Формування професійних умінь майбутніх медичних сестер хірургічного профілю засобами алгоритмізації
Аналіз сучасного стану медсестринства в Україні і перспектив його розвитку. Розгляд структури професійних умінь медичної сестри хірургічного профілю, обґрунтування доцільності застосування алгоритмічних технологій при її підготовці в медичних закладах.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.08.2015 |
| Размер файла | 41,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Розроблено технологію побудови алгоритмів різного ступеня складності й узагальнення матеріалу, а саме: лінійних алгоритмів для засвоєння простих практичних навичок, в основі яких лежить поділ складної для одномоментного виконання дії на ряд більш простих і зрозумілих послідовних компонентів, з наступним їх об'єднанням у загальну структуру; лінійно-розгалуджених алгоритмів для виконання складних практичних навичок, структура яких включає загальну послідовність виконання складної дії і алгоритми окремих простих навичок; алгоритмів відпрацювання простих і складних практичних дій до рівня професійних умінь, шляхом визначення і детальної розробки алгоритмічних критеріїв, їх вивчення, відпрацювання і оцінювання, в структурі якого послідовність виконання дії (алгоритм виконання дії на рівні навички) є лише одним з критеріїв; алгоритмічних критеріїв (еталонів) розв'язування типових і ситуаційних навчальних задач і завдань з наступним відпрацюванням комбінованих і комплексних загальних алгоритмів практичної діяльності на рівні професійних умінь.
4. Зміст формування професійних умінь у майбутніх медичних сестер засобами алгоритмізації визначається на основі розробки алгоритмів послідовного виконання розумових і відповідних до них практичних дій з метою вирішення поставлених задач і завдань. Визначено, що в умовах алгоритмічного підходу до навчання, засвоєння знань, навичок і вмінь студентами відбувається шляхом послідовного засвоєння взаємопов'язаних навчальних дій і операцій, а саме: отримання чітких і глибоких професійних знань; теоретичне вивчення і практичне відпрацювання закладених в освітньо-кваліфікаційній характеристиці випускника простих навичок і вмінь на основі відповідних алгоритмів; відпрацювання складних комбінованих і комплексних алгоритмів діяльності на основі раніше засвоєних простих алгоритмів; поступова відмова від алгоритмічного поетапного виконання дій з використанням інструктивної підтримки і перехід на автоматизовану діяльність; алгоритмічне вирішення і практичне виконання поставлених типових і навчально-виробничих задач; складання власних алгоритмів виконання професійних дій з елементами творчості відповідно до особливостей психічної діяльності та фізіологічних властивостей свого організму.
5. Доведено, що навчальна, самостійна, індивідуальна та дослідницька робота медичної сестри буде більш ефективною, якщо у визначені форм і методів традиційного навчання враховувати позитивні властивості алгоритмізації. Алгоритмічні технології найбільш органічно поєднуються з методами первинного вивчення і відпрацювання раніше невідомих навичок і вмінь та контролю за їх виконанням, а також з проблемними, імітаційними та ігровими методами практичної підготовки. Доведено, що алгоритмізація практичної підготовки медсестри є найбільш ефективною при достатньому забезпеченні навчального процесу наочними засобами, насамперед сучасними інформаційними технологіями і функціональними тренажерами.
6. Якісний та кількісний аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи з комплексного алгоритмічного навчання майбутніх медичних сестер свідчить про те, що показники теоретичних і практичних зрізів, а також рівень сформованості таких професійно важливих особливостей, як схильність до синтезу, аналізу і логічного мислення в експериментальних групах порівняно з контрольними упродовж педагогічного експерименту значно зросли.
7. Розроблено й впроваджено в навчальний процес підготовки майбутньої медичної сестри навчально-методичні комплекси (програми, навчальні підручники і посібники, методичні посібники і рекомендації) для викладачів і студентів вищих медичних навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації, за допомогою яких стає можливою успішна реалізація запропонованої технології навчання. Методичні рекомендації можуть бути використані у процесі підготовки інших фахівців медичного профілю, у навчальній діяльності викладачів професійної школи.
До подальших напрямів дослідження вважаємо за доцільне віднести такі: вирішення проблеми стандартизації підготовки майбутньої медичної сестри на основі компетентнісного підходу; врахування зарубіжного досвіду підготовки медичних сестер; здійснення міждисциплінарних досліджень з проблеми індивідуалізації і диференціації підготовки медичного персоналу за алгоритмічними технологіями; удосконалення алгоритмічного підходу до професійної підготовки майбутніх медичних сестер, зокрема самостійної роботи за індивідуальним навчальним планом тощо.
СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ
Навчальні та методичні посібники:
1. Маркович О. В. Медсестринство в хірургії : посіб. з практ. занять / О. Л. Ковальчук, Р. О. Сабадишин, О. В. Маркович. - Тернопіль : Укрмедкнига, 2002. - 480 с. - 19,60 авт. арк.
2. Маркович О. В. Коледжна хірургія : навч. підруч. / Р. О. Сабадишин, І. В. Гашинський, О. В. Маркович. - Рівне : ВАТ Рівненська друкарня, 2004. - 783 с. - 13,40 авт. арк.
