В образовательном учреждении разработаны и приняты Педагогическим советом

нормативно-правовые и программно-методические документы, локальные акты

деятельности Дома детского творчества «Союз» Выборгского района Санкт-Петербурга:

Устав, Правила внутреннего трудового распорядка, трудовые договоры с работниками,

должностные инструкции работников, образовательные программы дополнительного

образования детей, Положение о предоставлении платных дополнительных

образовательных услуг, Положение о порядке привлечения и расходования

дополнительных финансовых средств, Положение об установлении доплат, надбавок и

выплат стимулирующего характера работникам учреждения, Положение о

наставничестве, Кодекс этики и служебного поведения сотрудника Государственного

бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Дом

детского творчества «Союз» Выборгского района Санкт-Петербурга, планы работы

учреждения.

В соответствии с образовательной политикой Российской Федерации, в качестве

ведущих концептуальных принципов развития учреждения выступают следующие идеи:

1. Идея гуманизации, согласно которой ребенок является главной ценностью.

Его внутренний мир, чувства, планы, потребности постоянно находятся в поле пристального внимания всех педагогов Дома. Усилия педагогов направлены на создание условий для формирования и развития творческих способностей ребенка.

2. Идея толерантности, которая включает видение и принятие окружающего мира и людей такими, какими они есть, со всеми достоинствами и недостатками.

3. Идея природосообразности, согласно которой образовательный процесс строится на основе детских интересов с обязательным учетом природных задатков, половозрелых и индивидуальных особенностей.

4. Идея демократизации включает в себя реализацию сотрудничества ребенка со взрослыми, самоорганизацию и самоопределение в выборе видов деятельности с учетом индивидуальных особенностей ребенка и взрослого.

5. Идея здоровьесбережения, согласно которой здоровье воспитанника - важный показатель его личного успеха. Усилия педагогов направлены на создание условий для сохранения, укрепления физического и психического здоровья ребенка.

Основной целью Дома детского творчества «Союз», согласно Уставу, является ведение образовательной деятельности по реализации дополнительных общеобразовательных программ для детей и (или) взрослых.

Деятельность Дома детского творчества «Союз» строится на принципах:

· свободного развития личности;

· приоритета общечеловеческих ценностей;

· обеспечения охраны жизни и здоровья ребенка;

· профессионального самоопределения и творческого развития;

· адаптации обучающихся к жизни в обществе;

· организации содержательного досуга;

· открытость и свобода выбора творческой деятельности; общедоступности реализуемых программ.

При реализации образовательных программ дополнительного образования детей в целях повышения эффективности и качества образования, формирования устойчивого интереса к образовательной деятельности педагоги Дома творчества активно используют современные методы и инновационные технологии стимулирования деятельности учащихся: метод проектов, создания ситуаций успеха, педагогической оценки, технологии уровневой дифференциации, проблемное обучение, метапредметные связи; интерактивные технологии на основе применения компьютерной техники (компьютерные презентации, обучающие и контрольные тесты), интерактивные дидактические пособия.

В области профессионального роста педагогов используются информационные технологии, в том числе дистанционные формы, обеспечивающие субъектный подход к повышению компетентности педагогов. Инновационная деятельность Дома творчества сопряжена с поиском новых решений актуальных проблем образования и направлена на достижение качественных изменений уровня развития личности обучающихся.

Инновационная деятельность включает разработку модели сетевого взаимодействия Дома детского творчества «Союз» с общеобразовательными учреждениями района по организации внеурочной деятельности учащихся в рамках требований ФГОС нового поколения. Модель предусматривает разработку нормативного, технологического, содержательного и ресурсного компонентов взаимодействия.

Реализация модели обеспечивается через проектную деятельность по таким направлениям, как гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, формирование условий для социальной адаптации детей и подростков. Основной задачей интеграции общего и дополнительного образования в контексте данной модели является создание единого учебно-воспитательного пространства, обеспечивающего взаимодействие всех участников образовательного процесса и достижение новых качественных образовательных результатов.

