Методичні основи організації позаурочної роботи з історії в профільних класах
Огляд сутності, особливостей, форм і методів організації позаурочної пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання. З’ясування стану розробленості проблеми у масовій практиці. Розробка авторської методики організації позаурочної роботи з історії.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.07.2015 |
| Размер файла | 38,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В диссертации исследованы методические основы организации внеурочной работы по истории в профильных классах общеобразовательной школы как средства повышения уровня предметной компетентности старшеклассников.
Изучение научно-методической литературы по проблеме исследования позволило сделать вывод об отсутствии в методике обучения работ, отражающих теоретические и методические аспекты организации внеурочной работы по истории в профильных классах общеобразовательной школы.
Проведен научный анализ терминов и понятий сферы внеурочной работы по истории в профильной школе, уточнено их содержание и сформулирована собственная терминологическая понятийная система, элементами которой определены следующие понятия: «внеурочная работа по истории в профильной школе», «организация внеурочной работы в профильной школе», «формы и методы организации познавательной деяльности учащихся по истории во внеурочное время».
Доказано, что важным резервом и средством формирования и развития интереса учащихся к истории, успешного овладения ими историческими знаниями, умениями и навыками является внеурочная работа по истории в профильных классах.
Обосновано, что урочная и внеурочная работа выступают неразрывными звеньями в целостном учебно-воспитательном процессе профильной школы. Определено, что внеурочная работа по истории в профильной школе рассматривается как познавательная деятельность учащихся, которая осуществляется под руководством учителя на основе добровольного участия и самостоятельности учащихся во внеурочное время, содержанием которой является познание исторического прошлого. Такая работа способствует удовлетворению индивидуальных образовательных запросов школьников, развитию их интересов, наклонностей и способностей, полноценному разрешению учебно-воспитательных задач исторического образования.
В результате систематизации методического материала, касающегося исследованной проблемы, определены методические условия эффективной организации внеурочной работы старшеклассников по истории, а именно: проведение учителем специальной работы по мотивации познавательной деятельности учащихся; систематическая активизация учебно-познавательной деятельности учащихся с помощью специальных приемов, методов и технологий; максимальный учет индивидуальных особенностей учащихся и соответствующая индивидуализация обучения; отбор содержания обучения в соответствии с: а)современными дидактическими и методическими требованиями; б) действующей учебной программой по истории; в)интересами и познавательными потребностями учащихся; г)необходимостью формировать у старшеклассников инструментарий исторического познания; реализация учителем любого занятия (цикла занятий) по внеурочной учебной деятельности учащихся как определенного завершенного цикла обучения - от планирования результатов к их получению, проверке и оценке.
Теоретически обоснована и экспериментально проверена методика организации внеурочной работы по истории в профильных классах общеобразовательной школы.
Ключевые слова: внеурочная работа по истории, профильные классы, методические основы организации внеурочной работы.
Motsak S. I. Methodical bases of the organization of extra-curricular work on history of profile classes. - Manuscript.
A thesis for inception of a candidate's pedagogy degree under specialty - theory and methods of education (History and Social Science Subjects). - 13.00.02 Pedagogy Institute of the Pedagogical Academy of Ukraine, Kyiv, 2011.
In the thesis the problem of organization of extra-curricular work on the history of the profile classes of secondary school is investigated. The analysis of the readiness of the problem in the theory and practice of teaching history in profile school, found out, that this problem is one of the dimly lit in pedagogical science.
There are identified and analyzed the conceptual apparatus of research, the main aspects of the extracurricular work on history as a methodical category, substantiation of methodical conditions of effective organization of extra-curricular activities of high school students.
The study reflects the problem of use of various forms and methods of the organization of cognitive activity of pupils, their influence on the efficiency of extra-curricular work on history in profile classes.
Methodology organization of extra-curricular work on history, the use of which in the experimental classes contributed to the positive dynamics of the formation and development of the historical competence of high school students are theoretically substantiated and experimentally tested. There are formulated the methodical recommendations for the teachers of history of profile school for the effective organization of after-hour work there.
Key words: after-hour work on history, specialized classes, methodical bases of the organization of extra-curricular work.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність позаурочної діяльності. Аналіз основних форм і методів позаурочної діяльності. Характеристика принципів позаурочної виховної роботи. Специфіка спільної роботи класного керівника та учнівського колективу щодо організації позаурочної діяльності.
курсовая работа [88,1 K], добавлен 14.10.2010Особливості позаурочних організаційних форм навчання: їх суть, значення, методика проведення. Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи. Досвід вчителів трудового навчання щодо організації і проведення основних форм позаурочної роботи.
курсовая работа [85,4 K], добавлен 24.10.2010Урок як основна форма організації процесу навчання. Характеристика позаурочної і позакласної роботи з природознавства в початковій школі. Стан проблеми дослідження у практиці педагогічної діяльності, творчий підхід до процесу вивчення природознавства.
