Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка. - Полтава, 2009.

У дисертації висвітлено проблеми підготовки учителів трудового навчання в педагогічній спадщині Д.О. Тхоржевського. Схарактеризовано ступінь розробки досліджуваної проблеми. Здійснено цілісний аналіз педагогічної спадщини вченого; визначено основні етапи його життєдіяльності; з'ясовано, що духовний розвиток ученого відбувався за часів значних соціальних й економічних змін, яких зазнавало наше суспільство; виявлені оригінальні погляди, категорії і методологічні підходи, що були ним розроблені; з'ясовано погляди Д.О. Тхоржевського на зміст професійної педагогічної діяльності вчителя трудового навчання; уточнена на основі наявних джерел інформації класифікація наукових шкіл і визначено місце наукової школи Д.О. Тхоржевського в цій системі; розкриті особливості педагогічної системи його наукової школи; здійснено реконструкцію поглядів науковця на професійні здібності, уміння та навички вчителя трудового навчання.

Показано, що наукова спадщина Д.О. Тхоржевського утворює оригінальну загальнотеоретичну систему, що охоплює питання підготовки вчителя трудового навчання і методики трудової і професійної підготовки.

До наукового обігу введено архівні документи, окремі факти, які розширюють уявлення про постать Д.О. Тхоржевського як педагога і науковця.

Ключові слова: учитель трудового навчання, структура професійної діяльності вчителя, вимоги до вчителя трудового навчання, наукова школа, методика трудової підготовки.

Бобылева Я.В. Проблемы подготовки учителей трудового обучения в педагогическом наследии Д. Тхоржевского. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01. - общая педагогика и история педагогики. - Полтавский государственный педагогический университет имени В.Г. Короленко. - Полтава, 2009.

В диссертации рассмотрены проблемы подготовки учителей трудового обучения в педагогическом наследии Д.А. Тхоржевского. Определена степень разработки исследуемой проблемы. Осуществлен целостный анализ педагогического наследия Д.А. Тхоржевского; определены основные этапы его жизни и педагогической деятельности; выявлены оригинальные взгляды, категории и методические подходы, которые были им разработаны; представлены взгляды Д.А. Тхоржевского на содержание педагогической деятельности учителя трудовой подготовки; уточнена классификация научных школ и определено место научной школы Д.А. Тхоржевского в ней; раскрыты особенности педагогической системы научной школы Д. Тхоржевского; реконструированы взгляды ученого на профессиональные способности, умения и навыки учителя трудового обучения.

Установлено, что подготовка учителей трудового обучения осуществлялась в педагогических училищах и высших учебных заведениях, при этом название специальности изменялось в зависимости от социально-экономических потребностей общества: 1924-1937 гг. - учитель ручного труда; 1943-1945 гг. - в связи с Великой отечественной войной подготовка специалистов по трудовому обучению в высших учебных заведениях не осуществлялась; 1950-1970 гг. - учитель основ производства - дополнительная специальность; учитель общетехнических дисциплин и труда, машиноведения и электротехники, физики и труда - многопрофильная подготовка; 1971-1984 гг. - учитель общетехнических дисциплин и труда - основная специальность; 1985-1990 гг. - учитель трудового обучения с дополнительными профилями и специализациями; 1991-2000 гг. - учитель трудового обучения с дополнительными профилями.

Разработана научная периодизация жизнедеятельности и педагогического творчества Д.А. Тхоржевского. В работе определены и обоснованы этапы жизни и педагогической научной деятельности Д.А. Тхоржевского: І-й - формирования мировоззрения (1930-1946); ІІ - профессионального становления (1947-1954); ІV - творческой, интенсивной самореализации (1974-1984); - реализации ведущего нормативного смысла (1985-2002).

Выявлены особенности теоретических (системно-деятельностный поход к структуре подготовки учителя трудового обучения, стандартизация содержания подготовки учителя образовательной отрасли "Технология”, оптимальность сочетания инженерной и педагогической подготовки) и методических подходов (введение практикумов в мастерских, проблемно-поисковая деятельность во время лекций, получение учителем трудового обучения рабочей специальности), которые состояли в определении профессиональных характеристик, в структурировании деятельности учителя трудовой подготовки, сбалансированности содержания профессиональной подготовки учителя труда, формировании познавательного интереса как основного мотива деятельности, стандартизации системы подготовки учителей образовательной сферы "Технология”.

Определены взгляды Д.А. Тхоржевского на цель подготовки учителя трудовой подготовки, как единство учебного, воспитательного, методического и исследовательского компонентов; содержание и структуру - общенаучная, общетехническая, общепедагогическая и специальная подготовка. Охарактеризованы требования, которые ученый обосновал и предъявлял к личности учителя труда. Он доказал, что специальная подготовка учителя трудового обучения должна обеспечивать: общенаучный, общетехнический, теоретический и практический аспекты; получение наряду с высшим образованием рабочей специальности; формирование национального сознания и самосознания студенческой молодежи.

Обоснованы идеи, теоретические положения Д.А. Тхоржевского, которые целесообразно использовать с целью усовершенствования подготовки учителя трудового обучения. Новаторский характер имели его идеи:

1) системной подготовки будущих учителей трудового обучения на основе гармонического объединения педагогической и инженерной составляющих содержания образования;

2) педагогической направленности технической подготовки, что наполнило новым содержанием учебную, воспитательную, методическую, исследовательскую деятельность учителя трудового обучения;

3) стандартизация подготовки учителя образовательной сферы "Технология” и разработка единого учебного плана.

Изучен и обобщен опыт научной школы Д.А. Тхоржевского с целью его распространения.

12-14 апреля 2000 г. на конференции деканов факультетов и заведующих отделений высших учебных заведений, которые осуществляли подготовку учителей трудового обучения, которая проходила в Полтавском государственном педагогическом университете имени В.Г. Короленко, академик АПН Украины Д.А. Тхоржевский предложил сделать традиционными встречи деканов высших учебных заведений для обсуждения животрепещущих проблем: определение перспектив образовательной отрасли "Технология”, разработка общих позиций по вопросу дальнейшего развития системы подготовки учителей трудового обучения.

Ключевые слова: учитель трудового обучения, структура профессиональной деятельности учителя, требования к учителю трудового обучения, научная школа, методика трудовой подготовки.

Bobileva Y.V. Problems of training of teachers working in teacher education legacy D. Tchorszewski. - Manuscript.

The dissertation for the scientific degree of Candidate of Pedagogical science, in speciality 13.00.01. - General Pedagogics and History of Pedagogics. - Poltava State Pedagogical University after V. G. Korolenko. - Poltava, 2009.

The present dissertation examines the problem of training of teachers working in teacher education legacy D. Tchorszewski. Determined the degree of development of the research. Carried out a holistic analysis of the pedagogical legacy D. Tchorszewski; identifies the main stages of his life and teaching activities; identified original views, categories, and methodological approaches, which they have been developed; D. Tchorszewski cast glances at the contents of teacher's work-employment training; refined classification of scientific schools and to determine the scientific school D. Tchorszewski in it; cleared up the educational system of the scientific school D. Tchorszewski; reconstructed views of a scientist at the professional capabilities and skills the teacher labor training.

Shown that the scientific legacy D. Tchorszewski is the original general theoretical system, which covers training teachers work training and technique work and training.

In the scientific treatment introduced archival documents, some facts that enhance the understanding of D. Tchorszewski as a teacher and scientist.

Key words: teacher labor training, career structure of teachers of teachers, labor training, scientific school, job training methods.

Размещено на Allbest.ru