Методика навчання презентації англійською мовою студентів економічних спеціальностей

На основі останніх досягнень сучасної теорії комунікації змодельовано ділову АП як складний комунікативний процес передачі повідомлення від презентатора аудиторії з певною метою. Відправник породжує, а одержувач інтерпретує повідомлення за допомогою вербального, невербального й культурного кодів.

Досліджено структурні та лінгвостилістичні особливості ділової АП на морфологічному, синтаксичному, лексичному, а також стилістичному рівнях.

Визначено, що ділова АП має трикомпонентну структуру: вступ або початок, основна частина, заключна частина. Кожний компонент реалізує певні інтенції мовця й визначається за допомогою сигналів структурації тексту презентації, які подаються у вигляді різних мовленнєвих формул та засобів міжфразового зв'язку різних категорій семантичних відносин.

Встановлено, що в навчанні ділової АП необхідно формувати внутрішню процесуальну мотивацію, яка досяжна за такої організації навчального процесу, який забезпечував би особистісне самовираження студентів засобами мови, яка вивчається. Таким засобом є ділова гра та проектні завдання.

Визначено, що основними засобами навчання ділової АП для викладача мають бути Програма з англійської мови для професійного спілкування (2005), навчально-методичний комплекс з дисципліни, спеціально розроблений навчальний матеріал для розвитку вмінь ділової АП та методичні рекомендації щодо організації навчання ділової АП студентів третього курсу економічних спеціальностей. Для студента - спеціально розроблений навчальний матеріал для розвитку вмінь ділової АП, завдання для позааудиторної самостійної роботи, зразки завдань для модульного контролю і критерії їх оцінювання. Технічними засобами для викладача і для студента - програми для створення презентацій, Інтернет, аудіо- та відео записи ділової АП.

Виділено основні види ділових АП для навчання на основі опитування 100 українських фахівців, які працюють у сфері економіки та підприємництва: презентація-інформування, презентація-переконання. Відповідно до виділених видів ділової АП відібрані її теми. Теми презентації-інформування: презентація фірми, корпорації, нового продукту, послуги, проекту або програми, результатів роботи наприкінці року, презентація бізнес-плану, самопрезентація. Теми презентації-переконання: переконання потенційних інвесторів вкласти гроші в певний проект, презентація товару для продажу.

На основі відібраних усних та письмових оригінальних дискурсів ділових АП складені аудіо- та графічні зразки ділової АП, характерні для відібраних видів та тем ділової АП.

Сформульовані дескриптори рівня сформованості професійно спрямованої комунікативної компетенції та її компонентів, необхідних для підготовки й проведення ділової АП. Укладено перелік мовленнєвих умінь у продуктивних і в рецептивних видах мовленнєвої діяльності та у відповідних комунікативних стратегіях, характерних для ділової АП.

Сформульовано спеціальні принципи навчання презентації: принцип поступового переходу від моделювання тексту презентації за зразком до незалежної підготовки презентації без зразка; моделювання умов презентації, максимально наближених до реальності; забезпечення навчання презентації технічними і програмними засобами її підготовки та проведення; принцип критичного само- і взаємооцінювання; принцип поступового усунення опор та принцип автентичності зразків презентації та їх мінімальної модифікації.

Розроблено комплекс вправ, спрямований на оволодіння діловою АП, який включає такі п'ять етапів: 1) надання знань про конкретний вид ділової АП; 2) введення моделі конкретного виду ділової АП та її аналіз; 3) підготовка тексту ділової АП конкретного виду з викладачем; 4) самостійна підготовка ділової АП конкретного виду за зразком та її представлення; 5) самостійна підготовка ділової АП конкретного виду без зразка та її представлення.

Виділено критерії оцінювання рівня розвитку вмінь продукування ділової АП: дотримання жанрово-структурної організації презентації, цілеспрямованість та цільність презентації, адекватність та повнота розкриття теми презентації, логічна зв'язність висловлювання, зверненість, правильність розуміння студентом запитань аудиторії та відповідність змісту відповідей заданим запитанням, мовна коректність, темп та обсяг мовлення.

З метою перевірки ефективності розробленої методики навчання ділової АП студентів третього курсу економічних спеціальностей був проведений змішаний вертикально-горизонтальний природний відкритий методичний експеримент.