Директор ДДТ «Союз» - педагог высшей категории, отличник народного просвещения, награждена медалью "В память 300-летия Санкт-Петербурга" Широкова Елена ПетровнаВ ДДТ "Союз" работают 42 педагога дополнительного образования (из них высшую квалификационную категорию имеют 23 педагога, 9 педагогов имеют 1 квалификационную категорию, 1 кандидат технических наук). Основным предметом деятельности является реализация образовательных программ по направленностям:

художественно-эстетической

физкультурно-спортивной

туристско-краеведческой

научно-технической

культурологической

социально-педагогической

Художественно-эстетическое направление.

В отделе Изобразительного искусства и Декоративно-прикладного творчества работают 15 творческих объединений. Творческие объединения «Керамика», творческая мастерская «Серебряная пчелка», изостудия «Художник», изостудия «Палитра», дизайн - студия «Жираф», творческие объединения «Изонить», «Лоскутное шитье», работают на базе Дома детского творчества «Союз». Творческие объединения: «Умелые руки», бисероплетение «Радуга», «Бумагопластика», «Алхимия успешного стиля», «Радость творчества», «АРТ-студия» компьютерный дизайн, изостудия «Звезда», изостудия «Мельница» работали на базе общеобразовательных школ, гимназий, детского дома Выборгского района.

В 2012-2013 уч. году отдел ИЗО и ДПИ стал организатором номинации «Дизайн» Городского конкурса открытых занятий направления Изобразительное искусство и декоративно-прикладное творчество.

Отдел ИЗО и ДПИ ведет большую деятельность по проведению выставочной и экспозиционной деятельности, мастер - классов совместно с социальными партнерами такими как: Центральная городская детской библиотека имени А.С. Пушкина, Детская библиотека №7 Выборгского района, Ленинградский зоопарк, ТЮЗ имени А.А. Брянцева.

В Музыкальном отделе работают 9 творческих объединений. Творческие объединения вокальная студия «Дебют», хоровой коллектив «Кантилена», хореографический ансамбль «Забава», брейк-данс «Креатив» работают на базе Дома детского творчества «Союз». Творческие объединения: вокальный ансамбль «Фантазия», вокальный ансамбль «Веселая компания», коллектив эстрадного джазового вокала «Фри-мьюзик», хореографический коллектив «Сюрприз» работали на базе общеобразовательных школ, гимназий Выборгского района.

В Художественном отделе работают 16 творческих объединений. Театральная студия «Образ», творческое объединение «Юный экскурсовод», студия современного спортивного танца «Твист», творческие объединения «Танцевальная пластика», «Шаг к успеху», «Сценическое движение» работали на базе Дома детского творчества.

Творческие объединения: литературный театр «Дерзание», театральная студия «Переполох», краеведческая филателия, творческое объединение «Русское слово», вокальный ансамбль «Радость», вокальный ансамбль «Фермата», краеведческие объединения «Озерковцы», «КЛИО» работают на базе общеобразовательных школ и гимназий.

Реализуя задачи музыкально-художественного воспитания в 2013 году, Дом детского творчества «Союз» стал инициатором проведения районного танцевального конкурса «Грация-пари!». Конкурс проводится отделом образования Выборгского района Санкт-Петербурга, отделом культуры администрации Выборгского района Санкт-Петербурга и Государственным бюджетным учреждением дополнительного образования детей Домом детского творчества «Союз». По сравнению с прошлым учебным годом значительно возросло количество участников. Общее количество участников конкурса в 2011-2012 учебном году составило - 258 человек (участвовало 17 хореографических коллективов

Выборгского района); а в 2012-2013 учебном году - 560 человек (участвовало 24 хореографических коллектива).

Конкурс проходит в соответствии с возрастными категориями участников (от 6 до 20 лет) по следующим номинациям: народная хореография, стилизованный танец, современная хореография и бальный танец.

