Науково-дослідна робота студентів у системі вищої педагогічної освіти Великобританії
Етапи розвитку науково-педагогічних центрів у системі вищої педагогічної освіти Великобританії. Порівняльний аналіз сучасного стану вищої педагогічної освіти Великобританії, країн Західної Європи та США. Технології науково-дослідної підготовки фахівців.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 11.08.2015 |
| Размер файла | 41,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Статті в наукових виданнях
12. Погребняк Н. М. Розвиток науково-педагогічних центрів у системі вищої педагогічної освіти Великої Британії / Н. М. Погребняк // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка. Сер.: Педагогіка. - 2010. - № 3. - С. 151-155.
13. Погребняк Н. М. Роль науково-дослідницьких організацій та науково-педагогічних шкіл у системі вищої педагогічної освіти Великобританії / Н. М. Погребняк // Актуальні проблеми держави і права. - Зб. наук. праць. - Одеса : ОНЮА, 2010. - Вип. 52. - С. 442-445.
Матеріали конференцій та тези доповідей
14. Погребняк Н. М. Сучасний стан розвитку Західноєвропейських інформаційно-комунікаційних технологій навчання / Н. М. Погребняк // Іноземна мова та актуальність її вивчення: Зб. наук. ст. - Матеріали другої Всеукраїнської наук.-практ. конф. 22-23 квітня 2010 р. - Алчевськ, 2010. - С. 82-83.
15. Погребняк Н. М. Розвиток науково-дослідної діяльності студентів у контексті Болонського процесу / Н. М. Погребняк // Науково-дослідна робота студентів у системі професійної підготовки фахівців: Матеріали всеукр. наук.-практ. конф. 8-9 грудня 2010 р. - Харків, 2010. - С. 198-200.
16. Погребняк Н. М. Вплив глобалізації на розвиток педагогічної освіти в країнах Західної Європи / Н. М. Погребняк // Проблеми та перспективи наук в умовах глобалізації: Матеріали VI Всеукраїнської наук. конф. 15 грудня 2010 р. - Тернопіль, 2010. - С. 9-11.
АНОТАЦІЇ
Погребняк Н. М. Науково-дослідна робота студентів у системі вищої педагогічної освіти Великобританії. - Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Республіканський вищий навчальний заклад „Кримський гуманітарний університет” (м. Ялта). - Ялта, 2011.
У дисертації досліджено проблему організації науково-дослідної роботи студентів у системі вищої педагогічної освіти Великобританії. Визначено основні етапи розвитку науково-педагогічних центрів у системі вищої педагогічної освіти Великобританії. Узагальнено результати порівняльного аналізу сучасного стану вищої педагогічної освіти Великобританії та країн Західної Європи, зокрема Франції та Німеччини, а також США та Японії. Проаналізовано основні пріоритетні напрями та тенденції розвитку науково-педагогічних шкіл та науково-дослідних лабораторій вищих навчальних закладів Великобританії. Розглянуто й охарактеризовано форми організації та технології науково-дослідної підготовки майбутніх фахівців у галузі англійської освіти. Розкрито зміст, структуру та функції науково-дослідної діяльності студентів у системі вищої педагогічної освіти Великобританії. Обґрунтовано можливість подальшого впровадження зарубіжного педагогічного досвіду з науково-дослідної роботи студентів у сучасних умовах реформування вітчизняної вищої освіти.
Ключові слова: наука, педагогічна наука, вища освіта, науково-дослідницька діяльність, організація науково-дослідної роботи студентів, науково-дослідницька підготовка, системний підхід, цивілізаційний підхід.
Погребняк Н. Н. Научно-исследовательская работа студентов в системе высшего педагогического образования Великобритании. - Рукопись. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Республиканское высшее учебное заведение „Крымский гуманитарный университет” (г. Ялта). - Ялта, 2011.
Диссертация посвящена исследованию проблемы организации научно-исследовательской работы студентов в системе высшего педагогического образования Великобритании.
Методологической основой исследования являются системно-исторический и цивилизационный подходы, позволяющие проанализировать состояние научно-исследовательской деятельности студентов отечественных и зарубежных высших учебных заведений в соответствии с изменяющимися политическими, экономическими, культурно-образовательными особенностями. Результаты системно-исторического анализа позволили выделить основные этапы развития научно-педагогических центров и научно-педагогических школ в системе высшего педагогического образования Великобритании.
