Формування фахових компетенцій майбутніх інженерів-педагогів засобами проблемно-ігрового навчання
Педагогічна теорія і практика підготовки інженерів-педагогів за напрямом "Механізація сільського господарства та гідромеліорація". Структура, критерії та показники визначення рівня сформованості фахових компетенцій засобами проблемно-ігрового навчання.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.07.2015 |
| Размер файла | 56,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Здійснено аналіз педагогічної теорії і практики фахової підготовки інженерів-педагогів, розглянуто специфіку фахової підготовки інженерів-педагогів за напрямом "Механізація сільського господарства та гідромеліорація", конкретизовано категорії "компетенція" і "фахова компетенція"; на основі вивчення й аналізу науково-педагогічної літератури виділено основні спеціальні фахові компетенції інженера-педагога даного напряму підготовки й обґрунтовано їх сутність; обґрунтовано структуру, критерії та показники визначення рівня сформованості фахових компетенцій, окреслено засоби та розроблено структурно-функціональну модель процесу формування фахових компетенцій майбутніх інженерів-педагогів; експериментально перевірено педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування фахових компетенцій майбутніх інженерів-педагогів засобами проблемно-ігрового навчання.
Ключові слова: фахові компетенції, підготовка інженерів-педагогів, проблемно-ігрове навчання, педагогічні умови.
Игнатенко С.В. Формирование профессиональных компетенций будущих инженеров-педагогов средствами проблемно-игрового обучения. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт высшего образования НАПН Украины. - Киев, 2011.
Диссертация посвящена проблеме формирования профессиональных компетенций будущих инженеров-педагогов средствами проблемно-игрового обучения. Осуществлен анализ состояния разработки исследуемой проблемы в педагогической теории и практике системы высшего образования.
В ходе исследования конкретизировано центральные понятия "компетенция" и "профессиональная компетенция". В частности, последнее представляет собой определенный объем знаний, умений, навыков и способностей некоторой конкретной направленности, необходимых для выполнения соответствующего вида деятельности и определяемых кругом функциональных обязанностей профессионала соответствующей квалификации. В связи с этим рассмотрена специфика профессиональной подготовки инженеров-педагогов по специальности "Механизация сельского хозяйства и гидромелиорация". Совершен анализ наиболее известных классификаций общих компетенций и компетенций педагогов, в результате которого, выделены основные специальные профессиональные компетенции инженера-педагога данного направления подготовки, а также обоснована их сущность.
Констатирующий этап эксперимента позволил выявить, что подготовка инженеров-педагогов, которая ведется по традиционной методике, не в полной мере отвечает компетентностному подходу в образовании и имеет невысокую эффективность относительно формирования профессиональных компетенций. При этом выявлены конкретные недостатки учебно-воспитательного процесса в высшей школе.
В диссертации охарактеризованы структурные компоненты такого системного образования, как компетенция, конкретизированы критерии и показатели оценки сформированного уровня профессиональных компетенций. На основании изучения научно-педагогической литературы разработана структурно-функциональная модель процесса формирования профессиональных компетенций будущих инженеров-педагогов средствами проблемно-игрового обучения.
Сформированная система компетенций на основе собственного опыта специалиста со временем и практикой усовершенствуется и расширяется. Этому в большой степени способствует проблемно-игровое обучение, путем перенесения приобретенного опыта в плоскость практической деятельности, моделирования производственных ситуаций, чем и приближает студентов к основам профессии.
В ходе исследования проведена экспериментальная проверка условий, которые обеспечивают повышение эффективности формирования профессиональных компетенций будущих инженеров-педагогов. В ее основу положены разработанные автором методические рекомендации относительно организации и проведения занятий по методике проблемно-игрового обучения. Эта методика обеспечила единство структурных компонентов исследуемого явления и логическую связь лекционных, лабораторных и практических занятий.
В ходе эксперимента доказано практическое значение исследования и эффективность проблемно-игрового обучения относительно формирования профессиональных компетенций будущих инженеров-педагогов при соблюдении выделенных педагогических условий: активизация учебно-познавательной деятельности студентов; создание общей проблемно-игровой ее среды; широкое применение индивидуального подхода в обучении; четкое профессионально-деятельностное направление обучения; интегрирование содержания специальных дисциплин и методики их преподавания; осознанность участниками учебно-воспитательного процесса структуры учебно-познавательной деятельности.
Ключевые слова: профессиональные компетенции, подготовка инженеров-педагогов, проблемно-игровое обучение, педагогические условия.
Ignatenko S. The formation of the professional competence of future engineers-pedagogues by means of the problem-playing studies. - Manuscript.
Thesis for a Candidate Degree of Pedagogical Science by Specialty 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Institute for Higher Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2011.
The thesis is devoted to the actual problem of formation of future engineers-pedagogues professional competence by means of the problem-playing studies. The research deals with the problem of formation of future engineers-pedagogues professional competence.
The investigation gives concrete meaning of the notions "professional training of engineers-pedagogues", "competence", "professional competence".
The main special professional competences of an engineer-pedagogue of the direction have been determined. Structure, criteria and indices of determination of professional competences formation are determined. The complex of pedagogical conditions is revealed and the effectiveness of forming the studied phenomenon is experimentally tested.