В состав жюри конкурса вошли ведущие специалисты-хореографы района и города: Ливанова Г.М., руководитель ГМО педагогов по хореографии ГБОУ ЦО «СПбГДТЮ», руководитель ансамбля песни и пляски им. Дунаевского; Зубкова Л. Ю., председатель жюри заведующая кафедрой Ленинградского областного колледжа культуры и искусств, преподаватель СПб Университета Культуры кафедры хореографии; Парамонова В. А., солистка ансамбля песни и пляски Пограничного ВО ФСБ России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области; педагог-хореограф Детского ансамбля «Чудеса» Подросткового молодёжного центра «Лигово»; Козинцева Л.Ф., педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, руководитель детского хореографического коллектива «Улыбка»; Гавриленко Т.В., педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, руководитель детского хореографического ансамбля «Ровесники» Петроградского района Дворца детского и юношеского творчества).

Музыкально-художественный отдел является организатором окружных туров районных конкурсов чтецов «Обнимитесь миллионы» и вокалистов «Мы - будущее России». В этом году в конкурсах приняло участие более 500 учащихся из образовательных учреждений района.

В Спортивно-техническом отделе работают 8 творческих объединений. Шахматное объединение «Белая ладья», «Маленький пешеход», «Дорожная безопасность», «Ритмическая гимнастика». Данные творческие объединения работают на базе Дома детского творчества. Спортивные объединения «Настольный теннис», «Атлетическая гимнастика», «Фрисби» работают на базе общеобразовательных школ.

Педагоги спортивно-технического отдела принимают активное участие в спартакиадах, слетах, соревнованиях, мастер-классах. За 2012-2013 гг. в спортивно-техническом отделе есть победители Районной спартакиады школьников, VII Городского слета актива военно-патриотических клубов и объединений, районных и городских турниров и фестивалей по шахматам.

В школе раннего развития «Успех» в 2012-2013гг. открыто 12 групп:

для детей 1-2 лет 2 группы

для детей 2-3 лет 2 группы

для детей 3-4 лет 2 группы

для детей 4-5 лет 2 группы

подготовка детей к школе 1 группа

группа английского языка

детский фитнес 1 группа

Обучение осуществляется по 9 программам: развивающие игры, детский фитнес, развитие речи, изобразительное творчество, музыкально-игровая деятельность, чтение, математика, психо-эмоциональное развитие, английский язык.

Обучение детей 1-2 лет проходит совместно с родителями. Группы занимаются в утренние и вечерние часы, количество детей в группах ограничено.

Обучающиеся школы раннего развития «Успех» (возрастная категория от 4 до 6 лет) принимали участие в Городском смотре дошкольных творческих коллективов учреждений дополнительного образования детей «Мир моего детства». За свое выступление в номинации «Спортивный танец» ребята получили Диплом 3 степени, в музыкальном конкурсе за исполнение песни были награждены дипломом Лауреата.

Организационно-массовый отдел.

Работа Организационно-массового отдела направлена на создание условий для всестороннего развития школьников, их творческих способностей и укрепление здоровья; на развитие культуры семейных отношений через вовлечение детей и родителей в совместную творческую деятельность, на организацию культурного досуга учащихся Выборгского района, развитие и укрепление социальных и профессиональных связей.

В 2014 уч. году Организационно-массовый отдел провел 308 районных мероприятия, в которых приняло участие 10 370 обучающихся Дома творчества и учащихся Выборгского района.

Массовые мероприятия Дома детского творчества «Союз» приобрели большую популярность в округе, районе и городе. Выработанная система массовых праздников помогает создать единое поле общения для учащихся и педагогов, привлечь к активному сотрудничеству образовательные учреждения района, родителей, расширить социальные и профессиональные связи, организовать учебный процесс и содержательный досуг воспитанников, повысить качество обучения путем выявления творческого потенциала педагогов и воспитанников.

