засобів навчання. Застосування технік інтерактивного навчання на уроках природознавства. Особливості використання програмно-методичного забезпечення.
курсовая работа [4,2 M], добавлен 15.06.2010Суть інтерактивного навчання, класифікація його форм та типів, відмінні особливості та підходи, головні фактори, що впливають на необхідність застосування. Проектування уроку в інтерактивній формі, організація роботи на ньому. Педагогічний експеримент.
курсовая работа [46,0 K], добавлен 27.10.2012Реформування освіти в Україні. Суть інтерактивного навчання. Застосування інтерактивних методів навчання як один із шляхів підвищення ефективності уроку світової літератури. Пасивна та активна моделі навчання. Технології ситуативного моделювання.
курсовая работа [137,7 K], добавлен 18.03.2013Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності, контроль та самоконтроль за її ефективністю. Перелік та коротка характеристика основних практичних методів навчання. Ключові елементи сучасного інтерактивного навчання, його особливості.
презентация [111,1 K], добавлен 25.10.2013Навчальна гра як елемент заняття в інтерактивному режимі. Оцінка її ефективності для розвитку іншомовної компетенції. Необхідність синтезу інтерактивного і традиційного структурно-функціонального методів для оптимізації процесу навчання іноземній мові.
статья [16,5 K], добавлен 27.08.2017Аналіз вимог до проектування електронних навчальних комплексів. Розробка електронного комплексу в програмі AutoPlay Media Studio та Adobe Captivate. Обґрунтування вимог до апаратно-програмної платформи. Перевірка інтерфейсу додатка на відповідність.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 26.08.2014Сутність інтерактивного навчання: мотивація навчальної діяльності; готовність до самовдосконалення; критичне мислення. Групи інтерактивних технологій: кооперативне та колективно-групове навчання; ситуативне моделювання та опрацювання дискусійних питань.
презентация [8,9 M], добавлен 19.08.2014Проблема підготовки вчителя трудового навчання у вищій школі та пошук шляхів її оптимізації, розгляд технологій навчання та аналіз змісту підготовки. Розвиток навчання як важлива умова інтенсифікації дидактичного процесу та пошук уніфікованої моделі.
дипломная работа [76,1 K], добавлен 12.10.2010Використання інноваційних технологій навчання в викладанні фізики. Принципи особистісно-зорієнтованого, проблемного, розвивального навчання. Технологія розвитку критичного мислення, інтерактивного навчання. Інформаційна і проектна технології викладання.
курсовая работа [23,7 K], добавлен 06.04.2012Теоретичні засади та особливості інтерактивного навчання у порівнянні з традиційним. Технологія інтеракцій: загальнопедагогічні та психологічні вимоги. Основні психологічні принципи проведення тренінгу. Технологія навчальної психодрами та соціограми.
курсовая работа [123,9 K], добавлен 11.07.2011Застосування різних варіантів організації роботи груп залежно від мети навчання. Практика "Діалогу" і "Cинтезу думок" у пошуку узгодженого рішення. Ефективність метода "Коло Ідей". Організація роботи "Мозкового штурма" й інших фронтальних технологій.
контрольная работа [12,8 K], добавлен 13.12.2009Урок як форма організації навчання в школі та особливості сучасного до нього підходу. Інтерактивне навчання, його класифікація та роль в формуванні навчального процесу. Види технологій інтерактивного уроку та шляхи підвищення активності учнів на уроці.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 22.04.2010Інтерактивне навчання - специфічна форма організації пізнавальної діяльності. Використання інтерактивного навчання і інтерактивних методів в системі нових освітніх технологій. Особливості застосування цієї методи і технології на уроках географії.
реферат [18,3 K], добавлен 20.12.2011Визначення поняття педагогіки як вивчення методів і стилів навчання. Три взаємопов'язані стадії в кар'єрі викладача: теорія, практика і життєвий досвід. Підвищенням інтересу викладачів до структури і використання англійської мови в процесі навчання.
реферат [98,0 K], добавлен 20.10.2010Роль і місце інтерактивного навчання у процесі формування мовленнєвої компетенції з діалогічного мовлення. Психологічні та методичні засади використання інтерактивних технологій для навчання діалогу учнів 5 класу. Класифікація інтерактивних прийомів.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 09.12.2012
