Формування готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи в умовах кредитно-модульного навчання
Особливість педагогічних умов розвитку готовності майбутніх викладачів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи в системі кредитно-модульного навчання. Аналіз професійної спрямованості, пізнавальної активності та технологічної здатності учителів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.07.2015 |
| Размер файла | 47,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
11. Ємельянова Д. В. Формування змобілізованості студентів до виконання самостійної роботи в умовах кредитно-модульного навчання : матеріали 1У міжнар. науково-практ. конф. [«Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи»], (Хмельницький, 24-26 жовтня, 2007) / МОН України, Акад пед. наук, Хмельн. нац. ун-т, Інститут пед. освіти і освіти дорослих. - Хмельницький : Асвіт, 2007. - С. 160-163.
12. Ємельянова Д. В. Організація самостійної роботи в умовах кредитно-модульної системи при підготовці майбутніх учителів гуманітарних дисциплін: зб. доповідей учасників УП Всеукр. науково-метод. конф. [«Кредитно-модульна система підготовки фахівців»], ( Запоріжжя: 7-8 грудня 2007 р.) / МОН України, Запоріз. обл., держ.адм., Запоріз. держ. інж. академ. - Запоріжжя : ЗДІА, 2007. - С.105-108.
13. Ємельянова Д. В. Структура готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи в умовах кредитно-модульного навчання: матеріали міжвуз. науково-практ. конф. [«Студентські соціальні ініціативи: реалії та перспективи»], ( (Одеса, 10 квітня 2008 р.) / МОН України, ПДПУ ім. К. Д. Ушинського. - Одеса : ПДПУ ім. К. Д.Ушинського, 2008. - С.57-61.
14. Ємельянова Д. В. Деякі проблеми самостійної роботи в умовах кредитно-модульного навчання майбутніх учителів гуманітарних дисциплін: зб. матеріалів всеукр. науково-практ. конф. [«Професійна підготовка вчителя-словесника в умовах кредитно-модульної системи навчання»], ( Умань, 6 листопада 2008 р.) / : МОН України, Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини, - Умань. : РВЦ «Софія», 2008. - С.41-43.
15. Ємельянова Д. В. Організація самостійної роботи студентів-гуманітаріїв в умовах кредитно-модульного навчання: [навчально-методичний посібник для викладачів, аспірантів та студентів] / Д. В. Ємельянова. - Одеса : Видавець і виготовлювач Букаєв Вадим Вікторович, 2009. - 56 с.
16. Ємельянова Д. В. Самостійна робота студентів в умовах кредитно-модульного навчання: [навчально-методичний посібник для студентів] / Д. В. Ємельянова. - Одеса : Видавець і виготовлювач Букаєв Вадим Вікторович, 2010. - 83 с.
17. Ємельянова Д. В. Довідник користувача комп'ютерних програм Microsoft Office та Internet: [навчально-методичний посібник для студентів гуманітарних факультетів] / Д. В. Ємельянова, Ю. Д. Бондарук, Ю. А. Любимов. - Одеса : Видавець і виготовлювач Букаєв Вадим Вікторович, 2011. - 134 с.
АНОТАЦІЇ
Ємельянова Д.В. Формування готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи в умовах кредитно-модульного навчання. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського». - Одеса, 2011.
У дисертації визначено і науково обґрунтовано сутність і структуру готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи в умовах кредитно-модульного навчання (мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльнісний, оцінно-рефлексивний компоненти), виявлено й обґрунтовано показники і схарактеризовано рівні (низький, середній, високий) означеної готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи; визначено педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи; розроблено і науково обґрунтовано експериментальну модель формування готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи в системі кредитно-модульного навчання, яка реалізується за логікою трьох взаємопов`язаних етапів: мотиваційно-настановчий, пошуково-репродуктивний, пошуково-продуктивний.
Ключові слова: кредитно-модульне навчання, самостійна робота, готовність, гуманітарні дисципліни, майбутні вчителі, формування, педагогічні умови .
Емельянова Д.В. Формирование готовности будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе в условиях кредитно-модульного обучения. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Государственное учреждение «Южно-Украинский национальный педагогический университет имени К.Д.Ушинского». - Одесса, 2011. В диссертации исследуется проблема формирования готовности будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе в условиях кредитно-модульного обучения.