Традиционные массовые уличные праздники и концерты собирают не только кружковцев и их родителей, но и многочисленных жителей нашего микрорайона. На территории Дома детского творчества «Союз» проходили такие праздники как: «День рождения в нашем Доме» - традиционный праздник, который ежегодно проходит в сентябре, символизирующий начало нового учебного года; народное гуляние «Проводы зимы» - «Масленица», «День семьи и детства» - заключительный праздник цикла семейных программ «Всему начало - отчий дом». Были проведены мероприятия, посвящённые 68-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Среди них праздничные концерты, встречи и литературные вечера. В этом году продолжил своё развитие проект цикла семейных программ «Всему начало - отчий дом». Главной задачей этого проекта является формирование традиции семейного досуга и взаимодействия родителей, детей и педагогов через социокультурную деятельность Дома детского творчества «Союз». Важным условием данной программы является обязательное включение родителей с детьми в процесс совместной творческой деятельности. Проект с каждым годом приобретает все большую популярность. В 2014 учебном году отделом ОМР был организован и проведён Фестиваль семейного творчества «Семейный союз». В дальнейшем планируется сделать этот фестиваль традиционным. Заканчивает цикл программ традиционный праздник «День семьи и детства», который проходит в конце учебного года под девизом «Наш Дом - союз детей, педагогов и родителей».

Совместно с музеем «Лесное: из прошлого в будущее» организационно-массовый отдел реализует проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Край родной, навек любимый…». Первыми участниками программ из цикла «Край родной, навек любимый…» были воспитанники творческих объединений Дома детского творчества «Союз». В этом учебном году аудитория проекта расширилась, активное участие в проекте приняли учащиеся Государственных бюджетных образовательных учреждений средних общеобразовательных школ №517 и №124.

2.2 Анализ работы с родителями в ГБОУ ДОД ДДТ «Союз» Анализ работы с семьей за 2014 год

Система взаимодействия педагогов Дома детского творчества с родителями построена на принципах открытости, информированности, соотношения деятельности педагогов с ожиданиями и запросами родителей, стимулирования родителей к сотрудничеству.

Задачи:

- способствовать укреплению семейных отношений;

- возрождение семейных традиций;

- вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми;

- создание дружественной атмосферы сотрудничества среди воспитанников, педагогов, родителей.

В начале учебного года традиционно проводятся родительские собрания по объединениям, которые являются важными не только с информационной точки зрения, но и с точки зрения формирования атмосферы доверия между педагогами и родителями.

В течение года проводились собрания по объединениям и общие тематические:

Профилактика экстремизма в молодежной среде, воспитание толерантного отношения к представителям различных национальностей и вероисповеданий,

- Организация летней оздоровительной компании

- Творческие достижения воспитанников в 1 полугодии уч. года

- Правильное поведение на дорогах,

- Профилактика и лечение острых инфекционных заболеваний,

- Организация профилактических и противоэпидемических мероприятий в период подъема заболеваемости гриппом и ОРВИ,

- Безопасность жизнедеятельности. Обучение воспитанников правилам поведения на воде.

Наряду с собраниями информационную функцию выполняют и стенды, разработанные специально для родителей, на которых размещаются объявления, текущая информация, афиши и анонсы мероприятий ДДТ и просветительские психолого-педагогические материалы.

В ДДТ стало традиционным привлечение родительской общественности к решению задач учебно-воспитательного процесса в форме посещения ими занятий в объединениях. Такая форма работы необходима не только для того чтобы родители видели своих детей в учебной обстановке и могли оценить степень освоения ими материала, но и чтобы добиться положительных результатов в развитии детей, направляя усилия родителей и педагогов в одно русло. Показательным является тот факт, что посетив открытое занятие, родители изъявляют желание тоже освоить тот или иной вид деятельности, и дети становятся наставниками своих мам и бабушек в освоении рукоделия - так появляются творческие семейные союзы. Совместное творчество и хорошо организованный семейный досуг позволяют выполнить одну из главных задач дополнительного образования - содействие укреплению семьи как основы благополучного развития общества. В отчетный период в ДДТ было проведено более 160 открытых занятий для родителей

Важное воспитательное значение имеет участие детей и родителей в массовых мероприятиях ДДТ. В году почти все праздничные и игровые программы, конкурсы и концерты проводились с приглашением родных и близких воспитанников как в качестве зрителей, так и в качестве активных участников.