Експериментально доведена ефективність запропонованої у дослідженні методики навчання ділової АП як відокремленого супроводжуючого курсу у межах навчальної дисципліни «Ділова англійська мова». Порівняльний аналіз результатів передекспериментального і післяекспериментального зрізів продемонстрував, що приріст загального показника за всіма визначеними критеріями в експериментальних групах зріс на 36,8%, а в контрольних групах - на 9,1%.

Сформульовано методичні рекомендації щодо організації навчання презентації англійською мовою студентів третього курсу економічних спеціальностей. Розроблено модель кредитно-модульної організації навчання ділової АП.

Проведене дослідження не претендує на остаточне розв'язання проблеми навчання презентацій англійською мовою студентів економічних спеціальностей. Перспективою подальших досліджень може стати дослідження й розробка методики навчання окремих видів презентацій англійською мовою, а також іншими ІМ, що вивчаються у ВНЗ України.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЕРТАЦІЇ ВИСВІТЛЕНІ В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

Тарнопольський О. Б. Успішні презентації : [посібник з навчання ділових презентацій англійською мовою студентів економічних спеціальностей] / О. Б. Тарнопольський , Ю. С. Авсюкевич. - К. : Ленвіт, 2007. - 135 с.

Авсюкевич Ю. С. Обучение презентации на английском языке: цели и содержание / Ю. С. Авсюкевич // Вiсник Чернiгiвського державного педагогiчного унiверситету. - 2007. - № 43. - C. 3-7. - (Cерiя «Педагогiчнi науки»).

Авсюкевич Ю. С. Умови навчання презентації студентів економічних спеціальностей / Ю. С. Авсюкевич // Вiсник Чернiгiвського державного педагогiчного унiверситету. - 2007. - № 48. - C. 9-13. - (Cерiя «Педагогiчнi науки»).

Авсюкевич Ю. С. Принципи навчання англомовної презентації студентів економічних напрямів / Ю. С. Авсюкевич // Іноземні мови. - 2008.- № 1. - С. 25-30.

Авсюкевич Ю. С. Критерії оцінювання рівня сформованості навичок та вмінь продукування презентації англійською мовою студентами економічних спеціальностей / Ю. С. Авсюкевич // Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі. Міжпредметні зв'язки. Наукові дослідження. Досвід. Пошуки : збірник наукових праць. - Харків, 2008. - № 12. - С. 5-12.

Авсюкевич Ю. С. Експериментальна перевірка ефективності навчання презентації англійською мовою студентів третього курсу економічних спеціальностей / Ю. С. Авсюкевич // Вiсник Чернiгiвського державного педагогiчного унiверситету. - 2009. - № 62. - C. 3-8. - (Cерiя «Педагогiчнi науки»).

Авсюкевич Ю. С. Методика обучения презентации на английском языке студентов экономических специальностей / Ю. С. Авсюкевич // Іновації в методиці : інтерактив, портфоліо, презентації : збірник наукових праць / [за редакцією Т. О. Пахомової; уклад. О. А. Каніболоцька]. - Запоріжжя : ЗНУ, 2007. - С. 52-63.

Авсюкевич Ю. С. Жанровий та процесуальний підходи до навчання ділової презентації студентів економічного профілю / Ю. С. Авсюкевич // Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского. - 2007. -Т. 20 [59]. - № 4. - С. 214-218. - (Cерия «Филология»).

Avsiukevych Y. S. Model European Parliament as a Way to Teaching Discussions and Presentations to Students of Business English / Y. S. Avsiukevych // Англійська мова професійного спрямування: нові обрії : всеукр. наук.-практ. конф., 6-7 лютого 2004 р. : тези доп. - Донецьк : ДонДУЕТ, 2004. - С. 180-185.

Avsiukevych Y. S. Teaching Professional Presentations to Students of Business English Using Modern Multimedia and Computer Technologies / Y. S. Avsiukevych // Навчання ділової англійської мови у Східній Європі: для чого та як? : міжнар. наук. конф., 14-15 травня 2004 р. : тези доп. - Дніпропетровськ : ДУЕП, 2004. - С. 26-29.