Обобщены результаты сравнительного анализа современного состояния высшего педагогического образования Великобритании и стран Западной Европы, а именно Франции и Германии, а также США и Японии. Проанализированы основные приоритетные направления и тенденции развития научно-педагогических школ, научно-исследовательских центров и лабораторий высших учебных заведений Великобритании. Изучение особенностей становления и развития высшего педагогического образования Великобритании позволили охарактеризовать и рассмотреть особенности становления и развития британских научных школ в системе высшего педагогического образования. В понятии „научная школа” выделено его основные признаки: направление общественной деятельности; научно-исследовательские объединения, имеющие возможность функционировать в различных научных учреждениях и научных заведениях; связь между студентом-исследователем и мировой научной средой; критическое, экспериментальное использование научных идей; общность ученых разных статусов, компетенций и специализаций. В научной школе студент-исследователь выступает как носитель образовательных и общественных изменений, субъект историко-эволюционного процесса, которому присущи такие черты, как рефлексивное мышление, постоянное самоусовершенствование, преданность своему делу.
Изучение основных приоритетных направлений и тенденций развития научно-исследовательской деятельности студентов британских высших учебных заведений свидетельствует об их направленности на изучение различных актуальных проблем педагогической науки. В частности, студентами исследуются различные вопросы теории, истории и философии педагогики, современные педагогические теории, педагогики и демократии, педагогические проблемы и экспериментальные проекты, педагогическая психология и развитие ребенка, социальные аспекты педагогики, воспитание подрастающего поколения, развитие гражданского образования.
Рассмотрены и проанализированы формы организации, технологии научно-исследовательской подготовки будущих специалистов в области английского образования. Установлено, что наиболее распространенными формами организации научно-исследовательской работы студентов в британских высших учебных заведениях являются: проведение аудиторных занятий (обзорно-консультационных и проблемных лекций), дискуссии, тьюториалы, написание творческих работ, аутентичная беседа, обсуждение „кейсов” и собственного опыта студентов, использование дискуссий, кооперированное обучение. Значительную роль в организации научно-исследовательской деятельности студентов Великобритании сыграла реализация технологических разработок, использование которых стимулирует профессиональный рост специалиста, расширяет его общеобразовательный кругозор, повышает предметную компетентность в организации научно-исследовательской работы.
Раскрыто содержание, структура и функции научно-исследовательской деятельности студентов в системе высшего педагогического образования Великобритании. Обосновано, что содержание подготовки будущих специалистов к научно-исследовательской деятельности определяется требованиями Национального учебного плана, в котором определен объем знаний, умений и навыков в научно-исследовательской подготовке, исследовательские программы, построенные по модульному принципу. Структура научно-исследовательской работы студентов включает такие компоненты, как когнитивный, мотивационный, операционный.
Ретроспективный и целевой анализ особенностей организации научно-исследовательской деятельности студентов в системе высшего педагогического образования Великобритании позволил выделить и обосновать тенденции развития системы научно-исследовательской подготовки специалистов педагогического профиля, формирования их профессионально-педагогической компетентности. Обоснованы возможности дальнейшего внедрения зарубежного педагогического опыта по организации научно-исследовательской работы студентов в современных условиях реформирования отечественного высшего образования и его интеграции в европейское образовательное пространство.
Ключевые слова: наука, педагогическая наука, высшее образование, научно-исследовательская деятельность, организация научно-исследовательской работы студентов, научно-исследовательская подготовка, системный подход, цивилизационный подход.
Pogrebnyak N. M. Scientific Researches of Students in the System of Higher Education in Great Britain. - Manuscript. The thesis for scientific degree of candidate of pedagogical sciences, in speciality 13.00.01 - theory and history of pedagogic. - Republican Higher Educational Institution “Crimean Humanitarian University” (Yalta). - Yalta, 2011.
On the basis of analysis of the scientific literature the idea and essence of scientific-research of students in the universities of Great Britain were determined. The problem of forming of scientific-research skills in pedagogical theory and practice was generalized. The necessity of application of the scientific-research method in education as a base of forming of scientific-research skills by the future specialists was grounded. The leading scientific approaches to classification of basic characteristics that a creative scientist must posses for the scientific-research activities are revealed; the essence of the phenomenon under study as well as the component-functional structure of the scientific-research activity are elucidated; the criteria, distinguishing features and levels of its formation future specialists are revealed in the work. The pedagogical conditions considered favourable for formation of the scientific-research activity of future specialists are described and theoretically substantiated; the conceptual model of the development of scientific-research activity of the future specialists and its effectiveness is elaborated.
Key words: science, pedagogical science, higher education, organization of student's scientific-research activity, scientific-research practice, system and civilization approaches.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Історія університетів Великобританії. Сучасна система освіти. Вищі національні дипломи. Підготовка бакалаврів технічного профілю в університетах Великобританії. Докторантура у Великобританії. На шляху до створення Європейської зони вищої освіти.
реферат [25,6 K], добавлен 14.08.2008Підвищення вимог до рівня освітньої та фахової підготовки людини у зв'язку з науково-технічною та інформаційною революцією. Тенденції розвитку зарубіжної вищої освіти, історичні витоки ступеневої освіти. Особливості національних систем вищої освіти.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 25.10.2011Аналіз принципів, вимог та рівнів підготовки нових фахівців. Оцінка ролі ВУЗів у науково-освітньому і соціокультурному середовищі. Загальна характеристика сучасних концепцій професійно-орієнтованої освіти. Поняття, сутність та основні форми вищої освіти.