Важное место в работе с семьями воспитанников занимает диагностическая деятельность, которая затрагивает все этапы обучения ребёнка в ДДТ, начиная с момента его поступления, когда родители и дети проходят индивидуальное собеседование на предмет выявления индивидуальных особенностей ребёнка, проблем в его развитии и т. д.

Для того чтобы лучше познакомиться с семьёй, с ребёнком, который будет посещать ДДТ, педагогами и методической службой разработаны анкеты: родитель вновь поступающего воспитанника заполняет карточку, в которой описывают свои ожидания, информирует об особенностях ребёнка, знакомит со своей семьёй, а в конце учебного года родители также заполняют анкету, информируя педагогов об изменениях, которые произошли у ребёнка в течение года, оценивая совместную деятельность и предлагая рекомендации по совершенствованию образовательного процесса.

Результаты оценки учитываются при планировании деятельности педагога на следующий учебный год.

Вывод: Взаимоотношения Дома детского творчества и семьи выстраиваются в плоскости партнерства и взаимодействия. Только при совместном объединении сил «педагог - ребенок - родитель» можно прийти к общей цели - созданию условий для развития личности ребенка. Но, к сожалению мало внимания уделяется повышению педагогической культуры родителей, хотя дом детского творчества имеет для этого все необходимое. Для решения этой проблемы автор исследования считает целесообразным создание туристско-экскурсионного родительского клуба.

2.3 Диагностика готовности учреждения к работе с родителями в ГБОУ ДОД ДДТ «Союз». Изучение запросов родителей детей старшего дошкольного возраста на повышение педагогической культуры

Анализ проведенного анкетирования

В ходе данного исследования среди родителей детей, посещающих кружки и студии ДДТ «Союз» было проведено анкетирование, в ходе которого было установлены перечисленные ниже факты.

В процессе исследования было задействовано 100 человек. Все полученные данные отражены в диаграммах, которые представлены в приложениях данной работы.

В феврале 2015 года автором работы в ДДТ «Союз» были проведены опрос педагогов, анкетирование родителей, результаты этого исследования в дальнейшем будут полезны для учреждения и повышения педагогической культуры родителей.

Первое анкетирование было проведено среди родителей детей старшего дошкольного возраста, чьи дети занимаются в Доме детского творчества «Союз» с целью выяснения запросов родителей на повышение педагогической культуры.

71% опрошенных родителей часто посещают мероприятия в доме детского творчества, 17% по мере необходимости и 12% редко посещают. 71% это высокий показатель, он доказывает то, что большинство родителей интересуются успехами своих детей и что им интересно посещать мероприятия, проводимые в доме детского творчества.

Родителям было предложено охарактеризовать в целом деятельность ДДТ «Союз». 4% оценили ее как деятельность низкого качества,7% - как удовлетворительную, 32 % - как хорошую, 57% - как отличную

Также были заданы вопросы, которые помогли в определении правильности гипотезы исследования

2.4 Проект туристско-экскурсионного клуба родителей «Туристская семья»

Содержание проекта:

1. Постановка проблемы. Актуальность проекта.

· Адресная аудитория

· Уникальность проекта

2. Технология реализации проекта

· Цели проекта

· Задачи проекта

· Механизмы реализации проекта

· Сроки реализации проекта

· Этапы проекта

3.Прогноз эффективности проекта

1. Постановка проблемы. Актуальность проекта.

Актуальность проекта заключается в том, что государство заинтересовано в педагогически-грамотных родителях с высокой нравственной и педагогической культурой, т.к. именно от родителей зависит насколько самореализуется их ребенок.