Avsiukevych Y. S. Multimedia Educational Network System in Teaching Professional Presentations to Students of Business English / Y. S. Avsiukevych // Сучасні тенденції комп'ютеризації процесу навчання іноземних мов : міжнар. наук. конф., 26 травня 2004 р. : збірник наукових праць. - Луганськ : Східноукраїнський національний університет ім. В. Даля, 2004. - С. 15-17.

Avsiukevych Y. S. Tendencies in Teaching Presentation Skills to Students of Business English / Y. S. Avsiukevych // Навчання ділової англійської мови у Східній Європі: для чого та як? : II міжнар. наук. конф., 19-21 травня 2006 р. : тези доп. - Дніпропетровськ : ДУЕП, 2006. - С. 39-41.

Авсюкевич Ю. С. Основи методики навчання бізнес-презентації студентів третього курсу економічного профілю / Ю. С. Авсюкевич // Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі. Міжпредметні зв'язки : X міжнар. наук.-практ. конф., 8-9 червня 2006 р. : тези доп. - Харків : ХОГО «НЕТ «ЕкоПерспектива», 2006. - С. 16-17.

Авсюкевич Ю. С. Мета та зміст навчання ділової презентації англійською мовою / Ю. С. Авсюкевич // Мови у відкритому суспільстві : II всеукр. наук.-практ. конф., 13-14 жовтня 2006 р. : тези доп. - Чернігів : ВіТ сервіс, 2006. - С. 80-82.

Авсюкевич Ю. С. Фактор страху публічного виступу в навчанні ділової презентації студентів економічних спеціальностей / Ю. С. Авсюкевич // Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі. Міжпредметні зв'язки : XI міжнар. наук.-практ. конф., 7-8 червня 2007 р. : тези доп. - Харків : ХОГО «НЕТ «ЕкоПерспектива», 2007. - С. 16-17.

У праці № 1 автору належить укладання розділів 5-10 (С.49-87), додатків A-E (С.89-136).

АНОТАЦІЯ

Авсюкевич Ю.С. Методика навчання презентації англійською мовою студентів економічних спеціальностей. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія і методика навчання: германські мови. - Київський національний лінгвістичний університет, Київ, 2009.

Дисертацію присвячено навчанню презентації англійською мовою студентів третього курсу економічних спеціальностей. В роботі визначена презентація як жанр ділового дискурсу, уточнено поняття «ділова презентація», сформульована мета та виділені засоби її навчання, проаналізовані комунікативні та лінгвістичні особливості.

Визначено два основних види ділової презентації для навчання: презентація-інформування та презентація-переконання. Теоретично обґрунтовано і практично розроблено комплекс вправ для навчання ділової презентації на основі процесуально-жанрового підходу. Сформульовані методичні рекомендації щодо навчання ділової презентації англійською мовою студентів третього курсу економічних спеціальностей знайшли своє практичне застосування в навчальному процесі трьох вищих навчальних закладів III-IV рівня акредитації.

Ключові слова: жанр ділової англомовної презентації, види презентації: презентація-інформування, презентація-переконання, студенти третього курсу економічних спеціальностей, комплекс вправ на основі жанрово-процесуального підходу.

АННОТАЦИЯ

Авсюкевич Ю.С. Методика обучения презентации на английском языке студентов экономических специальностей. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения: германские языки. - Киевский национальный лингвистический университет, Киев, 2009.

Диссертация посвящена проблеме обучения англоязычной презентации (АП) студентов третьего курса экономических специальностей. В работе рассматривается презентация как жанр делового дискурса. Уточняется понятие «деловая презентация», определяются цели и средства обучения деловой АП, анализируются ее коммуникативные и лингвистические особенности.

Под деловой презентацией в данной работе понимается подготовленное профессионально направленное монологическое высказывание, объединенное конкретной задачей и ситуативными условиями, которое основывается на результатах аналитического изучения конкретной проблемы в сфере деловой активности, имеет четкое логико-композиционное оформление и нацеленное на эффективное информирование, мотивирование или убеждение определенной аудитории с учетом ее основных культурологических и социально- демографических характеристик. Участниками деловой презентации являются презентатор и аудитория. Цель обучения деловой АП - формирование профессионально направленной коммуникативной компетенции в говорении (в монологической речи), необходимой и достаточной для подготовки и проведения деловых АП.

