Етимологічний аналіз на уроках російської мови в 5-7 класах як засіб збагачення словникового запасу школярів
Педагогічні умови ефективного розвитку словника школярів 5-7 класів засобами етимології. Дидактичні засади лінгводидактичної моделі розвитку лексичних компетенцій та методики збагачення словникового запасу школярів за допомогою етимологічного аналізу.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.07.2015 |
| Размер файла | 181,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Підвищенню ефективності роботи за експериментальною методикою сприяло створення програми дослідного навчання із зазначенням комплексу лексичних умінь, що необхідно розвивати в учнів 5-7 класів.
7. Розроблена лінгводидактична модель розвитку словника учнів
5-7 класів за допомогою етимології включала три етапи: рецептивний, репродуктивний, продуктивний. Реалізація запропонованої за цією моделлю методики навчання здійснювалася цілеспрямовано з використанням комплексу вправ та завдань. Види вправ (рецептивні, репродуктивні, продуктивні, комбіновані) створені та впроваджені відповідно до етапів навчання.
Під час експериментального навчання встановлено, що ефективність етимологічного аналізу як методу збагачення словника учнів може бути забезпечена за умови його послідовного використання на всіх етапах навчання та застосування вправ різних видів.
8. Аналіз результатів експериментального навчання підтвердив, що розроблена методика збагачення словникового запасу школярів за допомогою етимологічного аналізу сприяє підвищенню рівня лексичної компетенції. В учнів експериментальних класів порівняно зі школярами контрольних класів рівень лексичної компетенції підвищився на 12,2 % (стійкість пізнавального інтересу - на 12,5 %, рівень умінь здійснювати оцінку правильності та доцільності використання слів у мовному висловлюванні - на 9 %, точно й доречно вживати лексику - на 10 %, розвиток лексичних умінь і навичок досягнув достатнього рівня). Така результативність навчання забезпечена дотриманням лінгвістичних, психологічних, дидактичних умов успішного збагачення словникового запасу школярів за допомогою етимології, включаючи комплексне застосування етимологічного аналізу як багатофункціонального методу засвоєння слова, а також систематичне використання розробленої системи вправ на всіх етапах навчання: рецептивному, репродуктивному, продуктивному.
Таким чином, дисертаційна робота підтвердила висунуту гіпотезу про ефективність збагачення словникового запасу учнів за допомогою етимологічного аналізу.
Розроблена під час дослідження методика збагачення словникового запасу учнів 5-7 класів засобами етимологічного аналізу може бути використана в написанні підручників і навчально-методичних посібників з російської мови, у процесі організації роботи над засвоєнням лексики.
Проблема розвитку словника школярів на основі етимології не може вважатися повністю вирішеною. У ході дослідження було виявлено низку перспективних проблем, що вимагають подальшого вивчення. Серед них - створення системи застосування етимологічного аналізу як засобу засвоєння лексики та розвитку мовної особистості школяра протягом усього навчання російської мови в 5-9 класах основної школи, що забезпечує допрофільну підготовку учнів. Така система може охоплювати, крім уроків російської мови, позаурочну діяльність школярів: вивчення курсів за вибором, факультативи, роботу в лінгвістичних гуртках. Актуальним вважаємо розробку методики застосування етимології як засобу засвоєння лексики російської мови на порівняльної основі в умовах українсько-російської двомовності.
Найважливішою проблемою є розробка методики застосування етимологічного аналізу під час навчання російської мови в умовах старшої профільної школи, де етимологія може бути не тільки допоміжним засобом навчання, а й методом розвитку лінгвістичного мислення учнів філологічного профілю та формування початкових професійних умінь і навичок.
Список публікацій за темою дисертації
1. Крюченкова Е.Ю. Роль этимологического анализа в обогащении словарного запаса учащихся 5-7 классов на уроках русского языка / Е.Ю. Крюченкова // Культура народов Причерноморья. - Симферополь: Межвуз. центр "Крым", 2007. - Т. 1, № 110. - С. 289-291.
2. Крюченкова Е.Ю. Средства обогащения словарного запаса школьников 5-7 классов школ с русским языком обучения / Е.Ю. Крюченкова // Мотиваційні основи навчальної діяльності школярів / За ред. О.В. Малихіної. - Одеса: Вид-во Отмрцян О.П., 2008 - С. 186-203.