Key words: professional competences, engineer's pedagogues training, problem-playing studies, pedagogical conditions.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність і специфіка, становлення та розвиток системи професійної підготовки інженерів-педагогів під час навчання у вищому учбовому закладі. Форми і методи організації навчального процесу. Цілі, пов'язані з формуванням європейської зони вищої освіти.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 11.03.2012Аналіз стану проблеми формування економічних знань у психолого-педагогічній літературі. Роль засобів комп’ютерних технологій в формуванні економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів. Формування комп’ютерних, економічних і технічних дисциплін.
автореферат [51,3 K], добавлен 24.03.2009Толерантність у майбутніх соціальних педагогів як важлива соціально-педагогічна проблема. Структура, критерії та рівні сформованості толерантності у майбутніх соціальних педагогів, педагогічні умови її формування. Розробка методичних рекомендацій.
дипломная работа [953,5 K], добавлен 19.11.2012Підтримка Україною положень Болонської декларації. Викладачі технічних дисциплін (інженери-педагоги). Обґрунтування та розробка методики формування економічних знань у майбутніх викладачів технічних дисциплін за допомогою засобів комп’ютерних технологій.
автореферат [58,1 K], добавлен 29.03.2009Процес написання курсової роботи з дисципліни "Дидактичні основи професійної освіти" для майбутніх інженерів-педагогів. Ефективна підготовка компетентних педагогів, навчальний матеріал. Професійна педагогічна компетентність інженерно-педагогічних кадрів.
методичка [733,1 K], добавлен 08.12.2010З'ясування сутності базових понять дослідження проблеми формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов в ході вивчення фахових дисциплін. Співвідношення європейських компетенцій і мовленнєвої компетентності учителів іноземних мов.
статья [268,8 K], добавлен 22.02.2018Характеристика основних методів навчання - одних з найважливіших компонентів навчального процесу. Визначення прийомів, які використовує викладач при використанні проблемно-пошукових методів навчання. Аналіз основ розвиваючих технологій навчання історії.
контрольная работа [24,0 K], добавлен 13.06.2010Теоретичні основи використання геоінформаційних технологій у навчанні майбутніх інженерів гірничого профілю. Цілі та зміст спецкуру "Екологічна геоінформатика". Дослідження ефективності реалізації методики використання геоінформаційних технологій.
автореферат [469,4 K], добавлен 19.03.2015Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів. Використання інформаційно-комп'ютерних технологій у школі, їх переваги над традиційними системами навчання. Нові вимоги до професійних якостей і рівня підготовки вчителів початкових класів.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 30.06.2014Соціально-педагогічні особливості інтуїції та її характерні риси в процесі наукового пізнання. Аналіз рівня сформованості педагогічної інтуїції у студентів та професійних педагогів. Комплекс вправ, націлених на розвиток педагогічної уяви та інтуїції.
дипломная работа [490,9 K], добавлен 17.06.2012Сутність поняття "гра" у психолого-педагогічній літературі. Основні підходи щодо класифікації методів навчання. Вплив методів ігрового навчання на пізнавальну активність студентів. Методика проведення гри з дисципліни "Історія земельних відносин".
курсовая работа [67,6 K], добавлен 29.09.2010Психологічні основи навчання іноземної мови. Обов'язковість комунікативно-ігрового методу на початковому етапі навчання іноземній (німецькій) мові. Контроль рівня сформованості навичок і вмінь читання іноземною (німецькою) мовою в учнів початкової школи.
дипломная работа [612,2 K], добавлен 07.03.2011Стан проблеми підвищення якості знань школярів в психолого-педагогічній літературі. Педагогічні умови використання ігрового навчання. Методика застосування ігрових ситуацій на уроках трудового навчання. Варіативна програма з технології бісероплетіння.
дипломная работа [8,0 M], добавлен 05.10.2013Структура, функції естетичної культури особистості. Закономірності розвитку структурних компонентів естетичної культури особистості. Оптимізація процесу формування естетичної культури соціальних педагогів. Створення педагогом естетичних умов для навчання.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 19.11.2012Психофізіологічна основа техніки читання англійською мовою. Труднощі іншомовного читання на початковому етапі. Мотивація навчальної діяльності учнів засобами гри. Особливості формування навичок та методи навчання техніки читання учнів початкової школи.
курсовая работа [516,9 K], добавлен 30.03.2014Технологія проблемно-орієнтованого навчання (ділових ігор) як найбільш активний метод, що використовується в процесі проведення практичних занять, зокрема з клінічних дисциплін. Аналіз впливу її використання та розвиток творчого мислення особистості.
статья [16,6 K], добавлен 27.08.2017Особливості застосування компетентнісного підходу до підготовки майбутніх фахових психологів у ВНЗ. З'ясовано особливості застосування компетентнісного підходу до підготовки фахівців у сучасних умовах. Оцінка досвіду викладання, набутого за кордоном.
статья [24,1 K], добавлен 06.09.2017Визначення сутності та структури професійної компетентності майбутніх зубних гігієністів. Основні критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності даних фахівців у галузі стоматології. Ознаки сформованості змістовного компоненту.
статья [19,6 K], добавлен 13.11.2017Самостійна робота студентів при викладанні професійно-орієнтованих дисциплін. Специфіка підготовки майбутніх iнженерiв-педагогiв. Обґрунтування та розробка методики організації самостійної роботи студентів при викладанні дисципліни "Деталі машин".
дипломная работа [1,2 M], добавлен 14.09.2012Аналіз стану основних напрямів здорового способу життя дітей та молоді в Україні. Обґрунтування необхідності професійної підготовки соціальних педагогів як суб’єктів формування здорового способу життя в умовах загальноосвітнього навчального закладу.
статья [22,5 K], добавлен 31.08.2017
