Підготовка майбутніх учителів початкових класів до позакласної музично-виховної роботи з молодшими школярами

Б. І. Нестерович // Наукові записки: - Сер. Початкове навчання. Вінниця : ВДПУ, 2007. - Вип. 5. - С. 71-73.

Інші матеріали

20. Нестерович Б. І. Організація музично-виховної роботи з молодшими школярами в контексті компетентнісного підходу до педагогічної практики майбутніх учителів початкових класів / Б. І. Нестерович : методичний посібник - Вінниця : ВДПУ, 2008. - 61 с.

21. Нестерович Б. І. Формування педагогічної техніки майбутнього вчителя початкових класів у процесі вивчення предметів художньо-естетичного циклу / Б. І. Нестерович // Шляхи поліпшення підготовки студентів до виховної роботи у початкових класах у процесі викладання навчальних дисциплін : матеріали міжвуз. наук.-практ. конфер., 22-24 трав. 1990 р. - Дрогобич, 1990.- С. 111-112.

22. Нестерович Б. І. Реалізація принципу наступності художньо-естетичної підготовки учнів педучилища і студентів педвузу / Б. І. Нестерович // Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя початкових класів : матеріали всеукр. наук.-практ. конф., 25-26 жовт. 1996 р. - Вінниця, 1996.-

С. 145-147.

23. Нестерович Б.І. Активізація музичного мислення як засіб розвитку пізнавальної діяльності майбутніх учителів / Б.І.Нестерович // Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя початкових класів : матеріали всеукр. наук.-практ. конф., 17-18 жовт. 2001 р. - Вінниця, 2001.- С. 74-78.

24. Нестерович Б. І. Виконавська підготовка майбутніх учителів початкових класів і музики до культуротворчої роботи в школі / Б. І. Нестерович // Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів : матеріали П регіон. наук.-практ. конф., 22 квіт. 2005 р. - Бар-Глухів, 2005. - С. 42- 45.

25. Нестерович Б. І. Підготовка вчителя початкових класів до реалізації виховного потенціалу уроку музики в класі-комплекті / Б. І. Нестерович // Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів : матеріали Ш регіон. наук.-практ. конф., 27 квіт. 2006 р. - Бар-Глухів, 2006. - С. 50- 52.

26. Нестерович Б. І. Формування художньо-педагогічної комунікації в процесі ансамблевої гри / Б. І. Нестерович // Культура, мистецтво та освіта в умовах глобалізації: проблеми і перспективи розвитку : матеріали всеукр. наук.-практ. конф., 29-31 жовт. 2007 р. - Вінниця, 2007. - С. 90-93.

Анотації

Нестерович Б.І. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до позакласної музично-виховної роботи з молодшими школярами. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. - Вінниця, 2009.

Дисертація присвячена проблемі підготовки майбутніх учителів початкових класів до позакласної музично-виховної роботи у школі І ступеня. Виокремлені, обґрунтовані й експериментально перевірені педагогічні умови ефективної підготовки студентів до досліджуваної діяльності. Визначені критерії та рівні готовності студентів до позакласної музично-виховної роботи з молодшими школярами.

У роботі доведено, що впровадження методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до позакласної музично-виховної роботи з молодшими школярами на основі етапної її реалізації (пропедевтично-мотиваційний, технічно-операційний, практично-проектувальний етапи підготовки) сприяє позитивним змінам у рівнях готовності студентів до досліджуваної діяльності.

Ключові слова: позакласна музично-виховна робота в школі 1 ступеня; педагогічні умови, методика фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів; готовність до позакласної музично-виховної роботи з молодшими школярами.

Нестерович Б.И. Подготовка будущих учителей начальных классов к внеклассной музыкально-воспитательной работе с младшими школьниками. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского. - Винница, 2009.

Диссертационное исследование посвящено проблеме подготовки будущих учителей начальных классов к внеклассной музыкально-воспитательной работе с младшими школьниками. В диссертации раскрыты требования к профессиональной подготовке педагогов в контексте оновленных парадигм образования, изучена роль музыкально-художественного компонента в содержании педагогической подготовки студентов.

