Педагогічні засади роботи бібліотек з учнівською молоддю в Західній Україні (1919-1939 рр.)

12. Скоморовська І. Особливості роботи бібліотек товариства «Рідна школа» з учнівською молоддю (1919-1939) / І. Скоморовська // Інформаційний бюлетень кафедри педагогіки імені Богдана Ступарика. - Івано-Франківськ, 2007. - № 2. - С.52-55.

13. Скоморовская И. Подготовка будущих учителей к совместной роботе с библиотеками в контексте опыта педагогов Западной Украины (1919-1939 гг.) / И. Скоморовская // Профессионально-педагогическая культура: проблемы, поиски, решения: материалы ІІ Всероссийского научного семинара (Белгород, 23-24 марта 2007 г.) / отв. ред. И. Ф. Исаев. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2007. - С.105-107.

14. Скоморовська І. Західноукраїнська інтелігенція про роль бібліотек у національному вихованні учнівської молоді (1919-1939 рр.) / І. Скоморовська // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М.Коцюбинського. Серія: Історія. - Вип. 14. - Вінниця, 2008. - С.223-227.

15. Skomorovska I. Tendencies towards librarians' training in Halychyna (1919-1939) / I. Skomorovska // Nauka i studia. Pedagogiczne nauki. - Przemyњl, 2008. - № 7. - S.12-20.

АНОТАЦІЯ

Скоморовська І. А. Педагогічні засади роботи бібліотек з учнівською молоддю в Західній Україні (1919-1939 рр.). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2009.

У дисертації розкрито педагогічні засади роботи бібліотек з учнівською молоддю в Західній Україні 1919-1939 рр. Проаналізовано стан дослідженості проблеми в історико-педагогічній літературі; здійснено ретроспективний аналіз змісту терміна «бібліотека», розкрито сутність поняття «бібліотечна робота». З'ясовано соціокультурні передумови розвитку бібліотечного руху, проаналізовано нормативно-правову базу роботи бібліотек регіону міжвоєнної доби. Виявлено вплив культурно-освітнього товариства «Просвіта», УПТ «Рідна школа», молодіжної організації «Пласт» у розширенні бібліотечної мережі на західноукраїнських землях. Розкрито значення рідномовної літератури у вихованні української учнівської молоді краю в 20-30-х рр. ХХ ст. Встановлено вимоги до змісту та оформлення вітчизняних книг; проаналізовано правила свідомого читання; розкрито зміст, форми й методи організації бібліотечної роботи з учнівською молоддю в шкільний та позашкільний час, з'ясовано рекомендації для бібліотечних працівників. Окреслено перспективи творчого використання досвіду діяльності бібліотек зі школярами 1919-1939 рр. в сучасній Україні.

Ключові слова: бібліотека, бібліотечна робота, учнівська молодь, читання, література, Західна Україна, міжвоєнна доба.

АННОТАЦИЯ

Скоморовская И. А. Педагогические основы работы библиотек с ученической молодежью в Западной Украине (1919-1939 гг.). - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника. - Ивано-Франковск, 2009.

В диссертации проанализирован уровень разработки данной проблемы в историко-педагогической и библиотековедческой литературе; осуществлен анализ нормативно-правовых документов по вопросам организации работы библиотек в исследуемый период; охарактеризованы содержание, методы и формы деятельности библиотек с ученической молодежью.

Библиотека рассматривается нами как культурно-образовательная институция, которая сохраняет, приумножает и выдает читателям печатные и рукописные издания. С данным термином неразрывно связано понятие «библиотечная работа» - деятельность работника библиотеки, которая направлена на реализацию учебно-воспитательных заданий при помощи книги, популяризацию чтения, пропаганду библиотечно-библиографических знаний, а также исполнение справочно-библиографической работы.

В исследовании определены социокультурные предпосылки развития библиотечного движения на западноукраинских землях 20-30-х гг. ХХ ст.: включение региона в состав Польши, Румынии, Чехословакии и реализация политики денационализации в отношении украинцев; уменьшение количества украинских школ; отсутствие необходимых условий для функционирования издательств; недоступность украинской книги для широких масс и др. В результате этого украинская прогрессивная интеллигенция инициировала культурно-образовательное движение, в котором особое значение имело создание библиотек. Ценным является опыт работы просветительного общества «Просвита», педагогического общества «Родная школа» и молодежной организации «Пласт», которые стремились решить наиболее актуальные проблемы украинского населения 20-30-х гг. ХХ ст. Активная библиотечная и издательская деятельность обществ существенно повлияла на создание разветвленной сети библиотек и читален, а также увеличение их книжных фондов.

