Формування пізнавального інтересу підлітків на уроках музики засобами мультимедійних технологій
Завдання сучасної освітньої системи України. Теоретичне обгрунтування та експериментальна апробація методики формування пізнавального інтересу підлітків на уроках музики засобами мультимедійних технологій. Процеси музично-естетичного розвитку учнів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.07.2015 |
| Размер файла | 49,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ключові слова: пізнавальний інтерес, учні підліткового віку, мультимедійні технології, поетапна методика, модель уроку музики із застосуванням мультимедійних технологій.
Новикова Н.В. Формирование познавательного интереса подростков на уроках музыки средствами мультимедийных технологий. - Рукопись.
Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика музыкального обучения. - Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова, Киев, 2011.
Диссертация посвящена исследованию проблемы формирования познавательного интереса учащихся подросткового возраста в процессе музыкально-познавательной деятельности с использованием мультимедийных технологий на уроках музыки в общеобразовательной школе.
В диссертационной работе познавательный интерес подростков на уроках музыки рассматривается как избирательное отношение личности к музыке с целью выявления и усвоения индивидуально ценного, значимого в процессе музыкально-познавательной деятельности, которому свойственны интеллектуальная активность, стремление к самостоятельному поиску новых знаний, эмоциональное увлечение процессом познания, осуществление волевой саморегуляции и самооценивания. В его структуре выделены мотивационно-целевой, эмоционально-ценностный, деятельно-поисковый и регулятивно-волевой компоненты.
Мультимедийные технологии в аспекте данного исследования трактуются как комплекс аппаратных и программных средств, которые дают возможность пользователю работать в диалоговом режиме с разными типами информации, организованными в единую систему. В диссертации подана классификация мультимедийных средств обучения, применяемых в музыкальном образовании, охарактеризованы основные мультимедийные технологии, указаны особенности их применения на уроках музыки.
В ходе исследования была разработана методика формирования познавательного интереса подростков средствами мультимедийных технологий. Данная методика представляет собой систему взаимосвязанных педагогических условий, методов, приёмов, организационных форм и средств и предусматривает реализацию формирующего педагогического влияния на трех этапах: стимулирующе-подготовительном, установочно-исследовательском, самостоятельно-исследовательском. Основные этапы компьютерного урока, соответствующие им методы и средства представлены в разработанной модели урока музыки с использованием мультимедийных технологий.
В ходе исследования с целью оценивания уровня сформированности познавательного интереса учащихся были выявлены соответствующие критерии и показатели, описаны уровни сформированности познавательного интереса: низкий (эмоционально-созерцательный), средний (побудительно-накопительный), достаточный (инициативно-репродуктивный), высокий (самостоятельно-поисковый).
Применение экспериментальной методики способствовало созданию благоприятных условий для усиления ориентации учащихся на саморазвитие через самостоятельную музыкально-познавательную деятельность. Подтверждением эффективности разработанной методики является выявленная в результате математической и статистической обработки данных качественная положительная динамика уровневых показателей познавательного интереса учащихся экспериментальной группы.
Ключевые слова: познавательный интерес, учащиеся подросткового возраста, мультимедийные технологии, поэтапная методика, модель урока музыки с применением мультимедийных технологий.
N.V. Novykova. Student teenagers' Cognitive Interest Forming Using the Multimedia Technologies at the Music Lessons. - Manuscript.
Dissertation of Candidate of Pedagogical Sciences on the specialty 13.00.02 - Theory and Methods of Music Teaching. - National Pedagogical M. Dragomanov University, Kyiv, 2011.
Dissertation is dedicated to theoretical and experimental study of the problem of student teenagers' cognitive interest in process of musical and cognitive activity using the multimedia technologies at the music lessons in general education school.
It is specified in Dissertation the context and component structure of student teenagers' cognitive interest at the music lessons; are determined criteria, factors and level characteristics of formed the student teenagers' cognitive interest; grounded are pedagogical conditions providing efficiency and optimality of the studied phenomenon forming; clarified the essence of notion “multimedia technologies”, characterized the multimedia technologies and determined particular features of their application at the music lessons with purpose to form cognitive interest of the 5-8th grades students of a general education school. Efficiency of teenagers' cognitive interest forming at the music lessons using the multimedia technologies was grounded theoretically and verified experimentally; the model of music lesson using multimedia technologies has been developed.
Key words: cognitive interest, student teenagers, multimedia technologies, gradual methods, model of music lesson using multimedia technologies.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичні основи формування пізнавального інтересу в учнів початкової школи засобами усної народної творчості. Дослідно-експериментальна робота з використання засобів усної народної творчості у 2 класі. Аналіз програм та підручників, методичні розробки.
дипломная работа [83,2 K], добавлен 12.11.2009Формування пізнавального інтересу учнів із біології засобами дидактичної гри. Розробка дидактичних ігор з біології (6 клас) на теми: розмноження шапкових грибів та їх різноманітність. Гриби-паразити. Лишайники. Середовища життя організмів, його чинники.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 14.09.2008Сутність та шляхи формування пізнавального інтересу учнів. Поняття педагогічної творчості і її роль у формуванні пізнавального інтересу школярів. Первинна діагностика та аналіз сформованості пізнавального інтересу школярів до вивчення французької мови.