В результате опроса 100 украинских специалистов, которые работают в сфере экономики и предпринимательства, выделены такие основные виды деловой АП для обучения: презентация-информирование и презентация-убеждение.

На основе 198 проанализированных устных и письменных оригинальных дискурсов деловых АП составлены аудио- и графические образцы деловых АП для обучения. Из отобранных образцов выделен список основных речевых функций и языковых единиц, а также стандарты коммуникативного поведения, характерные для деловой АП. Такими стандартами являются сигналы структурации текста деловой АП, средства межфразовой связи разных категорий семантических отношений, способы представления деловых АП, а также способы использования паралингвистических средств общения.

Выделены знания, навыки и умения, необходимые для продуцирования деловых АП в соответствии с компонентами профессионально направленной коммуникативной компетенции и коммуникативными стратегиями, которые используются во время выступления с деловой АП.

В результате анализа общедидактических, общеметодических принципов обучения иностранному языку, а также принципов обучения деловому английскому языку были сформулированы конкретные принципы обучения деловой АП: 1) принцип постепенного перехода от моделирования текста презентации по образцу к независимой подготовке презентации без образца; 2) принцип моделирования условий презентации, максимально приближенных к реальности; 3) принцип обеспечения обучения презентации техническими и программными средствами ее подготовки и проведения; 4) принцип критического само- и взаимооценивания; 5) принцип постепенного удаления опор; 6) принцип аутентичности образцов презентации и их минимальной модификации.

Теоретически обоснован и практически разработан комплекс упражнений для обучения деловой АП как отдельному курсу в рамках учебной дисциплины «Деловой английский язык». В его основу положен жанрово-процессуальный подход. Разработанный комплекс упражнений включает пять этапов: 1) формирование знаний о конкретном виде деловой АП; 2) введение модели конкретного вида деловой АП и ее анализ; 3) подготовка текста деловой АП конкретного вида с преподавателем; 4) самостоятельная подготовка текста деловой АП конкретного вида по образцу и ее представление; 5) самостоятельная подготовка текста деловой АП конкретного вида без образца и ее представление.

На первом этапе преобладают некоммуникативные рецептивно-репродуктивные упражнения, на втором - некоммуникативные и условно-коммуникативные рецептивно-репродуктивные упражнения, на третьем - условно-коммуникативные и коммуникативные продуктивные, на четвертом и пятом - коммуникативные продуктивные упражнения.

Эффективность разработанного комплекса упражнений была проверена и подтверждена в ходе экспериментального обучения. В результате были сформулированы методические рекомендации по организации обучения деловой АП студентов третьего курса экономических специальностей, которые нашли свое практическое применение в учебном процессе трех высших учебных заведений III-IV уровня аккредитации.

Ключевые слова: жанр деловой англоязычной презентации, виды презентаций: презентация-информирование, презентация-убеждение, студенты третьего курса экономических специальностей, комплекс упражнений на основе жанрово-процессуального подхода.

RESUME

Avsiukevych Y.S. Teaching presentation skills to students of Business English. - Manuscript.

Thesis for a Candidate Degree in Pedagogical Studies. Specialty 13.00.02 - Theory and Methodology: Germanic Languages. - Kyiv National Linguistic University, Kyiv, 2009.

The thesis is devoted to the problem of teaching presentation skills to students of Business English. In the thesis a business presentation is considered as a business discourse genre. The teaching objectives and teaching aids were defined. Business presentation has been analyzed within communication theory and linguistics. Business presentation teaching content and teaching principles were defined. The principles and the model of teaching presentation skills to students of Business English developed on the basis of the genre and process approaches were the foundation for developing the complex of exercises. The goal pursued is not only to teach students how to make concise, logical and coherent business presentations in English but also to teach them how to make those presentations culturally and socially acceptable to their listeners.

The effectiveness and validity of the suggested exercise complex were verified and confirmed during experimental teaching. Practical recommendations on how to organize teaching business presentation in English to students of Business English have been suggested and applied in practical class work in three higher institutions in Ukraine.

Key words: genre of business presentation in English, types of presentations: informative, persuasive, the third-year students of economics, complex of exercises based on process genre approach.

Размещено на Allbest.ru