Розвиток читацьких умінь старшокласників у процесі вивчення української літератури
Сутність і структура читацьких умінь і навичок, необхідних для глибокого сприймання і засвоєння літературних творів. Опис методів, прийомів навчальної діяльності, спрямованих на формування в старшокласників читацьких умінь. Критерії читацьких компетенцій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.09.2015 |
| Размер файла | 58,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Становление методики украинской литературы как педагогической науки было связано с именами А. Дорошкевича, Т. Бугайко, Ф. Бугайко, а в последние десятилетия - Е. Пасичныка, Б. Степанишина, Н. Волошиной, В. Недилька, С. Пультера.
Возрастает умственная активность школьников в учебном процессе, это означает, что растёт самостоятельность, творческая интеллектуальная деятельность школьников. Они больше думают, чувствуют, представляют, анализируют, учатся систематизировать, делать выводы и обобщать, самостоятельно постигают содержание литературных произведений, формируют глубокие умения и навыки.
Важное место в современной педагогической науке и практике отведено проблеме активной творческой деятельности ученика на уроке.
Чтение литературного произведения имеет мотивационно-ориентированый, исполнительный и контрольно-оценивающий вид учебно-познавательной деятельности. Главным при этом является полнота и глубина понимания текста, а показателями понимания текста выступают: 1) умение поставить вопросы к тексту; 2) обращение к собственному опыту; 3) оценка текста с аргументацией собственной позиции.
В научной работе представлена научно-методическая экспериментальная методика, раскрыты основные положения формирования читательских умений, описан констатирующий и формирующий эксперимент и проанализированы его результаты.
Для определения состояния читательских умений у старшеклассников (9-11 классов) проведены срезы, результаты которых показали умение общекультурного и общеобразовательного характера при анализе художественного произведения.
Отношение учителей к данной проблеме было определено во время устного опроса, анкетирования, целенаправленного наблюдения на уроках украинской литературы в школах городов Житомира, Тернополя, Черновцов, а также Винницкой и Хмельницкой областей.
В результате анализа констатирующего эксперимента определены три уровня сформираванности читательских умений в работе над художественным произведением: высокий - у старшеклассников достаточно развито критическое мышление, сформировано умение анализировать, систематизировать, обобщать; делать самостоятельные выводы, переносить полученные знания в новые учебные ситуации; самостоятельно анализировать; средний - ученики в целом владеют приёмами анализа художественного произведения, пробуют систематизировать и обобщать, высказывать собственные суждения, при этом недостаточно используют художественный текст; низкий - когда старшеклассники владеют умениями анализировать, обобщать учебный материал, пересказывают содержание текста без собственных суждений, не умеют оценить литературное произведение.
В экспериментальной методике выделены основные этапы работы над художественным произведением, которые обеспечивают эффективность формирования читательских умений старшеклассников.
Ключевые слова: анализ школьного литературного произведения, эстетическое восприятие литературного текста, художественное представление, читательские умения, теоретико-литературоведческие знания, система литературных героев, диалог с автором, авторская позиция.
Usatyi A.V. The Development of Reading Skills of High School Students while Studying Ukrainian Literature. - Manuscript.
The dissertation is for acquisition the Scientific Degree of the Candidate of Pedagogical Sciences in specialty 13.00.02 - theory and methodic of the Ukrainian Literature. - The Institute of Pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2008.
In the thesis it was represented the theoretically proved and experimentally tested methodic of development of reading skills of high school students while studying Ukrainian literature.
The assertion that the reading skills are the integral part of text perception and comprehension, that they are based on the general intellectual and cognitive abilities enriched with the skills determined with the specificity of word art perception, is in the basis of the research.
In the thesis effective methods and means of development of reading skills of high school students were offered and experimentally proved, the regularities of organization of educational process in literature, that presupposes the students activity that form the skills to think constructively, to understand the deep sense of the literary work, to conduct a “dialogue” with the author, to emotionally react at the art situations depicted by the author, were determined.
Key words: school literary work analysis, literary work aesthetic perception, imagination, reading skills, theoretical and literature study knowledge, system of characters and figures, a „dialogue” with the author, author's viewpoint.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогічні передумови формування читацьких умінь і навичок у молодших школярів. Основні лінгво-методичні проблеми навчання виразному читанню. Ефективність і зміст експериментального дослідження розвитку умінь і навичок виразного читання.
дипломная работа [7,7 M], добавлен 22.09.2009Шляхи формування читацьких навичок і умінь учнів. Оцінка впливу літератури на школярів, проблеми сучасного уроку. Особливості формування читацької культури. Психолого-педагогічні умови використання творчих завдань у сучасній методиці вивчення літератури.
контрольная работа [33,1 K], добавлен 14.11.2010Розвиток читацьких інтересів учнів середньої школи як наукова проблема. Психологічні і педагогічні принципи розвитку читацької компетенції у школярів. Розробка методики по розвитку інтересу до читання на основі активних методів викладання літератури.
