Підготовка майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей
Визначення показників та рівнів готовності майбутнього вчителя технологій до формування творчо-інтелектуальних здібностей учнів основної школи. Розробка методики та обґрунтування педагогічних умов ефективної підготовки майбутнього вчителя технологій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.07.2015 |
| Размер файла | 39,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка. - Кіровоград, 2011.
Дисертація присвячена дослідженню проблеми підготовки майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей. У дослідженні визначено зміст і сутність поняття “творчо-інтелектуальні здібності” та “готовність майбутнього вчителя технологій до формування творчо-інтелектуальних здібностей учнів”. На основі критеріїв готовності майбутнього вчителя технологій до формування творчо-інтелектуальних здібностей учнів визначено показники, рівні її сформованості у майбутніх учителів технологій.
Теоретично обґрунтовано умови підвищення ефективності процесу підготовки майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей, розроблено й експериментально перевірено методику підготовки майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей.
Доведена ефективність впливу педагогічних умов на процес підготовки майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей.
Ключові слова: творчо-інтелектуальні здібності, готовність майбутнього вчителя технологій до формування творчо-інтелектуальних здібностей, учні основної школи, майбутні вчителі технологій, інноваційні технології, інтерактивні методи.
Мироненко Н.В. Подготовка будущих учителей технологий к формированию у учеников основной школы творческо-интеллектуальных способностей. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Кировоградський государственный педагогический университет имени Владимира Винниченко. - Кировоград, 2011.
Диссертация посвящена актуальной проблеме подготовки будущих учителей технологий к формированию у учеников основной школы творческо-интеллектуальных способностей.
В исследовании определены сущность и содержание понятия “творческо-интеллектуальные способности” и “готовность будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников”.
Анализ мнений исследователей, теоретический анализ научной и методической литературы позволили проследить наличие разних подходов к пониманию понятий “способности”, “творческие способности”, “интеллект”, “интеллектуальные способности” дали возможность сделать вывод о отсутствии согласованных взглядов исследователей на суть изучаемого понятия. Нами предлагается авторское определение понятия “творческо-интеллектуальные способности” как потенциальной способности личности использовать накопленные знания, умения, навыки и уметь их реализовывать на практике; задействовать при этом интеллектуальные возможности исследовать и применять разноструктурные технологические, подвижные, исполнительские навыки практической работы и моделирования; перевоплощать знания и умения в непосредственную продуктивную силу, создавать уникальное и неповторимое.
Учитывая своеобразие процесса формирования творческо-интеллектуальных способностей учеников и подготовку к этому будущих учителей технологий, предложены такие педагогические условия: направленность професиональной подготовки будущих учителей технологий на развитие позитивной мотивации и интереса к формированию у учеников основной школы творческо-интеллектуальных способностей; внедрение в процес професиональной подготовки будущих учителей технологий инновационных педагогических технологий; использование интерактивных методов обучения в профессиональной подготовке будущих учителей технологий.
Установлено, что подготовка будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников невозможна без их готовности к данной деятельности. В диссертации дано определение готовности будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников как интегративной характеристики будущего педагога, которая отображает достаточный уровень знаний, психолого-педагогических закономерностей развития личности, умения определять цель, использовать инновационные технологии, направленные на формирование творческо-интеллектуальных способностей учеников на уроках трудового обучения, развитую позитивную мотивацию к формированию данных способностей школьников и развитыми собственными творческо-интеллектуальными способностями.
В диссертационном исследовании дана характеристика критериям готовности будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников: мотивационный, когнитивный, практико-деятельный. Также нами выделины три уровня готовности будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников: низкий, средний, высокий.
Опираясь на теоретический анализ, описанные педагогические условия и материалы констатирующего эксперимента, предложена методика эффективной подготовки будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников.
Реализация обоснованных педагогических условий позволила достичь положительной динамики изменений уровня готовности будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников, что показывает эффективность воздействия обоснованных педагогических условий на процесс формирования готовности будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников.
Проведенное исследование позволяет на качественно новом уровне решать вопросы формирования готовности будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей учеников, усовершенствовать систему профессиональной подготовки будущих специалистов, однако не претендует на полноту и исчерпанность рассмотрения данной проблемы.
Ключевые слова: творческо-интеллектуальные способности, готовность будущих учителей технологий к формированию творческо-интеллектуальных способностей, ученики основной школы, будущие учителя технологий, иновационные технологии, интерактивные методы.
Myronenko N.V. Training of the future teacher of technologies for the formation of creative and intellectual abilities in students of the main school. - Manuscript.
Dissertation for the Degree of the Candidate of Pedagogical Science with specialization 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Kirovohrad State Pedagogical University named after Volodymyr Vynnychenko. - Kirovohrad, 2011.
The dissertation is devoted to the research of the problem of training of the future teacher of technologies for the formation of creative and intellectual abilities in students of the main school. The subject matter and the essence of the notion “creative and intellectual abilities” as well as “readiness of the future teacher of technologies for the formation of creative and intellectual abilities in students” have been stated in the research. On the basis of the criteria of the readiness of the future teacher of technologies for the formation of creative and intellectual abilities in students there have been defined the key figures and levels of the formation of this readiness in future teachers of technologies.
The conditions of efficiency upgrading of the process of preparation of the future teacher of technologies for the formation of creative and intellectual abilities in students of the main school have been theoretically justified, the methods of preparation of the future teacher of technologies for the formation of creative and intellectual abilities in students of the main school have been worked out and checked by experiment. The efficiency of the influence of pedagogical conditions on the process of preparation of the future teacher of technologies for the formation of creative and intellectual abilities in students of the main school has been proved.