В первой главе «Теоретические основы формирования готовности будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе в условиях кредитно-модульного обучения» определены и научно обоснованы сущность и структура феномена «готовность будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе в условиях кредитно-модульного обучения», уточнены понятия «самостоятельная работа студентов», «кредитно-модульное обучение», «самостоятельная работа студентов в условиях кредитно-модульного обучения». Готовность к самостоятельной работе рассматривается как целостное состояние личности студента, которое базируется на сознательном восприятии и выраженном интересе к будущей профессии учителя и характеризуется наличием потребности, умениями и навыками самостоятельно добывать знание, управлять самостоятельной работой с применением инновационных и информационных технологий на основании интеграции когнитивных, организаторских способностей и волевых качеств будущего учителя. Определены педагогические условия формирования готовности будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе в системе кредитно-модульного обучения: обеспечение стойкой мотивации студентов к самостоятельной работе; активизация субъектной позиции студентов относительно выбора видов, типов, форм, методов самостоятельной работы и средств ее выполнения; привлечение студентов к использованию информационных и инновационных технологий в самостоятельной работе.
Во второй главе «Экспериментально-исследовательская работа по формированию готовности будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе в условиях кредитно-модульного обучения» разработана и апробирована модель поэтапного формирования готовности будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе (мотивационно-установочный, поисково-репродуктивный, поисково-продуктивный этапы). Мотивационно-установочный этап был направлен на проведение мероприятий, которые способствовали осознанию как студентами, так и преподавателями особенностей и характерных черт самостоятельной работы в условиях кредитно-модульного обучения, формированию и совершенствованию у будущих учителей умений и навыков самостоятельной работы, знания компьютера на уровне пользователя. Реализация мотивационно-установочного этапа осуществлялась на основании разработки учебно-методических пособий для преподавателей и студентов с целью определения особенностей самостоятельной работы в условиях кредитно-модульного обучения и развития умений и навыков самостоятельной работы с использованием новых информационных комьютерних технологий. Поисково-репродуктивный этап был ориентирован на самостоятельную работу студентов под контролем преподавателя на основании определенной системы заданий с использованием бумажных и электронных носителей информации, веб-сайта преподавателя и разработанного в процессе исследования мультимедийного обучающего комплекса. Поисково-продуктивный этап предусматривал усовершенствование усвоенных знаний, умений и навыков самостоятельной работы, переход студентов к разработке и выполнению заданий для самостоятельной работы в соответствии с личными интересами и уровнями готовности с целью формирования навыков самообразования.
Динамика изменений, происходящих в экспериментальных группах сравнительно с контрольными группами, засвидетельствовала эффективность предложенных педагогических условий формирования готовности будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе в условиях кредитно-модульного обучения.
Выполненное исследование предоставляет возможность решать вопросы формирования готовности будущих учителей гуманитарных дисциплин к самостоятельной работе в условиях кредитно-модульного обучения.
Ключевые слова: кредитно-модульное обучение, самостоятельная работа, готовность, гуманитарные дисциплины, будущие учителя, формирование, педагогические условия.
Emel'yanova D.V. Forming of readiness of future teachers of humanitarian disciplines to independent study in the conditions of credit-module studies. Manuscript.
Dissertation on the receipt of scientific degree of candidate of pedagogical sciences from speciality 13.00.04 is a theory and methodology of professional education. it is State establishment «South Ukrainian National Pedagogical University named after K.D.Ushynsky». Odesa, 2011.
In dissertation certainly and scientifically grounded essence and structure of readiness of future teachers of humanitarian disciplines to independent study in the conditions of credit-module studies (motivational, cognitive, operating and active, appreciating and reflex), found out and grounded indexes and described levels (low, middle, high) of the noted readiness of future teachers of humanitarian disciplines to independent study; certainly pedagogical terms of forming of readiness of future teachers of humanitarian disciplines to independent study; it is developed and scientifically grounded experimental model of realization of pedagogical terms of forming of readiness of future teachers of humanitarian disciplines to independent study in the system credit-module studies, which will be realized logically three associate stages: motivational adjusting, searching-genesial, searching-productive.
Keywords: credit-module studies, independent study, readiness, humanitarian disciplines, future teachers, formings, pedagogical terms.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
- Дидактичний потенціал гуманітарних дисциплін щодо формування соціальної рефлексії майбутніх вчителів
Проблеми вияву та узагальнення дидактичного потенціалу гуманітарних дисциплін щодо формування соціальної рефлексії майбутнього вчителя. Характеристика та застосування організаційних форм, методів, прийомів і засобів навчання гуманітарних дисциплін.
