Книжка як засіб виховання молодших школярів у педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського

У підсумку зазначимо, що поставлену в дисертації мету досягнуто, а визначені завдання розв'язано. Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми. Подальшого вивчення потребують такі питання: використання книжки й читання молодшими школярами сучасної школи на електронних носіях інформації; аналіз сучасних підручників для початкової школи щодо використання літературних текстів В. Сухомлинського; критерії відбору книжок для читання учнів старших класів у спадщині В. Сухомлинського; літературна творчість учнів Павлиської середньої школи. Перспективним вважаємо вивчення спадщини В. Сухомлинського щодо використання книжки в навчально-виховному процесі старшої школи.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Заліток Л. Гуманістичні ідеї В. О. Сухомлинського і корекційна педагогіка / Л. Заліток // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі : наук.-метод. зб. / АПН України, Ін-т спец. педагогіки. - К., 2004. - Вип. 5. - С. 13-15.

2. Заліток Л. М. Особистість і навколишнє середовище в публіцистичній спадщині В. О. Сухомлинського : наук.-бібліогр. розвідка / Л. М. Заліток // Наук. вісн. Миколаїв. держ. ун-ту. Сер. Пед. науки. - Миколаїв, 2004. - Вип. 8 : Василь Сухомлинський і сучасність: особистість у навколишньому середовищі. - С. 108-113.

3. Заліток Л. М. Книжка як засіб виховання відповідальності молодших школярів у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського / Л. М. Заліток // Зб. наук. пр. Полтав. держ. пед. ун-ту ім. В. Г. Короленка. Сер. Пед. науки. - Полтава, 2005. - Вип. 6 (45). - С. 258-263.

4. Заліток Л. Бібліотека - джерело духовної культури в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського / Людмила Заліток // Рідна шк. - 2007. - № 9 (Верес.). - С. 22-24.

5. Заліток Л. М. Книжка у формуванні громадянських цінностей молодших школярів : (на основі аналізу педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського) / Заліток Л. М. // Гуманізація навчально-виховного процесу : наук.-метод. зб. Слов'ян. держ. пед. ун-ту. - Слов'янськ, 2007. - Вип. ХХХVІІ : [у 3-х ч.] : Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: виховання громадянина. - С. 105-117.

6. Заліток Л. Публіцистична спадщина В. О. Сухомлинського в суспільно-політичній пресі (1943-1970 рр.) / Людмила Заліток // Рідна шк. - 2008. - № 9 (Верес.). - С. 15-16.

7. Заліток Л. Форми роботи з книжкою у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського / Людмила Заліток // Іст.-пед. альм. - Умань, 2009. - № 1. - С. 70-80.

8. Заліток Л. М. Читання молодших школярів як процес прилучення дітей до книжки в спадщині В. О. Сухомлинського / Л. М. Заліток // Пед. науки : зб. наук. пр. / Херсон. Держ. ун-т. - Херсон : Вид-во ХДУ, 2009. - Вип. 53. - С. 89-97.

9. Заліток Л. М. Погляди В. Сухомлинського на місце книжки у виховному процесі школи / Л. М. Заліток // Вісн. Черкас. ун-ту. Сер. Пед. науки. - Черкаси : [Черкас. держ. ун-т ім. Б. Хмельницького], 2010. - Спецвип., ч. 1. - С. 165-170.

10. Заліток Л. М. Творче використання ідей В. Сухомлинського щодо роботи з книжкою в практиці сучасних навчальних закладів / Заліток Л. М. // Освіта Донбасу. - 2010. - № 6. - С. 10-16.

11. Заліток Л. М. Погляди В. О. Сухомлинського на роботу шкільної бібліотеки / Л. М. Заліток // Анот. результати НДР Ін-ту педагогіки за 2006 р. - К. : Пед. думка, 2007. - С. 27-28.

12. Заліток Л. М. Василь Олександрович Сухомлинський про взаємодію сім'ї та школи у залученні дитини до книжки / Л. М. Заліток // Анот. результати наук.-дослід. роботи Ін-ту педагогіки за 2008 р. - К. : Пед. думка, 2009. - С. 85-86.

13. Заліток Л. М. Погляди Василя Сухомлинського на місце книжки у виховному процесі школи / Л. М. Заліток // Анот. результати наук.-дослід. роботи Ін-ту педагогіки за 2009 р. - К. : Пед. думка, 2010. - С. 70-71.

книжка виховання школяр сухомлинський

АНОТАЦІЇ

Заліток Л. М. Книжка як засіб виховання молодших школярів у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки - Інститут педагогіки НАПН України, Київ, 2011.

Дисертаційна робота присвячена дослідженню ідей В. Сухомлинського щодо використання книжки як засобу виховання молодших школярів. У ній проаналізовано генезу ідей про виховне значення дитячої книжки в історико-педагогічному процесі. Вивчено історіографію спадщини ученого з досліджуваної проблеми.

Уперше проведено цілісний системно-структурний аналіз діяльності Павлиської середньої школи за часів В. Сухомлинського з виховання молодших школярів за допомогою книжки. Висвітлено досвід педагога щодо прилучення дітей до книжки навчанням читання із застосуванням системного підходу. Роботу з книжкою в практичній діяльності В. Сухомлинського розкрито як систему компонентів, що охоплює об'єктивну й досить повну інформацію про форми роботи з книжкою в початковій школі; розглянуто зміст кожної з цих форм. Показано роль бібліотеки у використанні книжки з метою виховання молодших школярів.

Вивчено й проаналізовано творчі ідеї В. Сухомлинського щодо використання книжки як засобу виховання молодших школярів у діяльності сучасної Павлиської середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. В. О. Сухомлинського та Українського колежу ім. В. О. Сухомлинського. Подано авторську систему виховної роботи з книжкою у сучасній початковій школі, яка поєднує традиційні та сучасні інтерактивні методи роботи з нею.