Key words: creative and intellectual abilities, readiness of the future teacher of technologies for the formation of creative and intellectual abilities, students of the main school, future teachers of technologies, innovation technologies, interactive methods.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Зміст та спрямованість підготовки майбутнього вчителя до творчого застосування новітніх технологій в його професійній діяльності. Необхідність і використання комп’ютеру на сучасному етапі. Формування професійного розвитку майбутнього вчителя-початківця.
статья [13,3 K], добавлен 19.07.2009Сутнісна та узагальнена характеристика здоровя’збережувальних технологій. Впровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій здоров’язбереження. Стан готовності вчителя початкової школи до провадження технологій у навчально-виховному процесі.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 27.02.2014Стан упровадження безперервності у практиці освіти учнів початкової школи (на прикладі рідної мови). Технологія підготовки майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти. Аналіз і оцінка результатів педагогічного експерименту.
дипломная работа [492,2 K], добавлен 22.12.2012Необхідність принципіального оновлення системи підготовки майбутнього вчителя початкових класів з дисципліни "Математика", мета технологічного підходу та засоби реалізації. Якості викладача, які впливають на професійне зростання майбутнього вчителя.
статья [23,9 K], добавлен 15.07.2009Компоненти методичної компетентності вчителя. Її формування у майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики у ВНЗ в умовах кредитно-модельного навчання. Розробка та апробування змістового модуля з теми "Формування лексичних навичок".
дипломная работа [131,4 K], добавлен 16.05.2012Поняття "інформаційні технології", їх класифікація та характеристика. Значення і місце інформаційних технологій в розвитку сучасної освіти. Дослідження студентів для аналізу готовності майбутнього педагога-початківця до застосування інноваційних методик.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 22.04.2013Педагогічна майстерність викладача вищої школи. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід. Використання нетрадиційних технологій у підготовці майбутнього вчителя. Організація навчального процесу в очно-дистанційній формі.
курсовая работа [73,1 K], добавлен 24.04.2017Моделювання педагогічної технології епістемологічної самокорекції майбутнього вчителя музики, принципи та порядок її реалізації на практиці. Аналіз та оцінка результатів впровадження технології епістемологічної самокорекції майбутнього вчителя мистецтва.
дипломная работа [377,1 K], добавлен 03.08.2012Особливості формування професійної культури майбутнього вчителя початкових класів у навчальному процесі вищого педагогічного навчального закладу, необхідність врахування психолого-вікових особливостей учнів, володіння комп’ютерно-ігровою культурою.
автореферат [208,6 K], добавлен 11.04.2009Формування особистості вчителя в сучасних умовах. Роль самовиховання у системі підготовки майбутнього вчителя, умови і чинники реалізації даного процесу. Технологія професійного самовиховання, її етапи. Результати діяльності майбутнього педагога.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 20.07.2011Завдання педагогічної діяльності вчителя технологій. Характер і зміст роботи вчителя щодо організації, планування і реального забезпечення технологічної підготовки учнів у школах (на уроках, позакласних заняттях). Професійно-педагогічне спілкування.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 06.05.2015Порівняльний аналіз змісту професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи у Великій Британії і Україні. Особливості та принципи побудови навчальних планів у британських та українських освітніх закладах, які готують фахівців початкової освіти.
статья [20,4 K], добавлен 22.02.2018Розвиток творчих здібностей крізь призму вокальної підготовки. Компонентна структура творчих здібностей майбутніх фахівців. Методи розвитку студентів-вокалістів музично-педагогічних груп Лебединського педучилища. Вербалізація змісту вокальних творів.
дипломная работа [827,5 K], добавлен 16.09.2013Вивчення індивідуальних особливостей ВНД та типу темпераменту майбутнього вчителя. Самопочуття та самовиховання майбутнього вчителя, основи його мімічної та пантомімічної виразності. Розвиток уваги, спостережливісті та пам'яті вчителя, їх значення.
методичка [17,9 K], добавлен 19.07.2009Підготовка вчителя початкової школи до роботи з гіперактивними учнями як психолого-педагогічна проблема. Показники готовності вчителів початкової школи до організації особистісно-зорієнтованої навчально-виховної діяльності з гіперактивними учнями.
дипломная работа [264,0 K], добавлен 14.06.2014Висвітлення проблемі обґрунтування засобів допрофільної підготовки з іноземної мови учнів 8-9-х класів. Ділова гра як один із ефективних засобів допрофесійної підготовки з іноземної мови, метод продуктивної форми спілкування вчителя й учнів на уроку.
статья [16,8 K], добавлен 02.03.2011Дидактичні та психолінгвістичні передумови формування іншомовної комунікативної компетенції в учнів школи за проектною методикою. Теоретичне обґрунтування досвіду навчання за проектною методикою. Комплекс вправ на етапі підготовки до проектної роботи.
курсовая работа [59,1 K], добавлен 11.11.2014Сутність когнітивно-комунікативного підходу. Передумови формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції. Комплекс вправ для формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції за когнітивно-комунікативним підходом.
дипломная работа [98,7 K], добавлен 14.03.2013Визначення лінгвістичних і дидактичних орієнтирів сучасної початкової мовної освіти в Україні. Розкриття соціокультурної складової початкового курсу української мови. Підготовка вчителів до формування загальної мовної компетентності молодших школярів.
курсовая работа [82,3 K], добавлен 02.01.2014Педагогічна майстерність - вияв високого рівня педагогічної діяльності. Головні елементи майстерності сучасного вчителя та шляхи її формування. Особливості психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя, значення прикладних знань і навчань.
реферат [30,9 K], добавлен 12.02.2011
