Дидактичні основи модульно-рейтингової системи оцінювання навчальних досягнень студентів заочної форми навчання
Модульно-рейтингова система засвоєння дисципліни як елемент кредитно-модульного навчання. Технологія оптимізації кредитно-модульного навчання студентів-заочників. Специфіка навчання на відстані, підвищення мотивації й активності майбутніх фахівців.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.08.2015 |
| Размер файла | 105,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
38. Ибрагимов Т.Ш. Управление самостоятельной работой студента-заочника в ходе реализации блочно-модульного обучение / Ибрагимов Т.Ш., Ибрагимова Г.Т. // Январские педагогические чтения: национальные и общечеловеческие ценности образования в поликультурном обществе / РВУЗ «Крым. инжен.-пед. ун-т». - Симферополь, 2007. - С. 101-105.
анотації
Ібрагімов Т.Ш. Дидактичні основи модульно-рейтингової системи оцінювання навчальних досягнень студентів заочної форми навчання. - Рукопис.
Дисертація на здобуття вченого ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - „Теорія і методика професійної освіти”. - Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих Академії педагогічних наук України, Київ 2009.
У дисертації досліджено теоретичні основи модульно-рейтингової системи оцінювання навчальних досягнень студентів заочної форми навчання.
На основі аналізу наукової літератури розкрито базові поняття дослідження; визначено стан модульно-рейтингового оцінювання навчальних досягнень студентів заочної форми навчання; теоретично обгранкувано дидактичні основи та концептуальні положення модульно-рейтингової системи оцінювання навчальних досягнень студентів-заочників; розроблено авторську технологію оптимізації кредитно-модульного навчання студентів-заочників, стрижнем якої є його науково-методичне забезпечення. Ефективність авторської технології доведено й перевірено експериментально. Основні результати дослідження апробовано у навчальному процесі вищих навчальних закладів.
Ключові слова: модуль, кредит, рейтинг, авторська технологія оптимізації кредитно-модульного навчання студентів-заочників, модульно-рейтингова система оцінювання навчальних досягнень студентів заочної форми навчання, самостійна робота студентів.
Ибрагимов Т.Ш. Дидактические основы модульно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов заочной формы обучения. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - „Теория и методика профессионального образования”. - Институт педагогического образования и образования взрослых Академии педагогических наук Украины. - Киев, 2009.
Диссертация посвящена теоретическому обоснованию дидактических основ модульно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов заочной формы обучения, способствующему развитию теории модульного обучения путем внедрения в практику работы высших учебных заведений авторской технологии оптимизации модульного обучения студентов-заочников, усовершенствования организационно-педагогических условий организации и проведения самостоятельной работы студентов заочной формы обучения. На основе анализа научной литературы раскрыты базовые понятия исследования.
В работе исследовано состояние модульно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов заочной формы обучения в отдельных вузах Украины; проанализированы основные подходы к организации самостоятельной работы студентов-заочников. Разработанные задания, представленные автором для проведения исходного тестирования позволили повысить эффективность установочной лекции, укомплектовать группы для проведения педагогического эксперимента), модульного и итогового контроля учебных достижений студентов-заочников (могут быть использованы при изучении любой учебной дисциплины). Дидактические материалы, предусматривающие наличие элементов дистанционного управления деятельностью студентов, ускоряют процесс их адаптации к новым формам учебной деятельности у высшем учебном заведении. Созданное по некоторым темам мультимедийное приложение обеспечивает активное восприятие информации студентами-заочниками. Изданные дидактические материалы и учебные пособия апробированы у вузах Украины и реализованы в учебном процессе РВУЗ КИПУ. Предложены рекомендации по совершенствованию и созданию дидактических материалов для проведения стандартизованного контроля знаний-умений-навыков; установлению объективного рейтинга и определению усвоении дисциплины каждым студентом; рациональному управлению самостоятельной работой студента-заочника; сокращению периода адаптации к изучаемой учебной дисциплине.
Проведенная опытно-экспериментальная работа подтвердила достаточную эффективность разработанной авторской технологии. Результаты исследования подтвердили преимущества показателей экспериментальных групп над контрольными. Анализ результатов эксперимента показал, что уровень качества знаний студентов заочной формы учебы повышается при условии поэтапного внедрения разработанной авторской технологии.
Ключевые слова: модуль, кредит, рейтинг, авторская технология оптимизации кредитно-модульного обучения студентов-заочников, модульно-рейтинговая система оценивания учебных достижений студентов заочной формы обучения, самостоятельная работа студентов.
Ibragimov Tair Shukrievich. “Didactic basis of the module and rating system of assessment of educational achievements of correspondence department students”. - Manuscript
Dissertation for a Candidate degree in Pedagogy. Speciality 13.00.04. - “Theory and methodology of professional education”. Institute of pedagogical education and education of adults of Academy of pedagogical sciences of Ukraine, Kiev, 2009.
The dissertation considers the theoretical basis of the module and rating system for correspondence departments students educational achievements assessment which promotes the development of the theory of module training by introducing new technologies in the work of the higher educational institutions.
The tasks for testing have been developed so as to allow to raise efficient of work of correspondence students during a semester. Our technology of developing tasks for testing modules and final control of knowledge skills can be used for any subject. The developed didactic materials providing elements of remote control of student, activity and increases the process of their adaptation in the new forms of educational activity at higher educational institutions.
Key words: module, rating, samoorganizaciya of independent work of external student, adaptation of external student to teaching in the institute of higher, elements of the controlled from distance teaching, visual and multimedia teaching, blochno-modul'noe teaching, self-control, didactic material for an external student.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Підготовка учнів робітничих професій за дуальною системою в Німеччині. Характеристика технології блочно-модульного навчання. Забезпечення ефективності модульно-рейтингової технології навчання та контроль засвоєння знань. Методи інтерактивних занять.
