Методика формування у майбутніх пілотів професійно важливих якостей у процесі тренажерної підготовки

Експериментальні дослідження підтвердили ефективність застосування методики та надали можливість розробити та науково обґрунтувати паспорт професійно важливих якостей майбутнього пілота.

Ключові слова: професійно важливі якості, професійна надійність, майбутні пілоти, тренажерна підготовка, наземна підготовка.

Кушнир О.А. Методика формирования у будущих пилотов профессионально важных качеств в процессе тренажёрной подготовки. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (технические дисциплины). - Украинская инженерно-педагогическая академия. Харьков, 2009.

Диссертационное исследование посвящено проблеме формирования у будущих пилотов профессионально важных качеств в процессе тренажёрной подготовки. Анализ исследуемой проблемы выявил наличие противоречия между возрастающими требованиями эксплуатации воздушных судов к уровню развития профессионально важных качеств лётного состава и низкими показателями этих качеств у курсантов-пилотов лётных учебных заведений, при ярко выраженной тенденции ухудшения физического и психологического развития подрастающего поколения. Для разрешения данного противоречия в ходе исследования решён ряд задач.

На основании анализа ошибочных действий курсантов-пилотов в период первоначальной лётной подготовки уточнён перечень профессионально важных качеств, обеспечивающих успешность лётного обучения и поддающихся формированию средствами наземной подготовки. Доказана необходимость перманентного формирования профессионально важных качеств с их дифференциацией (по критерию значимости для реализации задач) по этапам, соответствующим логической последовательности профессионализации будущих пилотов в процессе тренажёрной подготовки: простых профессионально важных качеств до начала тренажерной подготовки, качеств устойчивости к неблагоприятным факторам полёта - в процессе тренажёрной подготовки в интеграции с психофизиологической подготовкой, сложных качеств операторского профиля, обеспечивающих успешность лётной деятельности - актуализацией дополнительных педагогических возможностей тренажёрной подготовки.

На методологической основе системного и субъектно-деятельностного подхода, базируясь на теориях личности, личностно-ориентированного, проблемного обучения, поэтапного формирования умственных действий, а так же используя специфические принципы профессиональной подготовки лётного состава (доминантно-мотивационной установки, целостной пространственно-временной интеграции психофизиологической подготовки с тренажёрной, обратной связи между этапами формирования профессионально важных качеств), теоретически обоснована и разработана методика формирования у будущих пилотов профессионально важных качеств в процессе тренажёрной подготовки. Методика обеспечивает трёхэтапное дифференцированное перманентное их формирование с учётом обоснованной динамики интенсивности и последовательности формирования по этапам. Обоснованы и разработаны основные структурные компоненты методики (цель, задачи, принципы, содержание, формы организации процесса формирования профессионально важных качеств, методы, средства, критерии и методы оценки результатов формирующего процесса).

Методика направлена на обеспечение полной интегративной готовности будущего пилота к предстоящей профессиональной деятельности. Цели и задачи этапов методики обусловлены содержанием существующей программы тренажёрной подготовки и обеспечивают дополнительные воздействия по диагностике и формированию профессионально важных качеств внутри целостного процесса профессионального обучения.

Первый этап (формирование у будущих пилотов «базовых» профессионально важных качеств, предопределяющих успешность тренажёрной подготовки) обеспечивает диагностику профессионально важных качеств и их комплексного проявления, создание и реализацию индивидуальных программ формирования профессионально важных качеств средствами психофизиологической подготовки. Методы формирования разработаны на базе анализа научных источников и экспериментальной оценки эффективности отдельных методов.

Второй этап (интеграции психофизиологической и тренажёрной подготовки) обеспечивает формирование качеств устойчивости к неблагоприятным факторам полёта средствами психофизиологической подготовки и диагностику комплекса профессионально важных качеств, обеспечивающих успешность лётной деятельности средствами тренажёрной подготовки.

Третий этап представляет собой процесс интенсивного формирования профессионально важных качеств, выявивших недостаточный уровень развития на предыдущем этапе на основе методов проблемного обучения и поэтапного формирования умственных действий, адаптированных к особенностям профессиональной деятельности лётного состава.

В результате перманентного трёхэтапного формирования профессионально важных качеств в процессе тренажёрной подготовки, к началу реальной лётной деятельности у будущего пилота сформирована комплексная готовность профессионально важных качеств к успешному освоению воздушного судна первоначальной подготовки, что подтверждается экспериментальными исследованиями.

Экспериментальная оценка эффективности методики формирования у будущих пилотов профессионально важных качеств в процессе тренажёрной подготовки подтвердила гипотезу исследования о том, что интегративное целенаправленное их формирование позволяет обеспечить достоверно более высокую успешность при освоении комплексного тренажёра самолёта, чем традиционная форма обучения.

На основании результатов исследований представилась возможность научно обосновать и разработать паспорт профессионально важных качеств будущего пилота, который сопровождает процесс профессиональной подготовки курсанта лётного учебного заведения и обеспечивает обратную связь между этапами формирования профессионально важных качеств, а также отображает динамику их формирования, которая свидетельствует о соответствии данного обучаемого лётной деятельности.

Ключевые слова: профессионально важные качества, профессиональная надёжность, будущие пилоты, тренажёрная подготовка, наземная подготовка.

Kushner O. Methodology of the Future Pilots Professionally Important Properties Forming in the Course of the Flight Simulator Training. - Manuscript.

The dissertation for scientific degree of the candidate of pedagogical sciences in the speciality 13.00.02 - the theory and method of studies (technical disciplines). - Ukrainian Engineering-Pedagogical Academy, Kharkiv, 2009.

The thesis is dedicated to the problem of the future pilot's professionally important properties formation in the course of simulator training.

The analysis of aviation accidents and future pilot's mistaken actions at the stage of the ab initio flight training has been made as well as that of the state of the higher flight schools contingent professionally important properties. The professionally important properties have been established, making it possible to achieve success in flight training. Necessity was also proved of their purposeful, staged formation in the course of the simulator training, compensating the limited possibility of the mental activity modeling in the course of the flight simulator operation with the aid of the psycho-physiological training methods.

On this foundation the corresponding methodology has been developed, based on the subjective activity approach of the modern psycho-pedagogical theories and yes specific principles of flying composition professional preparation organization process Carbro storage .

The experimental investigations have confirmed the methodology efficiency and made it possible to develop and scientifically substantiate the professional psychological passport of a higher flight school student.

The key words: professionally important properties, professional reliability, future pilots, simulator training, ground training, ground training.

Размещено на Allbest.ru