Підготовка майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування комп'ютерно-орієнтованих завдань у професійній діяльності
Аналіз результатів впровадження моделі і технології підготовки майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування комп'ютерно-орієнтованих завдань у професійній діяльності. Впровадження спецкурсу и методичних рекомендацій в процес підготовки.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.07.2015 |
| Размер файла | 92,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
АНОТАЦІЯ
Мартинюк Г. Ф. Підготовка майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування комп'ютерно-орієнтованих завдань у професійній діяльності. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Республіканський вищий навчальний заклад „Кримський гуманітарний університет” (м. Ялта). - Ялта, 2011.
Дослідження присвячено проблемі підготовки майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування комп'ютерно-орієнтованих завдань у професійній діяльності. Теоретично обґрунтовано модель підготовки майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування комп'ютерно-орієнтованих завдань у професійній діяльності. Розроблено й експериментально перевірено педагогічні умови, технологію підготовки майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування комп'ютерно-орієнтованих завдань у професійній діяльності. Впроваджено спецкурс „Комп'ютерно-орієнтовані завдання у процесі підготовки майбутніх учителів-гуманітаріїв”.
Ключові слова: підготовка майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей, комп'ютерно-орієнтовані завдання, інформаційно-комунікаційні технології, педагогічні умови, модель, технологія підготовки майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування комп'ютерно-орієнтованих завдань у професійній діяльності.
АННОТАЦИЯ
Мартынюк Г. Ф. Подготовка будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию компьютерно-ориентированных заданий в профессиональной деятельности.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Республиканское высшее учебное заведение „Крымский гуманитарный университет” (г. Ялта). - Ялта, 2011.
Диссертационная работа посвящена проблеме подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию компьютерно-ориентированных заданий в профессиональной деятельности. На основе анализа философской, психолого-педагогической и научной литературы в работе представлен комплексный анализ проблемы. Уточнены базовые категории и понятия исследования; обоснованы педагогические условия подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию компьютерно-ориентированных заданий в профессиональной деятельности: формирование учебной положительной мотивации к использованию студентами-гуманитариями компьютерно-ориентированных заданий, создание учебной информационной среды для эффективной подготовки будущих учителей-гуманитариев, реализация междисциплинарных связей при использовании компьютерно-ориентированных заданий, формирование инфор-мационной культуры будущих учителей гуманитарных специальностей.
Разработана и апробирована модель подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию компьютерно-ориентированных заданий в профессиональной деятельности, включающая такие компоненты: целе-мотивационный, познавательно-содержательный, операционно-деятельностный, оценочно-внедрительный. Теоретически обоснованы, экспериментально проверены педагогические условия эффективной подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию компьютерно-ориентированых заданий в процессе профессиональной деятельности. Выделены этапы реализации модели: информационно-поисковый, организационно-деятельностный и оценочно-результативный. І этап - информационно-поисковый устанавливает цель, задания деятельности, индивидуальную направленность будущего специалиста; ознакомление с теоретическими понятиями профессиональной подготовки; направление на овладение знаниями и умениями использовать компьютерно-ориентированные задания. ІІ этап - организационно-деятельностный - определяется приобретением профессиональных знаний, умений и навыков использовать компьютерно-ориентированные задания в профессиональной деятельности. Этот этап характеризируется усвоением спецкурса „Компьютерно-ориентированные задания в системе подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей”; формированием основ для дальнейшего развития профессио-нального мастерства, будущего учителя-гуманитария. ІІІ этап - оценочно-результативный - характеризируется формированием профессионального самоопределения будущих учителей гуманитарных специальностей; умением разрабатывать собственные методики использования компьютерно-ориентированных заданий, осуществлением поисковой деятельности, формиро-ванием информационной культуры будущего учителя.
На основе теоретического анализа научной литературы выделены критерии и показатели по которым оценивались уровни готовности: мотивационный (определяет присутствие позитивной мотивации и познавательного интереса, будущих учителей к использованию компьютерно-ориентированных заданий); когнитивный (присутствие психолого-педагогических знаний и знаний по основам информатики и вычислительной техники; наличие умений совершать поиск, отбор учебной информации в сетевых ресурсах для дальнейшей ее обработки и сохранения); деятельностный (наличие умений использовать стандартные офисные пакеты, осуществлять педагогические исследования с использованием компьютерных технологий); результативно-оценочный: (определяется стремле-нием будущих учителей гуманитарных специальностей к педагогическому мастерству в процессе профессиональной деятельности, умением использовать компьютерно-ориентированные задания в научно-исследовательской работе).
Разработана технология подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию компьютерно-ориентированных заданий в профессиональной деятельности. Внедрен спецкурс „Компьютерно-ориентированные задания в системе подготовки будущего учителя-гуманитария”. Реализация педагогических условий обеспечила достижение необходимого уровня подготовки будущих учителей, их профессионально значимых качеств, знаний, умений и навыков. Качественные и количественные данные, полученные в процессе экспери-ментального обучения, свидетельствуют об эффективности технологии подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию компьютерно-ориентированных заданий в профессиональной деятельности.
Ключевые слова: подготовка будущих учителей гуманитарных специальностей, компьютерно-ориентированные задания, информационно-коммуникационные технологии, педагогические условия, модель, технология подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию компьютерно-ориентированных заданий в профессиональной деятельности.