Семья в контексте экономических и социальных изменений последних десятилетий тоже утрачивает свою ведущую роль в формировании системы семейных ценностей и освоении основного репертуара социальных ролей, что в значительной мере связано с деформацией духовно-нравственной составляющей данного социального института, о чем свидетельствует ухудшение психологического климата, провоцирующее увеличение количества неполных семей, отсутствие условий для профессиональной самореализации членов семьи, способствующее расширению поля семейных конфликтов и формированию неблагоприятной атмосферы для развития ребенка и его интеграции в общество.

Большие возможности повышения педагогической культуры родителей и социализации детей заложены в социально-культурной деятельности, в том числе внеучебной деятельности образовательных учреждений. Значительным педагогическим ресурсом социализации личности обладает целенаправленно организованная в рамках туристского клуба экскурсионная деятельность родителей и детей, которая является одним из наиболее действенных средств познания окружающего мира, условием творческого развития и формирования коммуникативной культуры личности. В туристско-экскурсионном клубе родители оказываются в оптимальной среде для совершенствования навыков общения и взаимодействия с детьми, а также для повышения педагогической культуры родителей. В тесном сотрудничестве детей, педагогов и родителей можно проводить интересные по содержанию и форме досуговые мероприятия (дискотеки, конкурсы, соревнования «Папа, мама, я - туристская семья», тематические родительские собрания, походы выходного дня).

Адресная аудитория проекта: родители детей старшего дошкольного возраста, занимающихся в ДДТ «Союз»

Содержание данного проекта заключается:

Создание туристско-экскурсионного клуба родителей

Уникальность проекта состоит в повышении педагогической культуры родителей с помощью туристско-экскурсионных и других социально-культурных методик в рамках клуба родителей.

Родительский клуб:

для вовлечения большего числа родителей в активное обсуждение вопросов воспитания и обучения детей;

организация при нем диспутов и дискуссий по актуальным проблемам воспитания;

организация вечеров ответов и вопросов с привлечением психологов, юристов, медицинских работников и других специалистов;

программы совместной деятельности детей и родителей, в частности туристско-краеведческие и экскурсионные;

2.Технологии реализации проекта

Цели проекта:

- формирование культуры семейных отношений, создание благоприятного психологического климата во взаимодействии родителей и педагогов;

- повышение педагогической культуры родителей;

- организация коллективного семейного досуга, с целью формирования общих духовных интересов.

Задачи проекта:

· Создание туристско-экскурсионного клуба родителей «Туристская семья»

· Использование социально-культурной среды ДДТ для повышения педагогической культуры родителей детей старшего дошкольного возраста

· Формирование семейных традиций

· Консультирование и фоновая психологическая коррекция поведения родителей по вопросам взаимоотношений родителей с ребенком и взаимоотношений ребенка в детском дошкольном коллективе

· Взаимодействие с туристическими организациями Санкт-Петербурга

Механизмы и особенности реализации проекта

В рамках повышения педагогической культуры родителей старших дошкольников автор предлагает создание туристско-экскурсионного клуба родителей.

Эффективная реализация проекта предполагает сотрудничество с группами учреждений:

· Туристские организации

· Музеи, заповедники

· Экологические, психологические и юридические службы

· СМИ

Срок реализации проекта: 1 год

Этапы проекта.

Подготовительный этап (4 недели):

· Разработка концепции данного проекта;

· Определение источников финансирования.

· Осуществление поиска партнёров по реализации проекта;

· Формирование состава инициативной группы проекта.

· Информирование заинтересованных лиц о возможности участия в реализации проекта

· Разработка и распространение рекламной печатной продукции

Основной этап (9 месяцев):

- мониторинговые исследования и определение перспектив;

- установление партнерских отношений педагогов, родителей, детей, создание единого социокультурного пространства;

- психолого-педагогическое сопровождение психологического просвещения родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование, изучение и внедрение лучшего в городе опыта семейного воспитания, проведение совместных проблемных семинаров;

- внедрение туристско-экскурсионных технологий, формирующих положительный психологический климат в семье, сплоченность, высокую педагогическую культуру родителей

- привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике по возрождению национальных духовных традиций;

- повышение роли дополнительного образования детей в развитии форм семейного досуга, организацию совместной деятельности детей и взрослых: военно-патриотическое, интеллектуальное, научно-техническое, художественное, эстетическое, экологическое, физическое воспитание, туристско-краеведческая работа.