В работе охарактеризована внеклассная музыкально-воспитательная работа в начальной школе как системное включение детей в художественно-творческую деятельность по восприятию, оцениванию, творческой интерпретации музыки на основе оптимальной реализации её ценностно-воспитательного потенциала, вариативного поиска организационно-воспитательных форм подачи музыкального материала, постоянного эмоционального обогащения воспитательных ситуаций и обеспечения рефлексивной реакции воспитанников на содержание музыкальных образов.

В диссертации определена профессиональная готовность учителя начальных классов к внеклассной музыкально-воспитательной работе с младшими школьниками как составляющая общей готовности к организации воспитательного процесса, как интегративное профессионально-личностное образование, которое включает осознание педагогом воспитательного потенциала музыкального искусства и собственного художественно-воспитательного потенциала на основе понимания целей и задач музыкально-воспитательной роботы с детьми (целеполагающий компонент), способность к адекватной передаче ученикам ценностно-воспитательного смысла музыкальных образов (трансляторно-ценностный компонент), сформированность умений и навыков проектирования содержания и форм внеклассной художественно направленной воспитательной работы на музыкальном материале (креативно-проектировочный компонент).

Определены критерии (характер мотивации музыкально-воспитательной работы студентов с детьми; степень личной восприимчивости к музыкальным видам деятельности; способность к творческой интерпретации музыкального образа; глубина воплощения художественно-воспитательной ценности музыкального произведения в целеполагании музыкально-воспитательной работы; качество проектирования такой деятельности в системе внеклассной воспитательной работы начальной школы) и уровни (формально-номинативный, интуитивно-продуктивный, осознанно-креативный) готовности студентов к внеклассной музыкально-воспитательной работе с младшими школьниками.

Теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия, соблюдение которых способствует эффективной подготовке будущих учителей начальных классов к внеклассной музыкально-воспитательной работе с младшими школьниками: обеспечение целеполагающей активности студентов в процессе формирования у них мотивов музыкально-воспитательной деятельности; формирование музыкально-профессионального мышления будущих учителей начальных классов в контексте интегрального действия антиципации и рефлексии; развитие способности студентов к комплексной реализации художественно-аксиологических и общепедагогических умений в условиях контекстного подхода к музыкальной подготовке будущих учителей начальной школы.

Разработана, теоретически обоснована и экспериментально проверена методика подготовки будущих учителей начальных классов к исследуемой деятельности. Экспериментальная работа проводилась в процессе изучения студентами экспериментальных групп дисциплин цикла профессионально-ориентированной подготовки (методики воспитательной работы; основ педагогического мастерства; методики музыкального воспитания; дисциплин по выбору (теории и методики эстетического воспитания); блока музыкально-педагогических дисциплин (основного музыкального инструмента; ансамблевой игры), а также в процессе педагогической практики и внеаудиторной деятельности студентов.

Результаты диссертационного исследования подтверждают, что определение педагогических условий, разработка и внедрение методики подготовки будущих учителей начальных классов к внеклассной музыкально-воспитательной работе с детьми являются педагогически обоснованными и оказывают положительное влияние на уровень готовности студентов к внеклассной музыкально-воспитательной работе с младшими школьниками.

Ключевые слова: внеклассная музыкально-воспитательная работа в начальной школе; педагогические условия, методика профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов; готовность к внеклассной музыкально-воспитательной работе с младшими школьниками.

Nesterovich B.I. Training of future junior school teachers to extracurricular musical educational work with pupils. - Manuscript.

Thesis for a candidate's degree in speciality 13.00.04 - theory and technique of professional education. - Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsyubynsky, Vinnytsia, 2009.

The investigation deals with the problem of junior school teachers training to extracurricular musical educational work at the primary school. The experimental methodic of future junior school teachers training to extracurricular musical educational work with pupils is elaborated, proved and checked up. Pedagogical conditions of effective students training to researched activity are formulated, theoretically proved and checked experimentally up. Criteria and levels of readiness of students to extracurricular musical educational work with junior pupils are certain.

In the thesis it is proved, that introduction of the experimental methodic of future junior school teachers training to extracurricular musical educational work with junior pupils on the basis of the certain stage realization (propaedeutic-motivational, technic-operational, practic-projecting stages of training) causes positive changes in levels of readiness of students to the researched activity.

Key words: technique of future junior school teachers training, pedagogical conditions, aesthetic experience of junior pupils, readiness of students to forming of aesthetic experience of junior pupils.

Размещено на Allbest.ru