дипломная работа [163,3 K], добавлен 20.08.2013Психолого-педагогічні основи виховання читацьких інтересів. Загальне поняття про пізнавальний інтерес, його роль у формуванні особистості дитини. Виховання читацьких інтересів молодших школярів у процесі оволодіння рідною мовою, читання художньої книжки.
дипломная работа [187,8 K], добавлен 20.10.2009Теоретичні засади формування читацьких інтересів молодих школярів. Читання як мовленнєва діяльність. Загальна характеристика малюнків та ілюстрацій як засобів наочності. Використання малюнків та ілюстрацій під час вивчення творів різних жанрів для дітей.
дипломная работа [109,0 K], добавлен 20.10.2009Реалізація навчального процесу з формування інформаційно-технологічних умінь старшокласників та розробці відповідного навчально-методичного забезпечення. Концептуальні положення теорії особистості і діяльності, теорія поетапного формування розумових дій.
автореферат [127,9 K], добавлен 16.04.2009Аналіз теоретичних особливостей вивчення пунктуації. Підбір системи методів, прийомів та засобів навчання, що сприяють успішному формуванню пунктуаційних умінь та навичок в учнів. Розгляд вправ для засвоєння уживання розділових знаків у реченні.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 28.10.2014Обґрунтування методів, видів і форм роботи, які сприяють розвитку читацьких інтересів. Вплив економічних та соціокультурних факторів на читання. Форми вияву пізнавальної потреби у школярів. Організація роботи бібліотеки. Аналіз ставлення читачів до книг.
реферат [32,5 K], добавлен 05.10.2014Визначення і розкриття сутності поняття знань, умінь і навичок. Характеристика рівнів засвоєння навчальної інформації (по В.П. Беспалько). Методи навчання та їх види. Роль і функції перевірки знань, умінь і навичок учнів з математики у початкових класах.
курсовая работа [431,5 K], добавлен 03.03.2016Поняття і класифікація умінь в психолого-педагогічній літературі. Характеристика навчальних умінь і навичок. Дидактичні принципи і етапи формування умінь і навичок. Методичні рекомендації формування пізнавальних умінь, можливостей та інтересу учнів.
курсовая работа [61,8 K], добавлен 15.12.2015Роль антиципації в процесі аудіювання та шляхи її розвитку. Визначальні риси аудіювання, основні труднощі, види: ознайомлювальне, з’ясувальне і детальне. Характеристика вправ для формування умінь і навичок аудіювання. Контроль сформованості умінь.
курсовая работа [71,7 K], добавлен 18.06.2014Дидактична сутність читання як виду мовленнєвої діяльності. Шляхи удосконалення навичок читання на сучасному етапі розвитку початкової школи. Організація експериментального дослідження ефективності проблемних аспектів читацьких навичок молодших школярів.
дипломная работа [671,4 K], добавлен 25.10.2009Сутність уміння вчитися як ключової компетентності молодших школярів. Онтогенетичні корені дитячої ігрової діяльності та дидактичні умови її використання в формуванні загальнонавчальних умінь і навичок. Розробка рекомендацій та оцінка їх ефективності.
дипломная работа [138,4 K], добавлен 02.11.2009Особливості конструктивних, організаційно-технологічних та трудових знань і вмінь. Дидактичні принципи і методичні прийоми формування умінь і навичок. Фронтальна та індивідуальна перевірка набутого в навчально-виховному процесі досвіду у школярів.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 24.10.2010Сутність поняття "організаційні уміння і навички", стан питання їх формування у педагогічному досвіді. Обґрунтування способів формування організаційних умінь і навичок на уроках у початкових класах. Розробка власної методики та оцінка її ефективності.
дипломная работа [4,5 M], добавлен 21.10.2009Теорія і практика, психолого-педагогічні та методологічні основи, шляхи формування комунікативних умінь і навичок молодших школярів. Організація та зміст експериментального дослідження ефективності формування умінь і навичок учнів на уроках рідної мови.
дипломная работа [93,9 K], добавлен 27.09.2009Особливості розвитку комунікативних умінь розумово відсталих школярів. Аналіз сформованості комунікативних умінь і навичок учнів спеціальної школи. Вплив дидактичних ігор географічного змісту на мовленнєвих розвиток учнів з особливими потребами.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 10.09.2012Класифікація завдань, спрямованих на формування графічних навичок. Методика вивчення форми предметів. Процес формування графічних умінь. Реалізація принципу зв'язку трудового навчання школярів з життям. Основні компоненти графічної підготовки учнів.
реферат [22,1 K], добавлен 07.11.2009Методичний аспекти навчання української мови. Сутність інтерактивного навчання в педагогічній науці та практиці. Методика формування комунікативних умінь молодших школярів під час вивчення прикметника. Система вправ з формування комунікативних умінь.
курсовая работа [89,7 K], добавлен 10.04.2019Теоретичні основи комунікативно-мовленнєвої діяльності молодших школярів, її особливості. Комунікативно-мовленнєві уміння і навички на уроках української мови. Ефективність формування комунікативно-мовленнєвих умінь у контексті сучасної методики.
дипломная работа [259,0 K], добавлен 24.09.2009