3. Маркович О. В. Загальні принципи формування професійних знань, навичок, умінь: особливості формування професійних умінь в умовах медичного коледжу : метод. рек. / О. В. Маркович. - Рівне : Рівненський держ. базовий медичний коледж, 2006. - 43 с. - 1,7 авт. арк.
4. Маркович О. В. Алгоритми простих і складних практичних навичок при вивченні предмету «Медсестринство в хірургії» : метод посібн. / О. В. Маркович. - Рівне : Рівненський держ. базовий медичний коледж, 2006. - 76 с. - 3,00 авт. арк.
5. Маркович О. В. Збірник задач з хірургії з алгоритмами відповідей: навч. посіб. з предмету Медсестринство в хірургії» / О. В. Маркович. - Рівне : Рівненський держ. базовий медичний коледж, 2006. - 44 с. - 1,8 авт. арк.
6. Маркович О. В. Загальні поняття про алгоритми. Приклади загальних і розгорнутих алгоритмів по розділу «Відкриті переломи» / О. В. Маркович. - Рівне : Рівненський держ. базовий медичний коледж, 2006. - 43 с. - 1,3 авт. арк.
7. Маркович О. В. «Методика обстеження грудної клітки і живота : метод. рек. / О. В. Маркович. - Рівне : Рівненський держ. базовий медичний коледж, 2006. - 47 с. - 1,9 авт. арк.
8. Маркович О. В. Методика обстеження судинної системи : метод. рек. / / О. В. Маркович. - Рівне : Рівненський держ. базовий медичний коледж, 2006. - 23 с. - 0,9 авт. арк.
9. Маркович О. В. Локальне обстеження хірургічного хворого при деяких патологічних станах : метод. рек. / О. В. Маркович. - Рівне : Рівненський держ. базовий медичний коледж, 2006. - 20 с. - 0, 8 авт. арк.
Навчальні програми:
10. Голинська Я. В. Хірургія : програма для студ. медичних училищ. Спец. 5.11010201 «Сестринська справа» / Я. В. Голинська, О. В. Маркович. - К. : «Вища школа», 1995. - 27 с. - 0, 55 авт. арк.
Статті в наукових журналах, збірниках наукових праць:
11. Маркович О. В. Знання, як необхідний елемент формування професійних умінь / О. В. Маркович // Нова педагогічна думка. - 2006. - № 1. - С. 50-53. - 0,35 авт. арк.
12. Маркович О. В. Проблема підготовки майбутніх медичних сестер в умовах коледжу / О. В. Маркович // Діагностичні центри : медико-біологічні аспекти діагностичного процесу : зб. праць міжнар. наук.-практ. конф. / Рівненський діагностичний центр ім. В. Поліщука. - Рівне, 2005. - С. 98-101. - 0,4 авт. арк.
13. Маркович О. В. Формування професійної майстерності майбутніх медичних сестер шляхом алгоритмічного вирішення навчальних задач і завдань / О. В. Маркович // Наукові записки. Серія психологія і педагогіка. - 2008. - № 11. - С. 56-60. - 0,45 авт. арк.
14. Маркович О. В. Формування професійних навичок як одного з компонентів професійних умінь / О. В. Маркович // Нова педагогічна думка. - 2006. - № 2. - С. 60-63. - 0,35 авт. арк.
15. Сабадишин Р. О. До питання підготовки медичних сестер в умовах коледжу / Сабадишин Р. О., Рижковський В. О., Маркович О. В. // Медсестринство. - 2008. - № 2. - С. 14-16. - 0,15 авт. арк.
16. Маркович О. В. Формування практичних умінь як кінцевий етап професійного навчання / О. В. Маркович // Нова педагогічна думка. - 2006. - № 3. - С. 13-16. - 0, 30 авт. арк.
17. Маркович О. В. Алгоритмічний підхід до формування професійних навичок і вмінь / О. В. Маркович // Нова педагогічна думка. - 2006. - № 4. - С. 69-72. - 0,40 авт. арк.
18. Маркович О. В. Використання педагогічних технологій у процесі підготовки коледжами медичних сестер / О. В. Маркович // Педагогічний процес: теорія і практика : зб. наук. пр. / Благод. фонд ім. А. С. Макаренка. - К., 2007. - Вип 1. - С. 64-71. - 0,45 авт. арк.
19. Сабадишин Р. О., Рижковський В. О., Маркович О. В. Підготовка медичних сестер при алгоритмізації практичного навчання / Р. О. Сабадишин, В. О. Рижковський, О. В. Маркович // Магістр медсестринства. - 2008. - № 1. - С. 43-45. - 0,40 авт. арк.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Дослідження теоретичних питань формування деонтологічної компетентності з врахуванням історичного досвіду розвитку медсестринства, етики сестринської справи та світогляду медичних сестер. Аналіз розвитку медсестринської освіти в Україні та закордоном.