реферат [19,9 K], добавлен 13.11.2010Порівняльний аналіз систем розвитку педагогічної освіти на основі акмеологічного підходу. Використання методологічних засад акмеології для побудови системи професійної підготовки майбутніх педагогів. Теоретична, практична підготовка студентів - педагогів.
автореферат [333,5 K], добавлен 27.04.2009Вивчення особливостей системи вищої освіти, яка може бути унітарною або бінарною, однорівневою або дворівневою. Вчені ступені у Великобританії та Німеччині. Вимоги вступу до ВНЗ, особливості навчального процесу. Роль Болонського процесу для систем освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 15.12.2012Питання забезпечення фінансування вищої освіти США. Наявні проблеми у сфері фінансування і доступності вищої освіти. Пропозиції щодо реформування системи фінансування вищої освіти США. Фінансова доступність вищих навчальних закладів для їх студентів.
статья [23,7 K], добавлен 27.08.2017Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.
реферат [16,9 K], добавлен 18.01.2011Соціально-економічні, методологічні, змістовно-процесуальні протиріччя сучасної вищої освіти, її структура та характеристика основних принципів функціонування. Модель сучасної вищої освіти: визначення профілю фахівців, вимоги та рівні їх підготовки.
реферат [14,6 K], добавлен 03.06.2010Основні принципи Болонської декларації. Ступеневість та доступність вищої освіти у Великій Британії. Принципи організації вищої освіти у Франції. Цикли університетської освіти у Франції. Ступеневість освіти та кваліфікації у польській вищій освіті.
реферат [21,4 K], добавлен 29.09.2009Історія розвитку системи освіти, вплив організації англійської системи освіти на економічний розвиток країни. Реформи освіти другої половини ХХ століття, запровадження новий принципів фінансування. Значення трудової підготовки учнів у системі освіти.
реферат [24,1 K], добавлен 17.10.2010Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.
методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010Процес якісної зміни вищої освіти на основі принципи її фундаментальності. Необхідність переходу від "підтримуючої" до "випереджальної" інноваційної освіти. Оновлення змістової бази навчання майбутніх фахівців. Адаптація до науково-технічного прогресу.
статья [19,3 K], добавлен 10.02.2011Навчальний процес у вищих закладах освіти: дидактичні основи та головні аспекти. Концепція підготовки управлінських кадрів у системі вищої освіти, її завдання, державні складові навчально-методичного забезпечення. Вимоги до організації праці викладача.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 20.01.2011Особливості дошкільного виховання у Великобританії. Система середньої освіти, шкільні програми. Вища академічна освіта. Рівні компетенції професійного навчання. Державне регулювання процесу освіти за допомогою фінансування, оподаткування та законодавства.
презентация [3,9 M], добавлен 18.04.2015Історія формування системи вищої освіти в Німеччині. Сучасні принципи побудови вищих навчальних закладів, участь у болонському процесі. Проблеми та перспективи розвитку вищої освіти сьогодні. Доступ громадян до вищої освіти, характеристика кваліфікацій.
реферат [64,3 K], добавлен 16.11.2014Етапи та особливості становлення вищої освіти на Україні у XVI-XVII ст. Києво-Могилянська академія як один із найавторитетніших центрів європейської вищої школи на той час, оцінка культурно-наукових зв'язків даної установи та значення на сучасному етапі.
курсовая работа [35,3 K], добавлен 07.10.2010Структура та мета компетентнісно зорієнтованого навчання в навчальному процесі вищої школи. Зв'язки між освітньою, педагогічною, лінгводидактичною й лінгвометодичною компетентностями. Моделі професійної педагогічної компетентності викладача та студентів.
реферат [34,9 K], добавлен 05.03.2013Глобальні тенденції у світовій системі освіти. Структура системи світової вищої освіти. Значення європейських інтеграційних процесів. Глобальний процес інтеграції до європейського освітнього простору. Синтез науки через створення найбільших технополісів.
реферат [26,3 K], добавлен 10.02.2013Характеристика системи вищої освіти в Іспанії. Вступ до іспанських університетів. Можливість отримання іспанського гранту для громадян України. Характеристика університетської вищої освіти в Італії. Сап'єнца - один з найбільших університетів Європи.
курсовая работа [65,6 K], добавлен 22.12.2010Реформування системи вищої освіти в Україні та розробка перспективних моделей підготовки фахівців з кібербезпеки для розвитку вітчизняної системи вищої освіти. Організаційно-педагогічні засади навчання бакалаврів з кібербезпеки в університетах США.
статья [26,4 K], добавлен 18.07.2017
