Профілактика вживання підлітками психоактивних речовин у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи

Розроблено та експериментально перевірено сукупність організаційно-методичних умов профілактики вживання підлітками психоактивних речовин. До зазначених умов віднесено: створення, упровадження та оцінювання шкільної програми з профілактики вживання підлітками психоактивних речовин та відповідну організаційно-методичну підготовку педагогів. Розроблено і апробовано структурно-функціональну модель профілактики вживання підлітками психоактивних речовин у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи; уточнено критерії, показники та рівні сформованості несприйнятливості підлітків до вживання ПАР.

Доведено, що в системі організаційно-методичного забезпечення виховного процесу з профілактики вживання підлітками ПАР у загальноосвітній школі доцільним є створення, упровадження та оцінювання такої шкільної програми з профілактики вживання підлітками ПАР, яка б забезпечила формування у них несприйнятливості до вживання цих речовин, сприяла злагодженій профілактичній роботі вчителів та батьків з учнями.

Ключові слова: профілактика, підлітки, психоактивні речовини, організаційно-методичні умови, несприйнятливість.

Аннотация

Топчий И. В. Профилактика употребления подростками психоактивных веществ в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Институт проблем воспитания НАПН Украины. - Киев, 2011.

Диссертация посвящена вопросам профилактики употребления подростками психоактивных веществ (ПАВ) в условиях общеобразовательной школы.

Актуальность проблемы обусловлена рядом противоречий, существующих в настоящее время. В первую очередь это несоответствие воспитательных методов новой социальной ситуации; противоречие между необходимостью проведения профилактики употребления психоактивных веществ подростками и недостаточной разработкой методов, приёмов организации и осуществление профилактической деятельности; между динамикой развития личности подростка и консерватизмом содержания, традиционных форм и методов влияния на учеников, несовершенством социально-педагогического и психологического механизмов и условий эффективного решения этой проблемы; между потенциальными возможностями учебно-воспитательного процесса и несовершенной профессиональной подготовкой учителей, их незнанием современных методов воспитательного влияния на подростков.

В ходе исследования определены и обоснованы различные типы поведения несовершеннолетних на основе возрастных, индивидуальных особенностей, влияния социокультурной среды: определена невосприимчивость к употреблению психоактивных веществ у подростков как средство и результат профилактической деятельности.

Результаты констатирующего этапа эксперимента засвидетельствовали, что 32% подростков курят постоянно, 20% - употребляют алкогольные напитки, а 10,2% - запрещённые наркотики. Причём подростки, которые причастны к противоправным действиям (23,2%), постоянно пьют и курят, проявляют различные формы агрессии.

Разработана и внедрена в учебно-воспитательный процесс общеобразовательной школы структурно-функциональная модель профилактики употребления подростками ПАВ, которая включает: цель, задачи, содержание, принципы, функции профилактической деятельности, формы и методы, организационно-методические условия.

Доказано, что в системе организационно-методического обеспечения воспитательного процесса по профилактике употребления психоактивных веществ целесообразным будет создание, внедрение и оценивание такой школьной программы, которая бы обеспечивала у подростков невосприимчивость к употреблению психоактивных веществ, содействовала слаженной работе учителей, родителей и учеников; организация педагогического управления процессом профилактики употребления подростками ПАВ.

Установлено, что особенностью авторской школьной профилактической программы стала её комплексность, которая обеспечивала такие направления деятельности: информационно-координирующее, опережающее, общеобразовательное, коррекционное, оздоровительно-адапционное. Каждое из направлений предусматривает своих субъектов профилактики, методическое обеспечение, ожидаемые результаты.

Эффективность школьной профилактической программы определялась по следующим направлениям: результативность (обоснование программы с научной точки зрения); интерактивное изложение (наличие методов, которые обеспечивали возможность общаться, обмениваться идеями и умением отказаться от употребления психоактивных веществ, создавали положительную мотивацию в овладении полезными навыками); социально-педагогическая направленность (снижение уровня употребления ПАВ, осознание медицинских, юридических последствий употребления ПАВ); участие общества и лидеров-одноклассников в профилактической работе; приобретение подростками социального опыта.

В процессе исследования доказана эффективность организации положительного педагогического управления процессом профилактики употребления подростками ПАВ. Исходя из анализа данных о подготовке учителей к осуществлению такой деятельности, а также конкретных ситуаций, которые возникали в процессе работы, были внесены изменения в учебные планы курсовой переподготовки учителей, в частности включен спецкурс “Профилактика употребления учениками ПАР”. Во время лекций широко использовались научные труды и практический опыт учителей, которые преподают валеологию, а также опыт педагогических коллективов школ Днепропетровской, Донецкой, Запорожской, Киевской, Черкасской, Криворожской областей относительно профилактики употребления подростками психоактивных веществ и, осуществлялась работа с родителями в этом направлении. Значительная часть учебного времени отводилась семинарским занятиям, на которых учителя овладевали принципами, стратегиями, методиками преподавания профилактики употребления подростками ПАР. Стратегии распределялись на: прямое (дедуктивное) обучение, непрямое, взаимодействующее, которое основывается на опыте, (индуктивное) и самостоятельное обучение.

Была организована просветительская работа с родителями, которая предусматривала групповые и индивидуальные формы работы: тематические лектории, тренинговые занятия, родительские собрания, беседы, консультации.

Установлено, что целенаправленная работа педагогического коллектива содействовала оперативному и глубокому усвоению основ формирования культуры здоровья; воспитанию педагогов как активных пропагандистов здорового способа жизни, профилактики ПАВ; готовности учителей и родителей к созданию целесообразных условий профилактики употребления ПАВ в воспитательном процессе общеобразовательной школы.

Ключевые слова: профилактика, подростки, психоактивные вещества, организационно-методические условия, невосприимчивость.

Annotation

Topchii I. V. Prevention using psychoactive substances by teenagers in the educational institution. - Manuscript.

The dissertation submitted for the degree of Candidate of pedagogical science in specialty 13.00.07 - theory and methods of education. - Institute of education problems of the Academy of Pedagogical Science in Ukraine. - Kyiv, 2011.

The dissertation is devoted to prevention of adolescent substance use in an educational institution. Developed and tested a set of organizational-pedagogical conditions preventing adolescent substance use which belongs to the creation, implementing and evaluating school programs to prevent teens substance using and methodological training of teachers to prevent adolescent using of psychoactive substances; developing and testing the structural-functional model of prevention of use of psychoactive substances by adolescents, the criteria, indicators and levels of immunity to teens substance use; further development of the acquired content preparation of teachers of the educational institution to work with teens to prevent their using of psychoactive substances.

The thesis proved that the system of organizational and methodological support of educational process to prevent adolescent use of surfactants in school is appropriate development, implementation and evaluation of such a school program to prevent adolescent use of surfactants, which would ensure the formation of their immunity to the use of these substances promote coordinated preventive work of teachers and parents with students.

Keywords: prevention, teenagers, psychoactive substances, organizational and pedagogical conditions, insulation.

Размещено на Allbest.ru