статья [22,6 K], добавлен 06.09.2017Розгляд поняття "праксеологія" та "праксеологічний підхід", їх історіогенез. Характеристика розуміння професійної ідентичності медичної сестри. Роль хіміко-біологічних дисциплін в формуванні професійної ідентичності майбутньої медичної сестри у вузах.
статья [24,1 K], добавлен 24.04.2018Основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання у 8-11 класах при вивченні профілю "Деревообробка". Педагогічна сутність проблеми формування і розвитку загальнотрудових умінь і навичок в учнів. Методичний аналіз програми.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 27.09.2008Професійні загальнопедагогічні та специфічні функції учителя фізичної культури, головні уміння та навички для їх виконання. Моніторинг сформованості професійних умінь та навичок майбутніх учителів фізичної культури, необхідних для виконання їх функцій.
статья [19,9 K], добавлен 15.01.2018Визначення освітнього, розвивального та виховного аспектів формування лінгвосоціокультурної компетентності у студентів філологічного профілю. Обґрунтування сучасних цінностей англійської мови у міжкультурних взаєминах для фахівця філологічного профілю.
статья [21,9 K], добавлен 13.11.2017Теоретичні основи використання геоінформаційних технологій у навчанні майбутніх інженерів гірничого профілю. Цілі та зміст спецкуру "Екологічна геоінформатика". Дослідження ефективності реалізації методики використання геоінформаційних технологій.
автореферат [469,4 K], добавлен 19.03.2015Місце презентаційних умінь у процесі професійного становлення менеджера соціокультурної сфери. Основні цілі презентації в професійній діяльності менеджера. Розгляд основних елементів забезпечення належної комунікативності комп'ютерної презентації.
статья [69,5 K], добавлен 24.04.2018Аналіз волонтерської діяльності в Україні та за кордоном. Забезпечення вищого рівня компетентності суб’єкта нефілологічного профілю. Застосування студентами соціокультурних знань і навичок мовленнєвої та невербальної поведінки. Участь у групових роботах.
статья [21,3 K], добавлен 27.08.2017Поняття і класифікація умінь в психолого-педагогічній літературі. Характеристика навчальних умінь і навичок. Дидактичні принципи і етапи формування умінь і навичок. Методичні рекомендації формування пізнавальних умінь, можливостей та інтересу учнів.
курсовая работа [61,8 K], добавлен 15.12.2015Характеристика поняття "комунікативні вміння". Сутність та особливості імітаційно-ігрових технологій. Особливості застосування імітаційно-ігрових технологій навчання на уроці з іноземної мови як засобу формування комунікативних умінь учнів 8 класу.
курсовая работа [195,8 K], добавлен 15.10.2021Характеристика основних змістових аспектів професійного педагогічного спілкування. Експериментальна перевірка впровадження комплексу організаційно-методичних заходів формування комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів фізичної культури.
магистерская работа [293,8 K], добавлен 26.03.2015Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Мовленнєвий розвиток молодших школярів. Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів. Система завдань для формування мовленнєвих умінь і навичок з розвитку зв’язного мовлення. Методика формування комунікативних умінь на уроках рідної мови.
дипломная работа [124,8 K], добавлен 12.11.2009Дослідження складових логопедичного кабінету та визначення його призначення. Формування умінь утворення та постановки професійних цілей логопедами з використанням обладнання та документації. Складання програми корекційної роботи з конкретною людиною.
дипломная работа [78,6 K], добавлен 12.01.2015Роль антиципації в процесі аудіювання та шляхи її розвитку. Визначальні риси аудіювання, основні труднощі, види: ознайомлювальне, з’ясувальне і детальне. Характеристика вправ для формування умінь і навичок аудіювання. Контроль сформованості умінь.
курсовая работа [71,7 K], добавлен 18.06.2014Формування мовленнєвої комунікації, мотивація спілкування. Обгрунтування дидактичних умов формування комунікативно-мовленнєвих умінь. Організація та проведення інформативних бесід як форма формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 17.09.2010Медичне забезпечення і організація занять з фізичного виховання учнів відповідно до медичних груп. Робота вчителів фізичної культури з дітьми медичних груп. Значення спортивних та рухливих ігор у фізичному вихованні учнів спеціальної медичної групи.
дипломная работа [277,0 K], добавлен 25.04.2015Аналіз проблеми формування креативної компетентності студентів вищих навчальних закладів культурно-мистецького профілю. Вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх фахівців, яка базується на широкому спектрі креативних технологій викладання.
статья [26,5 K], добавлен 18.12.2017Особливості розвитку комунікативних умінь розумово відсталих школярів. Аналіз сформованості комунікативних умінь і навичок учнів спеціальної школи. Вплив дидактичних ігор географічного змісту на мовленнєвих розвиток учнів з особливими потребами.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 10.09.2012Сутність поняття "організаційні уміння і навички", стан питання їх формування у педагогічному досвіді. Обґрунтування способів формування організаційних умінь і навичок на уроках у початкових класах. Розробка власної методики та оцінка її ефективності.
дипломная работа [4,5 M], добавлен 21.10.2009