3. Крюченкова Е.Ю. Роль этимологического анализа в формировании лексических навыков школьников в условиях русско-украинской языковой среды / Е.Ю. Крюченкова // Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы: материалы региональной науч.-практ. конф. - Одесса: ООИУУ, 2008. - С. 36-39.
4. Крюченкова Е.Ю. Возможности использования этимологии в усвоении школьниками лексики русского языка в условиях близкородственного двуязычия / Е.Ю. Крюченкова // Русский язык и литература: проблемы изучения и преподавания в школе и вузе: сб. науч. тр. / Под общей редакцией проф. Л.А. Кудрявцевой. - К., 2009. - С. 375-378.
5. Крюченкова Е.Ю. Этимологический анализ как средство усвоения школьниками лексики русского языка в условиях близкородственного двуязычия / Е.Ю. Крюченкова // Мова. - 2008. - № 13. - С. 121-124.
6. Крюченкова О.Ю. Використання етимологічного аналізу як прийому засвоєння слів у процесі сприйняття / породження тексту / О.Ю. Крюченкова // Педагогічні науки: зб. наук. праць - Херсон: Вид-во ХДУ, 2008 - Вип. 48. - С. 77-80.
7. Крюченкова Е.Ю. Теоретические основы обогащения словарного запаса школьников 5-7 классов (лингвометодический аспект) / Е.Ю. Крюченкова // Мова. - 2009. - № 14. - С. 212-215.
8. Крюченкова Е.Ю. Находить в слове его первоначальную основу и первоначальное значение. Развитие лексической компетенции школьников с помощью этимологического анализа / Е.Ю. Крюченкова // Русская словесность в школах Украины. - 2011. - № 1. - С. 46-49.
9. Крюченкова О.Ю. Роль етимологічного аналізу в форсуванні лексичних навичок та ціннісно-культурних орієнтацій школярів / О.Ю. Крюченкова // Педагогічний пошук. - 2011. - № 1 (69). - С. 25-27.
10. Крюченкова Е.Ю. Обучение точному и уместному словоупотреблению с помощью этимологии на уроках русского языка / Е.Ю. Крюченкова // Наша школа. - 2011. - № 1-2. - С. 56-59.
11. Крюченкова Е.Ю. Важный ресурс активного и качественного усвоения лексики. Использование этимологического анализа как средства обогащения словарного запаса учащихся 5-7 классов в условиях близкородственного двуязычия / Е.Ю. Крюченкова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2011. - № 3. - С. 62-64.
12. Крюченкова Е.Ю. Этимологический анализ на уроках русского языка: обогащение словарного запаса: учеб.-метод. пособ. / Крюченкова Е.Ю. - Одесса: ООИУУ, 2011. - 85 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичні передумови вивчення слова як лексико-семантичної одиниці мови, слово як основна одиниця лексикології. Робота над збагаченням словникового запасу молодших школярів. Система вправ зі збагачення словникового запасу учнів початкових класів.
дипломная работа [186,6 K], добавлен 19.09.2009Науково-теоретичні засади збагачення словникового запасу молодших школярів. Лінгводидактичні та методичні основи вивчення елементів лексикології на уроках української мови в початкових класах. Організація словникової роботи, розвиток критичного мислення.
дипломная работа [438,2 K], добавлен 29.07.2019Збагачення словникового запасу - розширення кругозору та мовленнєвої діяльності. Значення словникового запасу для усного і писемного розвитку мовлення учнів. Методика вдосконалення дитячого мовлення. Система вправ зі збагачення словникового запасу.
курсовая работа [78,3 K], добавлен 13.05.2015Сутність та етапи розвитку мовленнєвої діяльності молодших школярів. Можливості використання уроків розвитку мовлення у збагаченні словникового запасу першокласників. Розробка методики спеціальних розвиваючих вправ та обґрунтування їх ефективності.
дипломная работа [121,1 K], добавлен 02.11.2009Лінгводидактичні основи вивчення граматики в початковій школі. Збагачення активного словникового запасу. Дидактичні ігри, їх особливості та класифікація. Граматичні поняття української мови, що вивчаються в 4-му класі з російською мовою навчання.
дипломная работа [224,8 K], добавлен 24.03.2011Психолінгвістичні підходи до процесу формування у молодших школярів мовленнєвих умінь і навичок. Джерела збагачення словникового запасу учнів. Організація системи уроків з української мови і розвиток зв'язного мовлення в умовах диференційованого навчання.
