Виховання соціальної усталеності особистості старшокласника в навчально-виховному процесі

АНОТАЦІЯ

Бондарева Г.І. Виховання соціальної усталеності особистості старшокласника в навчально-виховному процесі. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 - теорія і методика виховання. - Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля. - Луганськ, 2011.

У дисертації на підставі аналізу вітчизняних і зарубіжних філософських, психолого-педагогічних, соціологічних досліджень розглянуто теоретичні й практичні аспекти проблеми виховання соціальної усталеності особистості старшокласника в навчально-виховному процесі. У роботі розкрито сутність, зміст і структуру феномена «соціальна усталеність особистості», психолого-педагогічні передумови її виховання та особливості прояву в сучасних старшокласників. Розроблено критерії оцінки визначення рівнів та складено їхні типологічні характеристики. Запропоновано й апробовано технологію виховання соціальної усталеності особистості старшокласника в навчально-виховному процесі сучасної загальноосвітньої школи, технічного ліцею і ліцею з посиленою військовою і фізичною підготовкою. Обґрунтовано динаміку змін в особистісних якостях старшокласників та в рівнях соціальної усталеності особистості старшокласників до і після експериментальної роботи.

Ключові слова: виховання, старшокласники, соціальна усталеність, соціальні очікування, соціально-моральна позиція, суб'єктність, ціннісні орієнтації, старшокласники, технологія виховання.

АННОТАЦИЯ

Бондарева Г.И. Воспитание социальной устойчивости личности старшеклассника в учебно-воспитательном процессе. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля. - Луганск, 2011.

В диссертации на основании анализа отечественных и зарубежных философских, психолого-педагогических, социологических исследований рассмотрены теоретические и практические аспекты проблемы воспитания социальной устойчивости личности старшеклассника в учебно-воспитательном процессе. В работе раскрыта сущность, содержание и структура феномена «социальная устойчивость личности», психолого-педагогические предпосылки ее воспитания и особенности проявления у современных старшеклассников с целью введения в категориальный апарат науки педагогики. В диссертационном исследовании раскрыты теоретико-методологические положення исследуемой проблемы, определена методология осуществления исследования, научно обоснованы диагностические методики и психолого-педагогические предпосылки воспитания социальной устойчивости личности старшеклассника.

Определение, сущность, содержание и структура социальной устойчивости личности старшеклассника выстраивается и раскрывается на основе глубокого анализа таких понятий, как «устойчивость», «социальная устойчивость», «социальная устойчивость личности», рассматриваемых через призму «стояния» в контексте отражения бытийности воспитательных процессов, с выделением из семантического поля разных аспектов бытия человека, использованием приставок (пред-; само-; у-): предстояние - его социальное бытие; самостояние - индивидуальное и у-стояние (устоявшееся) - индивидуальное в социальных отношениях, что способствует пониманию воспитания не как влияния на личность, а как создания психологических, культурных, моральных условий для самореализации личности.

Сущность самоорганизации у старшеклассников заключается в формировании новых функциональных систем (стойких рефлекторных, интеллектуальных, волевых, эмоциональных образований), которые способствуют развитию способностей, совершенствованию умений путем самообучения, самовоспитания, самоконтроля и т.д. К самоорганизации отнесли способность к самоанализу, самоконтролю, саморегуляции, умение предусматривать, а также целенаправленность, решительность, самообладание, сдержанность, самокритичность, самодисциплину.

Сформулировано и предложено следующее определение ведущего понятия проблемы: “Социальная устойчивость личности старшеклассника - это интегрированное свойство, характеризующее ее направленность, активность, ответственность в системе социальных связей, проявляющееся в активной позиции, отношениях, в разных видах деятельности и поведении, в противостоянии влияниям, противоречащим социальным установкам, интериоризованным в собственные убеждения”.

Были разработаны критерии оценки определения уровней сформированности социальной устойчивости и составлены их типологические характеристики. Предложена и апробирована технология воспитания социальной устойчивости личности старшеклассника в учебно-воспитательном процессе современной общеобразовательной школы, техническом лицее и лицее с усиленной военной и физической подготовкой.

На этапе формирующего эксперимента разработана технология воспитания социальной устойчивости личности старшеклассника, включающая три подсистемы: «Теория» - освоение теоретических основ самоопределения, самовосприятия личности; «Практика» - формирование опыта самоорганизации, социальной позиции старшеклассника; «Методика» - самодиагностика и самоопределение качеств социальной устойчивости личности старшеклассника.

Была также разработана структурно-функциональная модель, направленная на воспитание социальной устойчивости личности старшеклассника, в которой выделены три основных этапа технологии воспитания: диагностический; организационно-деяльностный; рефлексивно-оценочный.

В процессе разрешения поставленнях задач системообразующим и интегрирующим компонентом формирующего эксперимента была программа “Я в мире взаимодействия”. В программе выделены три группы задач. Первая - информационная, направлення на усвоение, запоминание, актуализацию готовых знаний и навыков. Вторая - проблемная и оценивающая, обеспечивающая умение выбирать и обосновывать оптимальный вариант поведения. Ее функция - соотношение теоретических знаний с практическими действиями. Третья - поведенческая. Она стимулирует принятие решений, деятельность в условиях конкретной ситуации, теоретического осмысления имеющихся фактов.

Сопоставление данных констатирующего и формирующего экспериментов позволили подтвердить положительную динамику изменений в личностных качествах старшеклассников и в уровнях социальной устойчивости личности старшеклассников, а значит, и эффективность предложенной технологи воспитания.

Ключевые слова: воспитание, старшокласники, социальная устойчивость, социальные ожидания, социально-моральная позиция, субъектность, ценностные ориентации, старшеклассник, технология воспитания.

ANNOTATION

Bondareva G.I. The upbringing of socially stable personality of senior pupil in teaching and educational process. - Manuscript.

The thesis for the degree of the Candidate of Sciences in Pedagogics according to the speciality 13.00.07 - theory and methods of upbringing. - Volodymyr Dahl East Ukrainian National University. - Luhansk, 2011.

The theoretical and practical aspects in the problem of socially stable personality of senior pupil's upbringing in teaching and educational process were examined in the dissertation on the basis of national and foreign philosophical, psychological and pedagogical, sociological researches. The essence, context and structure of phenomenon of “socially stable personality”, psychological and pedagogical grounds of its upbringing and peculiarities of manifestation for contemporary senior pupils have been revealed in the work. The estimative criteria for level determination have been worked out and their typological characteristics have been composed. The technology of socially stable personality of senior pupil in teaching and educational process at modern secondary school, technical lyceum and military lyceum with improved physical training has been proposed and tested out. Changing dynamics in personal qualities of senior pupils and at the levels of socially stable personality before and after experimental research has been determined.

Key-words: upbringing, socially stable personality of senior pupil, social prognosis, social and moral position, subjection, valuable orientations, educational technology.

Размещено на Allbest.ur