курсовая работа [39,1 K], добавлен 01.04.2013Вивчення суті поняття "пізнавальний інтерес", педагогічних умов його формування. Виявлення ефективних педагогічних умов використання практичної спрямованості для формування пізнавального інтересу в учнів 8 класу на прикладі теми "Різноманітність тварин".
курсовая работа [1,1 M], добавлен 05.12.2011Сутність, види, рівні пізнавального інтересу, його стан в практиці школи та засоби розвитку в учнів початкового навчання на уроках курсу "Я і Україна". Дослідно-експериментальна робота, аналіз програми і підручника курсу, способи використання засобів.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 06.11.2009Історичний аспект розвитку музикотерапевтичних технологій. Застосування музично-терапевтичних ігор на уроках музики як одного із засобів музикотерапевтичних технологій у навчально-виховних процесах. План-конспект заняття з застосуванням музичних ігор.
курсовая работа [305,6 K], добавлен 06.09.2014- Розвиток інтересу учнів та застосування нових інформаційних технологій на уроках обслуговуючої праці
Сутність процесу розвитку інтересу учнів. Педагогічні умови впровадження нових інформаційних технологій навчання на уроках обслуговуючої праці. Методика проведення занять з обслуговуючої праці, орієнтованих на розвиток інтересу учнів до художніх ремесел.
аттестационная работа [59,5 K], добавлен 08.01.2011 Використання комп’ютерних технологій у навчанні. Створення та обробка зображень, анімації, відео фрагментів, звукового супроводу. Особливості вікового періоду та викладання природознавства у 5 – 6 класах. Пізнавальний інтерес та засоби його формування.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 18.09.2008Теоретичні основи формування пізнавального інтересу в початковій школі. Структура і роль мотивації та зміст навчального матеріалу. Проблема співвідношення понять мотивації та пізнавального інтересу до навчання, методичні рекомендації щодо формування.
курсовая работа [94,7 K], добавлен 07.08.2009Загальний аналіз літератури з використання комп’ютера як засобу навчання. Сутність, дидактичні можливості та основне завдання методики використання мультимедійних технологій на уроках (на прикладі вивчення теми "Загальні відомості про менеджмент").
курсовая работа [56,5 K], добавлен 06.02.2009Дослідження інтерактивних методів навчання і виховання на уроках музики і культури. Впровадження інтерактивних технологій в систему художньо-естетичної роботи на уроках музики. Аналіз алгоритму роботи вчителя під час проведення інтерактивного уроку.
реферат [34,5 K], добавлен 21.04.2015Необхідність зміцнення зв’язку сімейного та шкільного виховання в духовному розвитку учнів. Теоретичне обґрунтування психологічних та педагогічних особливостей музично-естетичного виховання учнів підліткового віку в умовах взаємодії школи та сім’ї.
статья [53,0 K], добавлен 27.08.2017Етапи розвитку пізнавального інтересу, як запоруки використання додаткового матеріалу на уроках природознавства. Розвиток навчально-пізнавальних дій в учнів на уроках природознавства. Позитивні та негативні аспекти використання додаткової літератури.
реферат [27,1 K], добавлен 21.07.2010Загальне поняття про ритміку. Висвітлення впливу музичного ритму на дітей в працях вітчизняних та зарубіжних вчених. Сприймання молодшими школярами музики на основі понять "ритм" та "лад". Використання музично-ритмічних рухів на уроках музики в школі.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 06.10.2012Висвітлення впливу музичного ритму на дітей в працях вчених. Значення музично-ритмічних рухів у формуванні музичного слуху в молодших школярів, їх використання на уроках музики. Сприймання молодшими школярами музики на основі понять "ритм" та "лад".
курсовая работа [62,8 K], добавлен 06.05.2015Вікові особливості молодших школярів. Музичний фольклор як невід'ємна частина навчально-виховного процесу молодших школярів на уроках музики. Розвиток уяви дітей засобами казки, формування ритмічно-мовно-рухової координації, чіткої дикції, артикуляції.
курсовая работа [90,6 K], добавлен 11.02.2014Обґрунтування здоров'язберігаючих технологій та їх сутнісна характеристика. Загальнорозвиваючі вправи, які виконуються в положенні стоячи і сидячи. Музично-раціональна психотерапія на уроках музичного мистецтва. Образ природи на уроках музики в 5 класі.
контрольная работа [36,4 K], добавлен 10.06.2013Теоретичні основи розгляду проблеми музичного виховання молодших школярів, вікові особливості музичного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Методика проведення уроку музики з використанням мультимедійного посібника, аналіз результатів дослідження.
дипломная работа [141,4 K], добавлен 24.09.2009Методи формування у молодших школярів математичних знань в процесі дидактичної гри. Переваги використання гри на уроках математики в молодших класах, оцінка його ефективності в мовленнєвому розвитку учнів. Розробка спеціальних ігор і проведення уроку.
дипломная работа [262,0 K], добавлен 14.07.2009Проблема естетичного виховання у естетико-педагогічному аспекті. Основні шляхи та форми естетичного виховання молодших школярів. Формування естетичних цінностей засобами образотворчого мистецтва та літератури, музики та співів, художньої самодіяльності.
дипломная работа [269,6 K], добавлен 27.03.2013