- В целях стимулирования совместной деятельности родителей с детьми, применение разнообразных игровых методик, что позволяет вовлекать в игру целиком семью

- В условиях, сформированных в коллективе помогающих отношений, под влиянием внешних трудностей, преодолеваемых всей группой, многие проблемы, с которыми родители приходят в деятельность, нивелируются и поддаются коррекции.

- Путешествие- источник невероятного количества впечатлений, как внешних (походный опыт, разнообразные природные и краеведческие достопримечательности, опыт нахождения в туристском коллективе), так и субъективных, внутренних (опыт осмысления процесса преодоления трудностей путешествия, сопереживание событий с ребенком).

Заключительный этап (1 неделя):

Заключительное заседание клуба. Подведение результатов работы за учебный год.

3. Прогноз эффективности проекта.

В результате реализации проекта будет достигнуто значительное повышение педагогической культуры родителей и высокий уровень сплоченности в семье.

Проект будет способствовать:

Повышению педагогической культуры родителей

Возрождению традиций семейного воспитания

Формированию в семье максимально комфортных условий для личностного роста и развития ребенка

В связи со сложившейся в современной России ситуацией, усилением конкуренции, учреждениям дополнительного образования необходимо проводить своевременный мониторинг и выяснение потребностей населения. Необходим поиск современных форм и методов работы не только с детьми, но и с их родителями. Государство заинтересовано в педагогически-грамотных родителях с высокой нравственной и педагогической культурой, т.к. именно от родителей зависит насколько самореализуется их ребенок.

Большие возможности повышения педагогической культуры родителей и социализации детей заложены в социально-культурной деятельности, в том числе внеучебной деятельности образовательных учреждений. Значительным педагогическим ресурсом социализации личности обладает целенаправленно организованная в рамках туристского клуба экскурсионная деятельность родителей и детей, которая является одним из наиболее действенных средств познания окружающего мира, условием творческого развития и формирования коммуникативной культуры личности. В туристско-экскурсионном клубе родители оказываются в оптимальной среде для совершенствования навыков общения и взаимодействия с детьми, а также для повышения педагогической культуры родителей.

ДДТ «Союз» успешно работает с детьми и подростками с 1993 года, а это уже большой срок и то, что учреждение давно существует на рынке культурных услуг, говорит о его надежности, быстром реагировании на проблемы и своевременном их устранении. Коллектив ДДТ «Союз» создает атмосферу тепла, дружелюбия и успешно помогает детям в профориентации, раскрытии способностей и становлении личности. ДДТ «Союз» имеет все необходимое для успешного решения проблемы низкого уровня педагогической культуры родителей.

Автор работы надеется, что проведенное исследование и разработанный проект туристско-экскурсионного клуба родителей окажутся полезными в повышении педагогической культуры родителей и будут успешно апробированы на практике.



Заключение

Проблема повышения педагогической культуры является актуальной проблемой современности. Современные технологии не стоят на месте и во многих учреждениях культуры успешно их применяют, подстраиваясь под социальный запрос. Учреждения культуры дополнительного образования обладают всем необходимым для успешного решения проблемы низкой педагогической культуры родителей.

Для достижения поставленной цели курсовой работы на теоретическом этапе методом теоретического анализа и изучения различных литературных и интернет источников раскрыта сущность понятий педагогическая культура, технологии, структура, функция, специфика. Выявлены технологии социально-культурной деятельности, которые успешно работают в повышении педагогической культуры родителей. Ведущими в решении данной проблемы являются туристско-экскурсионные методики. Туристско-экскурсионные методики объединяют в себе важнейшие технологии социально-культурной деятельности (анимационные технологии, рекреативные технологии, педагогическая игровая деятельность).