дипломная работа [163,2 K], добавлен 02.08.2012Методичне забезпечення процесу словникової роботи при засвоєнні граматико-орфографічних знань. Словниковий склад лексики сучасної літературної української мови. Ефективні шляхи збагачення словникового запасу молодших школярів. Розробка системи вправ.
курсовая работа [143,3 K], добавлен 28.04.2015Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Основи методики розвитку силових здібностей школярів молодших класів. Вправи для полегшення підбору засобів, які сприяють розвитку силових здібностей. Характеристика рухливих ігор для дітей.
курсовая работа [70,9 K], добавлен 23.02.2014Психолого-педагогічні засади та основні напрямки розвитку мовлення молодших школярів. Причини мовленнєвих помилок учнів початкових класів та їх аналіз. Граматичний лад мовлення молодших школярів та його характеристика. Процес вивчення частин мови.
курсовая работа [39,1 K], добавлен 23.07.2009Загальна характеристика рухливих ігор та їх значення у розвитку дитини. Психологічні та педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Дослідження та аналіз ефективності впливу рухливих ігор на координаційні здібності школярів молодших класів.
дипломная работа [887,3 K], добавлен 27.05.2014Основні поняття з розвитку мовлення у молодших школярів; інноваційні технології навчання української мови; педагогічні умови, методи, прийоми роботи із врахуванням вікових особливостей дітей. Розробка дидактичного забезпечення розвитку зв’язного мовлення.
курсовая работа [203,9 K], добавлен 19.03.2013Розгляд проблеми розвитку зв’язного мовлення учнів з погляду вчених-лінгвістів, психологів, методистів. Аналізуються досягнення психолінгвістики, без урахування яких неможлива ефективна робота над формуванням комунікативних умінь і навичок школярів.
статья [23,5 K], добавлен 13.11.2017Анатомо-фізіологічні особливості і психологічні якості дітей молодшого шкільного віку. Характеристика витривалості як рухової якості людини та основні методики її розвитку. Принципи виховання силової витривалості у дітей з використанням рухливих ігор.
курсовая работа [56,1 K], добавлен 08.12.2013Анатомо-фізіологічні особливості дітей середнього шкільного віку. Психологічні якості підлітка. Рухливі ігри та їх завдання. Методи контролю ефективності за використанням засобів розвитку прудкості. Розробка планів-конспектів уроку з баскетболу для учнів.
дипломная работа [62,4 K], добавлен 13.04.2014Розробка методики створення ігрових ситуацій на уроках рідної мови в початкових класах. Характеристика мовних ігор та їх ролі у формуванні та розвитку мовлення молодших школярів. Різновиди мовних ігор та методика їх використання у навчальному процесі.
дипломная работа [252,5 K], добавлен 01.05.2019Психолого-педагогічні умови, вікові особливості та закономірності патріотичного виховання у молодшому шкільному віці. Критерії та рівні розвитку патріотичних якостей особистості молодших школярів засобами трудового навчання, обґрунтування їх необхідності.
дипломная работа [185,5 K], добавлен 20.10.2009Естетичне виховання школярів як психолого-педагогічна проблема. Роль естетичного виховання в розвитку особистості. Виховання культури поведінки молодших школярів на уроках в початкових класах. Методика формування культури поведінки школярів у школі.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 20.12.2010Емоційне стимулювання навчально-пізнавальних потреб школярів. Найважливіші мотиви пізнавальної діяльності за Е. Браверманом. Основні групи прийомів розвитку пізнавальних мотивів. Дидактичні ігри як засіб стимулювання пізнавальної активності школярів.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 13.11.2010Лінгводидактичні засади вивчення фразеологізмів у початкових класах, сутність і структура фразеологізмів. Методика вивчення фразеологізмів в початкових класах. Підвищення мовної культури молодших школярів засобами фразеологізмів, система вправ і завдань.
дипломная работа [283,7 K], добавлен 29.09.2009Психолого-педагогічні основи розвитку уяви та літературних здібностей молодших школярів на уроках мистецького спрямування та українського читання. Дидактичні можливості при вивченні предметів трудового навчання, образотворчого мистецтва та музики.
реферат [28,1 K], добавлен 14.07.2009