реферат [19,3 K], добавлен 15.04.2012Програмоване навчання як метод підвищення ролі самостійного засвоєння теоретичних знань і надбання практичних навичок. Навчання за лінійною та розгалуженою програмами, адаптивні навчальні програми. Практика використання модульно-розвиваючого навчання.
реферат [21,3 K], добавлен 06.06.2010Модульно-рейтингова технологія викладання дисципліни "Технічна експлуатація автомобілів": сутність поняття, зміст, послідовність етапів. Розробка модульної програми з рейтинговою системою педагогічного контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів.
дипломная работа [943,7 K], добавлен 18.11.2011Ретроспективний аналіз різних підходів до адаптації модульних систем до навчання старшокласників. Розробка та обґрунтування структури та сутності контрольно-оцінювальної діяльності в школі, експериментальна перевірка її ефективності на практиці.
автореферат [49,9 K], добавлен 12.04.2009Дослідження рейтингової системи педагогічного контролю й оцінювання навчальних досягнень студентів інститутів фізичного виховання і спорту в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу (дисципліни спортивно-педагогічного циклу).
дипломная работа [75,1 K], добавлен 14.10.2012Однією з найрезультативніших технологій формування компетентностей учня вважається технологія модульно-розвивального навчання, засобом реалізації якої є лекційно-практична форма. Модульна система викладання математики в Козівській гімназії ім. В. Герети.
курсовая работа [477,5 K], добавлен 22.05.2008Актуальність принципів Болонської декларації в процесі розбудови вищої школи. Особливості впровадження модульно-рейтингової системи в навчальний процес. Роль експерименту у педагогічних дослідженнях. Поєднання аудиторної і самостійної роботи студентів.
дипломная работа [623,0 K], добавлен 14.06.2012Теоретичний аналіз особливостей модульно-рейтингової системи у сучасній вищій школі. Діяльність педагога у процесі модульної організації навчання. Розробка методичних матеріалів з психології сім'ї. Особливості сім'ї як предмету дослідження соціології.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 02.06.2014Діяльність педагога і студентів у різних видах навчання. Традиційна організація навчального процесу. Проблемне, програмоване та модульно-розвиваюче навчання. Принципи та умови створення навчальних програм та технологічних схем навчальних модулів.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 22.01.2011Загальні поняття про модульну систему навчання. Особливості проектування модульної технології навчання. Вплив модульних програм навчання на якість знань, вмінь та глибину і міцність їх засвоєння. Технологічний процес діагностування електрообладнання.
курсовая работа [755,9 K], добавлен 29.09.2010Особливості впливу активних методів навчання на формування позитивної мотивації студентів вищих навчальних закладів. Характеристика місця і сутності змагальних методів навчання у системі активних методів навчання при вивченні курсу "Політична економія".
курсовая работа [42,1 K], добавлен 30.01.2010Сучасна педагогіка вищої школи. Основні принципи навчання. Взаємодія викладача і студента як педагогічна технологія. Оптимальний вибір методів навчання з метою підвищення ефективності процесу навчання. Самостійна робота як важливий чинник розвитку.
курсовая работа [29,8 K], добавлен 20.11.2014Поняття мотивації та мотиви навчання. Опис процедури проведення дослідження особливостей мотивації студентів та використаних методик. Особливості формування позитивних навчальних мотивів, особистих якостей майбутнього спеціаліста та дійових цілей.
курсовая работа [85,9 K], добавлен 15.12.2011Сутність, місце і шляхи реалізації модульно-розвивального навчання, умови ефективного проектування програмово-методичного забезпечення. Розробка граф-схем та наукових проектів навчальних курсів з англійської мови як варіанту планування освітнього змісту.
дипломная работа [1024,0 K], добавлен 14.09.2012Сутність і структура самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, її форми, види, типи. Педагогічні аспекти розробки методики організації самостійної роботи студентів з дисципліни "Педагогіка" у вищому навчальному закладі.
курсовая работа [86,9 K], добавлен 09.11.2010Інноваційні процеси в педагогічній системі вищої освіти як механізм реформування професійної підготовки. Модульно-рейтингова технологія навчання: принципи, вимоги, переваги; проектування методики викладання дисципліни "Технічна експлуатація автомобілів".
дипломная работа [797,2 K], добавлен 14.09.2011Методика практичної підготовки студентів аграрних ВУЗів: зміст, форми, методи практичного навчання, фактори, що впливають на його ефективність. Планування і організація практичного навчання студентів у процесі вивчення предмету "Механізація тваринництва".
магистерская работа [2,5 M], добавлен 16.05.2010Порівняльний аналіз організації навчально-виховного процесу у ВНЗ МВС України та зарубіжних вищих поліцейських школах. впровадження інноваційних технологій навчання в Україні. Роль і місце лекції. Модульно-рейтингова, дистанційна система навчання.
курсовая работа [95,8 K], добавлен 05.07.2009Особливості навчання учнів шкільного віку, його групи: молодший, середній та старший. Навчання студентів, специфіка та головні етапи даного процесу, вимоги до нього. Принципи навчання і завдання системи післядипломної освіти, тобто дорослих людей.
презентация [1,5 M], добавлен 18.05.2014Закономірності та принципи навчання в вищих навчальних закладах. Ефективні методи комунікації викладача та студентів. Передумови ефективності навчальної роботи студентів. Оптимальний вибір методів навчання з метою підвищення ефективності процесу навчання.
реферат [61,0 K], добавлен 05.03.2013