В ходе диагностического этапа производилось определение глубины проблемы на практике. В ходе анализа, посредством методов наблюдения, изучения, опросов, была исследована деятельность ГБОУ ДОД ДДТ «Союз» и выявлена степень запроса родителей на повышение педагогической культуры.

На основе данных теоретического и эмпирического исследований был разработан проект туристско-экскурсионного клуба родителей «Туристская семья». Как показало исследование, родителям интересно повышать свой уровень педагогической культуры, т.к. они заинтересованы в гармоничном воспитании и развитии своих детей и проект туристско-экскурсионного клуба получил одобрение среди педагогов ДДТ и родителей.

Это свидетельствует о востребованности подобных проектов и подтверждает гипотезу о том, что социально-культурные методики наиболее эффективны в процессе формирования педагогической культуры родителей.

В завершение хочется высказать надежду, что данное исследование будет полезно для ДДТ «Союз» и других учреждений подобного типа, а разработанный проект получит практическое применение.



Список литературы

1. Закон РФ "об образовании" от 10.07.1992 N 3266-1

2. Закон РФ «об образовании» редакция постановления Правительства Российской Федерации от 7 декабря 2006 г. N 752 г. «О внесении изменений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей»

3. Программа развития Дома детского творчества «Союз» Выборгского района на 2010-2014 ГОД

4. Публичный доклад ГБОУ ДОД ДДТ «Союз» 2014 учебный год

5. УСТАВ Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Дом детского творчества «Союз» Выборгского района Санкт-Петербурга

6. Ариарский М.А. Прикладная культурология. /М.А. Ариарский.: ЭГО, 2001. - 288 с.

7. Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления / М.А. Ариарский; ред. П.А. Подболотов, И.М. Болотников, В.Д. Ермаков, И.А. Ивлиева, Н.В. Нагорский, Л.В. Полагутина; СПбГУКИ, Гос. музей "Исаакиевский собор". -- СПб.: Арт-студия "Концерт": ВИС, 2008. -- 791 с.

8. Ахиезер, А.С. Россия: критика исторического опыта (социокультурная динамика России). Том II (Теория и методология): словарь / А.С. Ахиезер. - Новосибирск: Сибирский хронограф, 2005

9. Бондаревская Е.В., Белоусова Т.Ф. Социально-педагогические проблемы развития педагогической культуры

10. Верховых И.А. Историко-патриотическое воспитание учащихся средствами самодеятельного туризма. СПб. - 2012

11. Видт Е.И. Педагогическая культура: становление, содержание и смысл / Е.И. Видт // Педагогика. - 2002. - №3.

12. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000

13. История дошкольной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. институтов/ Под ред. Л. Н. Литвина. - М.: Просвещение, 1989. - 352с

14. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: учебник. - М.: МГУКИ, 2004. - 539 с.

15. Крупская Н. К. Педагогические сочинения. - М.: АПНРСФСР, 1959. - Т. 6. - 472 с.

16. Лихачёв Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - М.: Юрайт, 1999

17. Мануйлов Ю.В. Средовый подход в воспитании. 2-е изд., переработанное. М. - Н. Новгород: изд. Волго-Вятской академии госслужбы. - 2002. - 157 с.

18. Мижериков В. А., Ермоленко М. Н. Введение в педагогическую деятельность: Уч. пособие для студ. пед. учебн. заведений. - М., 2002.

19. Мудрость воспитания: Книга для родителей / Составители Б. М. Бим-Бад, ЭХ. Д.Днепров, Г. Б. Корнетов. - М.: Педагогика, 1987. - 288 с.

20. Олейникова Е.Н. Концептуальный анализ понятия «Педагогическая культура»

21. Райков Б.Е. Методика и техника экскурсий. Четвертое издание, переработанное и дополненное. Государственное издательство. М.-Л. - 1930.

22. Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 645

23. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй: Практическое пособие. - М.: АРКТИ, 2006. - 80 с.

24. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. - М.: Просвещение, 1979.

25. Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания: Учеб. пособие. - Мозырь., 2003.

Размещено на Allbest.ru

...