дипломная работа [237,6 K], добавлен 13.11.2009Зміст виховання школярів відповідно до принципів гуманістичної моралі. Впровадження у процес позаурочної діяльності інтегрованої програми. Поєднання у процесі позаурочної діяльності традиційних та інноваційних форм та методів розвитку особистості.
автореферат [84,0 K], добавлен 16.04.2009Психолого-педагогічні засади пізнавальної діяльності учнів. Аналіз активних та інтерактивних методів навчання. Методичні рекомендації вчителям щодо організації пізнавальної діяльності школярів в процесі вивчення географії Південної та Північної Америки.
дипломная работа [212,2 K], добавлен 21.09.2011Теоретичні основи проблеми організації та проведення позаурочних форм навчання. Досвід вчителів історії та правознавства. Сучасний стан використання позаурочних форм навчання. Результати анкетування вчителів Першотравенської школи І-ІІІ ступенів.
курсовая работа [91,9 K], добавлен 30.09.2014Усвідомлення майстром особливостей виробничого навчання учнів. Завдання майстра, які допомагають організовувати роботу учнів в позаурочний час. Проведення цілеспрямованої роботи з профорієнтації школярів. Виховний вплив майстра в навчальній групі.
контрольная работа [42,4 K], добавлен 21.04.2011Зміст, аналіз самостійної роботи учнів. Види самостійної діяльності учнів. Методика організації самостійної роботи на уроках трудового навчання в основній школі. Методична розробка уроку трудового навчання на тему "Світильники й електроприлади в побуті".
дипломная работа [78,1 K], добавлен 02.02.2014Суть, мета та завдання позаурочної роботи з трудового навчання, її місце та значення в сучасній школі, принципи та форми організації. Основні види трудової діяльності в позаурочній роботі молодших школярів, дослідження ступеню її впливу на дітей.
курсовая работа [67,6 K], добавлен 15.06.2010Проблема організації домашньої роботи в педагогічній теорії і практиці. Стан організації домашньої роботи з учнями початкових класів у педагогічному досвіді. Дослідження ефективності виділених дидактичних умов організації домашньої навчальної роботи.
дипломная работа [105,2 K], добавлен 15.07.2009Психолого-педагогічні основи, зміст поняття та види, стан проблеми організації самостійної роботи в масовому педагогічному досвіді. Врахування психологічних особливостей учнів. Способи організації самостійної роботи в школі та перевірка їх ефективності.
дипломная работа [3,9 M], добавлен 20.10.2009Дослідження сучасних тенденцій організації навчального процесу, їх сутності та основних проблем. Аналіз індивідуалізації і диференціації навчання, типів і структури уроків. Огляд фронтальної, групової та індивідуальної форм організації навчальної роботи.
курсовая работа [46,4 K], добавлен 17.03.2012Методичні основи викладання біології в школі. Нетрадиційні підходи до організації навчання. Методи стимулювання й мотивації навчально-пізнавальної діяльності школярів. Класифікація нетрадиційних форм. Доцільність використання навчальних ігор на уроці.
курсовая работа [72,6 K], добавлен 20.04.2017Урок як форма організації навчання. Нетрадиційні форми організації. Методика організації занять з кулінарії у формі гри. Особливості розробки та проведення уроку-гри. Визначення ефективності впливу уроку гри на активізацію пізнавальної діяльності учнів.
дипломная работа [89,3 K], добавлен 16.09.2010Характеристика головних форм організації навчальної роботи учнів на уроках інформатики в сучасній школі: поняття, класифікація, різновиди, відмінності. Застосування інтерактивних методик на уроках інформатики. Інші форми організації навчального процесу.
курсовая работа [29,5 K], добавлен 19.06.2011Профільне навчання в загальноосвітніх навчальних закладах. З історії профілізації вітчизняної старшої школи. Зарубіжний досвід організації профільного навчання у старшій школі. Особливості вивчення математики у профільних класах в сучасних умовах. Поглибл
дипломная работа [244,0 K], добавлен 13.11.2004Суть та ефективність ігрових методів навчання. Підготовка учнів до взаємодії з соціальним середовищем, особистісної самореалізації. Роль гри в організації навчальної діяльності на уроках історії. Розробки уроку з використанням вікторини, КВК, подорожі.
курсовая работа [945,8 K], добавлен 07.01.2016Психолого–педагогічні засади використання ігрової діяльності в процесі навчання історії. Вживання дидактичних ігор на уроці. Підготовка вчителя до застосування інтерактивних технологій навчання. Формування у учнів навичок до пошуково-дослідницької роботи.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 09.04.2015Сутність і функції ігрової діяльності. Теорія і класифікація ігор, методичні основи їх конструювання. Використання ігрових технологій як однієї з форм організації пізнавальної діяльності школярів при вивченні нового матеріалу на уроках у початковій школі.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 17.01.2015Історія виникнення поняття "автономія навчання". Учбові стратегії. Теоретичні основи формування в учнів навичок планування та організації самостійної роботи. Організація аудиторної та позааудиторної роботи учнів. Практичний досвід автономного навчання.
дипломная работа [85,1 K], добавлен 01.02.2012