Ключові слова: педагогічна спадщина В. Сухомлинського, виховання, книжка, читання, бібліотека, форми роботи з книжкою, початкова школа, молодші школярі.

Залиток Л. М. Книга как средство воспитания младших школьников в педагогическом наследии В. А. Сухомлинского. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Институт педагогики НАПН Украины, Киев, 2011.

Диссертация посвящена исследованию идей В. Сухомлинского об использовании книги как средства воспитания младших школьников. В работе проанализирован генезис идей о воспитательном значении книги для детей в историко-педагогическом процессе. В результате обобщения идеи классической педагогики, отечественных педагогов-просветителей, украинских писателей, методистов и общественных деятелей ХІХ-ХХ в.в. выявлено, что, хотя внедрению детской книги в общевоспитательный процесс уделялось значительное внимание, не было единых подходов к воспитанию ребенка при помощи книги. Проанализированы работы, посвященные идеям В. Сухомлинского о роли книги в воспитательном процессе начальной школы. Раскрыты взгляды педагога на книгу в воспитательном процессе школы, в разработке концепции целостного, гармоничного и всестороннего развития личности.

На основе анализа трудов В. Сухомлинского, архивных документов определены и охарактеризованы особенности подготовки младших школьников к чтению как процессу приобщения детей к книге. Выделены основные составляющие обучения чтению в младшем школьном возрасте: эмоционально-эстетическая подготовка к чтению; устное литературное творчество учащихся; формирование первоначального элементарного умения читать; совершенствование техники чтения; выработка навыков осознанного чтения; развитие устойчивого интереса к чтению.

Работа с книгой в практической деятельности педагога раскрыта как система компонентов, содержащая объективную и достаточно полную информацию о формах работы с книгой в начальной школе, а именно: наглядность (уголки мысли, Комната сказки, книжные выставки, плакаты, стенды); чтение (чтение вслух художественных произведений, выразительное чтение, коллективное чтение, чтение дома для родителей); организационные формы работы (праздники книги и родного слова, литературные чтения, литературные кружки); подбор книг для чтения (определение круга чтения для детей разного возраста). Рассматривается содержание каждой формы работы с книгой в Павлышской начальной школе.

Проанализирована деятельность библиотеки по использованию книги в процессе воспитания младших школьников в педагогической системе В. Сухомлинского, описана организация различных видов библиотек - школьной, семейной, индивидуальной (учительской, ученической). Подчеркнуто, что библиотека Павлышской средней школы была центром духовного становления личности школьников. Максимально сохраняя специфические функции (библиотечно-библиографическая деятельность), она подчиняла свою деятельность учебно-воспитательному процессу школы. Отмечено, что примером комплектования индивидуальной библиотеки учителя Павлышской средней школы служила личная библиотека В. Сухомлинского.

Показаны возможности творческого использования идей В. Сухомлинского о роли книги как средстве воспитания младших школьников на примерах деятельности современной Павлышской средней общеобразовательной школы I-III степеней им. В. А. Сухомлинского и Украинского коллежа им. В. А. Сухомлинского. Доказано, что использование опыта В. Сухомлинского в условиях модернизации образования Украины является перспективным по содержанию социально-педагогическим явлением, в котором органично соединяются теоретико-методические идеи и практический опыт.

В диссертации представлена авторская система воспитательной работы с книгой в современной начальной школе, в которой, с учетом идей В. Сухомлинского, современных социокультурных особенностей образовательной среды, возрастных особенностей младших школьников, применяются традиционные и инновационные методы работы с книгой. Характерными особенностями предлагаемой системы являются системность, стабильность, вариативность форм и методов, творчество учителя, библиотекаря. Доказано, что применение рассмотренных методик в работе с книгой будет способствовать формированию необходимых умений и навыков, культуры общения школьников, развитию их речи, мышления, устойчивого интереса к книге.

Ключевые слова: педагогическое наследие В. Сухомлинского, воспитание, книга, чтение, библиотека, формы работы с книгой, начальная школа, младшие школьники.

Zalitok L. M. A Book as a Means of Primary Schoolchildren Education in V. O. Sukhomlynsky's Pedagogical Heritage. - Manuscript.

The thesis is submitted for attaining the Candidate of Sciences (Education) degree in the 13.00.01. specialty “The General Pedagogy and the History of Pedagogy“. - The Institute of Pedagogy of the NAPS of Ukraine, Kyiv, 2011.

The thesis deals with V. Sukhomlynsky's ideas about application of a book as a means of primary schoolchildren education. The genesis of ideas about the educational importance of a children book in the historical and pedagogical process is analysed; the historiography of V. Sukhomlynsky's heritage within the thesis issue is studied.

The author was the first to conduct an integral system and structural analysis of Pavlysh secondary school activities aimed at primary schoolchildren education by means of a book in the V. Sukhomlynsky's times; to highlight the pedagogue's expertise of attracting children to a book by means of reading instruction based upon a system approach; to develop a work with a book as a system of components containing objective and rather full information about forms of work with a book in a primary school; to analyze each of these forms; to discover the role of a library in the application of a book with the aim of primary schoolchildren education.

V. Sukhomlynsky's creative ideas about application of a book as a means of primary school children education in the activities of a modern Pavlysh I-III levels general secondary school named after V. Sukhomlynsky and V. Sukhomlynsky's Ukrainian College are studied; the authorial system of education work with a book which combines traditional and interactive methods in modern primary school.

Key words: V. Sukhomlynsky's pedagogical heritage, education, book reading, library, forms of work with a book, primary school, primary schoolchildren.

Размещено на Allbest.ru