Историко-ретроспективный анализ художественной литературы раскрыл ее влияние на формировании личности школьника и дал возможность установить содержательные компоненты произведений: героический, гуманистический, морально-религиозный, народный, патриотический, эстетический. Западно-украинские педагоги определили основные правила сознательного чтения (овладение техникой громкого и тихого чтения; предостережения от чрезмерного чтения; принятие во внимание советов библиотекаря при выборе книг; анализ произведения, а также краткая запись прочитанного материала).

Педагоги исследуемого периода акцентировали внимание на том, что любовь к книге необходимо воспитывать у детей с раннего возраста через чтение сказок, рассказов, басен. Формирование потребности в книге должно продолжаться в школе с использованием словесных (лекции, доклады, беседы), наглядных (выставки, иллюстрации, наблюдение за работой библиотекаря) и практических (работа учеников в библиотеке) методов. Среди форм библиотечной работы с читателями наиболее популярными были массовые - Праздники книги, матери, которые сопровождались декламацией стихотворений, концертами, книжными выставками, лекциями, выступлениями с докладами и др. Групповые формы были представлены «часом работы в школьной библиотеке», разнообразными библиотечными кружками и секциями. Индивидуальная работа со школьниками реализовывалась в беседе о прочитанной книги.

В диссертации сформулированы требования к личности библиотекаря, который должен владеть профессиональными навыками, заниматься самообразованием, хорошо знать книжный фонд, следить за новыми поступлениями.

В межвоенный период особенной популярностью пользовались классные библиотеки, которые организовывались самими учениками. Дети следили за пополнением книжных фондов и своевременным возвратом литературы. Участие школьников в такой работе наилучшим образом способствовало формированию их библиотечно-библиографических навыков.

Важные культурно-образовательные задания в 20-30-х гг. прошлого столетия на западноукраинских землях стояли перед «путешествующими» библиотеками. Из-за отсутствия средств на организацию стационарных, «путешествующие» библиотеки были практически единственным источником просвещения украинцев, которые проживали в деревнях или небольших населенных пунктах. В их практической деятельности широко использовались такие формы работы с читателями: беседы, чтение вслух, лекции, проводились концерты и представления, организовывались кружки (самообразовательные, научные, театральные, «поклонников» книги) и курсы (для неграмотных, высшего и общего образования). Особенный интерес у украинского населения вызывали театральные кружки, робота которых ориентировалась на популяризацию украинской культуры, традиций, обрядов. В результате этого, именно театральные кружки стали эффективной формой привлечения населения к работе библиотек и читален.

Ключевые слова: библиотека, библиотечная работа, ученическая молодежь, чтение, литература, Западная Украина, межвоенный период.

ANNOTATION

Skomorovska I. A. Pedagogical basis in library work with pupils in West Ukraine (1919-1939). - Manuscript.

Dissertation on the receipt of scientific degree of candidate of Pedagogical sciences after speciality 13.00.01 - General Pedagogy and History of Pedagogy. - Precarpathian National University named after Vasyl Stefanyk, Ivano-Frankivsk, 2009.

In the dissertation pedagogical basis in library work with pupils in West Ukraine from 1919 till 1939 are discovered. The state of research of this problem is analysed in historical and pedagogical literature; the notion «library» is examined from the beginning of its appearing; the «library work» is made clear. Social-political and social-economical grounds of the library movement are ascertained; legal and normative basis of library work between war times are analysed. Cultural and educational roles which the most important part in widening of library influence of such communities as «Prosvita», «Ridna shkola», «Plast» in West Ukraine were studied. Importance of native literature on brining up pupils in 20-30 of XXth is clarified. Demands to the plot and design of books are established; forms and methods of organization in library work with pupils during lessons and after them are shown. Perspectives of creative using of experience in activity of work with pupils from 1919 till 1939 in modern Ukraine are traced.

Key words: library, library work, pupils, reading, literature, West Ukraine, between war times.

Размещено на Allbest.ru