статья [25,3 K], добавлен 22.02.2018 В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Переоцінка педагогічного процесу в Україні у світлі євроінтеграції. Підготовка майбутніх учителів у світлі гуманістичної парадигми. Забезпечення самореалізації учнів, розвиток творчого та духовного потенціалу. Застосування інтерактивних методів навчання.
статья [21,5 K], добавлен 18.12.2017Використання дидактичного потенціалу організації процесу навчання гуманітарних дисциплін у вищій педагогічній школі з проекцією на цілеспрямоване формування компетентності соціальної рефлексії майбутнього вчителя. Принципи фахової підготовки спеціаліста.
статья [23,5 K], добавлен 31.08.2017З'ясування сутності базових понять дослідження проблеми формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов в ході вивчення фахових дисциплін. Співвідношення європейських компетенцій і мовленнєвої компетентності учителів іноземних мов.
статья [268,8 K], добавлен 22.02.2018Ролі самостійної роботи у фаховій підготовці вчителя початкової школи. Важливість розвитку в майбутніх фахівців самостійності у навчально-пізнавальній діяльності. Приклад тем для самостійного опрацювання з дисципліни "Загальні основи педагогіки".
статья [20,7 K], добавлен 31.08.2017Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти. Формування у вчителів мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання.
дипломная работа [433,2 K], добавлен 21.06.2015Зміст, аналіз самостійної роботи учнів. Види самостійної діяльності учнів. Методика організації самостійної роботи на уроках трудового навчання в основній школі. Методична розробка уроку трудового навчання на тему "Світильники й електроприлади в побуті".
дипломная работа [78,1 K], добавлен 02.02.2014Сутність і структура самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, її форми, види, типи. Педагогічні аспекти розробки методики організації самостійної роботи студентів з дисципліни "Педагогіка" у вищому навчальному закладі.
курсовая работа [86,9 K], добавлен 09.11.2010Сучасні інтерактивні методи навчання. Проблема формування умінь діалогічної взаємодії майбутніх учителів початкових класів як складова їх професійної компетентності. Дослідження необхідності упровадження інтерактивних технологій у практику роботи школи.
статья [31,2 K], добавлен 24.11.2017Самостійна робота студентів при викладанні професійно-орієнтованих дисциплін. Специфіка підготовки майбутніх iнженерiв-педагогiв. Обґрунтування та розробка методики організації самостійної роботи студентів при викладанні дисципліни "Деталі машин".
дипломная работа [1,2 M], добавлен 14.09.2012Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Організація самостійної роботи в педагогічному досвіді. Фрагменти уроків, що ілюструють індивідуалізацію завдань для шестиліток. Навчання грамоти і математики. Вимоги навчальних програм до формування у молодших школярів умінь і навичок самостійної роботи.
реферат [30,6 K], добавлен 23.09.2009Місце і роль класної самостійної роботи у навчанні лексики. Прийоми формування лексичної компетенції учнів у процесі класної самостійної роботи. Система вправ для навчання лексики під час класної самостійної роботи та їх реалізація у навчальному процесі.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 27.03.2013Особливості реалізацій творчої діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва, які прагнуть самовдосконалюватися під час навчання. Застосування поліхудожнього підхіду для професійного становлення. Складові творчої діяльності студента під час навчання.
статья [24,2 K], добавлен 24.11.2017Роль самостійної роботи студентів у процесі навчання, її види і рівні. Вибір оптимальних форм та розробка завдань для самостійних робіт при вивченні дисципліни "Методика професійного навчання". Організація самостійної роботи у вищому навчальному закладі.
дипломная работа [369,7 K], добавлен 23.08.2011Аналіз психолого-педагогічної літератури, сутність і особливості шкільних суспільствознавчих курсів та вимоги до майбутніх учителів. Теорія і практика професійної підготовки викладачів суспільствознавства у вищому педагогічному навчальному закладі.
автореферат [36,9 K], добавлен 10.04.2009Зміст освітньо-інформаційного середовища професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства. Запровадження в процес означеної підготовки електронного забезпечення навчання. Можливість впровадження в освітній процес самостійної роботи студентів.
статья [18,4 K], добавлен 13.11.2017Концепція самостійної роботи студентів в умовах упровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Розробка науково-методичного супроводу та організаційно-методичного забезпечення індивідуальної роботи. Семестровий залік та реферат.
реферат [26,9 K], добавлен 11.03.2015Аналіз поняття самостійної роботи як дидактичної категорії, як форми, методу, прийому, засобу, умови, діяльності навчання і виховання. Аналіз особливостей організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Етапи самостійної роботи.
статья [19,4 K], добавлен 27.08.2017