ANNOTATION
Martynuk H. F. Preparation of future humanities teachers to application of the computer oriented tasks in professional activity. - Manuscript.
The thesis for obtaining the scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences, speciality 13.00.04 - Theory and Methodology of Professional Education. Republican Higher Educational Establishment „Crimean Humanitarian University” (Yalta). - Yalta, 2011.
The thesis is devoted to the problem of preparation of future humanities teachers to application of the computer oriented tasks in professional activity. In the thesis the model of preparation of future teachers to application of the computer oriented tasks in professional activity is theoretically determined. Pedagogical conditions and technology of preparation of future humanities teacher to application of the computer oriented tasks in professional activity are defined and experimentally tested. The special course „Computer oriented tasks in the process of future humanities teachers preparation is implemented”.
Key words: preparation of future humanities teachers, computer oriented tasks, information and communication technologies, pedagogical conditions, model, technology of preparing of future teachers humanitarian specialities to using of computer and oriented tasks in professional activity.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Підготовка майбутніх фахівців, їх готовність до виконання виробничих функцій, професійних завдань діяльності. Розробка, впровадження професійно-орієнтованих завдань при вивченні хімічних дисциплін. Діагностична діяльність техніків з технології харчування.
статья [22,2 K], добавлен 27.08.2017Розвиток суб’єктності студентів гуманітарних спеціальностей у процесі самостійної освітньої діяльності. Визначення необхідності застосування системно-цілісного підходу у процесі самостійної освітньої діяльності студента гуманітарних спеціальностей.
статья [25,1 K], добавлен 24.11.2017Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Зміст та спрямованість підготовки майбутнього вчителя до творчого застосування новітніх технологій в його професійній діяльності. Необхідність і використання комп’ютеру на сучасному етапі. Формування професійного розвитку майбутнього вчителя-початківця.
статья [13,3 K], добавлен 19.07.2009Особливості креативного середовища у професійній підготовці учителя початкових класів. Моделювання процесу підготовки майбутніх педагогів початкових класів до формування креативних здібностей у молодших школярів в умовах креативного освітнього середовища.
статья [23,3 K], добавлен 24.04.2018Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів. Використання інформаційно-комп'ютерних технологій у школі, їх переваги над традиційними системами навчання. Нові вимоги до професійних якостей і рівня підготовки вчителів початкових класів.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 30.06.2014Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Комп’ютерні інформаційні технології як елементи системи дидактичних засобів. Ознайомлення студентів-педагогів з варіантами програмного забезпечення. Впровадження комп’ютера у навчально-виховний процес початкової школи. Використання табличної наочності.
статья [19,5 K], добавлен 15.07.2009Переоцінка педагогічного процесу в Україні у світлі євроінтеграції. Підготовка майбутніх учителів у світлі гуманістичної парадигми. Забезпечення самореалізації учнів, розвиток творчого та духовного потенціалу. Застосування інтерактивних методів навчання.
статья [21,5 K], добавлен 18.12.2017Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Обґрунтовано раціональність впровадження методу проектів у навчальний процес студентів. Окреслено етапи створення навчальних проектів. Розглянуто різновиди впровадження проектів при професійно-педагогічній підготовці майбутніх учителів початкової школи.
статья [24,3 K], добавлен 06.09.2017Система освіти як об’єкт глобалізації. Вплив освітніх реформ на зміст підготовки фахових психологів у вітчизняних вищих навчальних закладах. Впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій у навчальний процес. Наближення до світових освітніх стандартів.
статья [19,1 K], добавлен 31.08.2017Проблема розвитку творчого потенціалу молодших школярів. Виявлення психолого-педагогічних та методичних передумов підготовки майбутнього вчителя до розвитку творчих можливостей вихованців. Визначення дидактичних вимог до завдань з розвитку талантів.
диссертация [1,6 M], добавлен 20.08.2014Аналіз ролі та місця інтерактивних технологій (ІТ) у вузах з урахуванням компетентнісного підходу. Результати застосування ІТ у системі професійної підготовки майбутніх судноводіїв на прикладі навчальної дисципліни "Навігаційні інформаційні системи".
статья [225,1 K], добавлен 24.04.2018Визначення критеріїв та показників сформованості толерантності майбутніх учителів музики. Розгляд методів їх діагностики: анкетування, проективної методики семантичного диференціалу, бесіди, педагогічного спостереження, аналізу результатів діяльності.
статья [476,2 K], добавлен 31.08.2017В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Значення проблеми активізації пізнавальної діяльності для дидактики та методики викладання математики. Використання комп'ютерно-орієнтованих засобів навчання. Проведення факультативних занять з вивчення властивостей цікавих ліній і точок трикутника.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 16.08.2013Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Проблема цілісності знань учнів загальноосвітньої школи. Ознайомлення дітей з довкіллям в початковій школі. Специфіка підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування цілісності знань про довкілля в позакласній роботі з природознавства.
дипломная работа [253,3 K], добавлен 28.10.2014Зміст освітньо-інформаційного середовища професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства. Запровадження в процес означеної підготовки електронного забезпечення навчання. Можливість впровадження в освітній процес самостійної роботи студентів.
статья [18,4 K], добавлен 13.11.2017
