Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності майбутнього вчителя музики
Структурні компоненти індивідуального стилю педагогічної діяльності вчителя музики, критерії та рівні його сформованості. Професійна підготовка вчителя музики у навчальному закладі. Технологія формування індивідуального стилю педагогічної діяльності.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.09.2015 |
| Размер файла | 43,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
8. Вохмяніна І.В. Формування індивідуального стилю майбутнього викладача в контексті модернізації освіти України: матеріали міжнародної наук.-практ. конф. [“Інформаційно-культорологічна та мистецька освіта в контексті Болонського процесу”], (Харків, 13-14 грудня 2005 р.) / Міністерство культури і туризму України, Харківська державна академія культури - Х.: ХДАК, 2005.- С. 106-107.
9. Вохмяніна І.В. Розвиток індивідуального стилю майбутнього викладача в контексті сучасного культурно-освітнього процесу: матеріали міжнародної наук.-практ. конф. молодих учених. [“Культура та інформаційне суспільство XXI століття”], (Харків, 5-7 квітня 2006 р.) / Міністерство культури і туризму України, Харківська державна академія культури - Х.: ХДАК, 2006. - С. 95-96.
10. Вохмяніна І.В. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності сучасного вчителя музики: навчально-методичні рекомендації для викладачів вищих педагогічних навчальних закладів] / І.В. Вохмяніна. - Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2008. - 22 с.
АНОТАЦІЇ
Вохмяніна І.В. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності майбутнього вчителя музики. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 теорія і методика професійної освіти. - Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Харків, 2009.
Робота присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми формування індивідуального стилю майбутнього вчителя музики у процесі професійно-педагогічної підготовки.
Визначено структурні компоненти індивідуального стилю педагогічної діяльності майбутнього вчителя музики, розкрито теоретичні аспекти його формування в процесі професійної підготовки. Уточнено сутність поняття “індивідуальний стиль педагогічної діяльності майбутнього вчителя музики”, критерії, показники та рівні його сформованості.
Розроблено та експериментально перевірено технологію формування індивідуального стилю педагогічної діяльності в ході її поетапного впровадження у процес професійної підготовки та здійснення музично-педагогічної діяльності студентів.
Доведено, що на ефективність формування індивідуального стилю педагогічної діяльності позитивно впливає впровадження технології, яка на основі розвитку індивідуальних якостей спрямовує майбутнього вчителя музики на створення мотивації щодо вироблення власного індивідуального стилю педагогічної діяльності та знаходження оптимальних шляхів його реалізації з урахуванням індивідуальних особливостей.
Ключові слова: індивідуальний стиль педагогічної діяльності, майбутній учитель музики, музично-педагогічна діяльність, технологія формування індивідуального стилю педагогічної діяльності.
Вохмянина И.В. Формирование индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя музыки. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды, Харьков, 2009.
Работа посвящена теоретико-экспериментальному исследованию проблемы формирования индивидуального стиля будущего учителя музыки в процессе профессионально-педагогической подготовки.
На основе анализа этой проблемы с использованием философской и психолого-педагогической литературы уточнено понятие “индивидуальный стиль педагогической деятельности будущего учителя музыки” как совокупности профессионально-педагогических знаний и умений, индивидуальных качеств, музыкально-педагогических способностей будущего учителя музыки, которые обуславливают индивидуальное своеобразие использования им методов и приемов в музыкально-педагогической деятельности.
В процессе исследования выявлена структура индивидуального стиля педагогической деятельности учителя музыки и основные направления его формирования в процессе профессиональной подготовки, которые развиваются в единстве таких составляющих: профессиональной (формирование общекультурных и психолого-педагогических базовых знаний и умений, развитие кругозора, становление системы педагогических ценностей); специальной (наработка музыкально-педагогических умений и навыков, отражающих специфику работы учителя музыки, опыта музыкально-просветительской и концертно-лекционной деятельности); индивидуальной (развитие индивидуальных качеств и музыкально-педагогических способностей).
В ходе исследования была научно обоснована и экспериментально проверена технология формирования индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя музыки в процессе его профессиональной подготовки. Доказано, что эффективность формирования индивидуального стиля зависит от поэтапного использования предложенной технологии.
На первом этапе, информационно-мотивационном, было раскрыто содержание основных понятий исследуемой проблемы; на основе анализа результатов проведенной диагностики исходного уровня индивидуального стиля педагогической деятельности у студентов создавалась мотивация на его формирование. Второй, содержательно-процессуальный, этап разработанной технологии был направлен на непосредственное формирование индивидуального стиля педагогической деятельности у студентов экспериментальных групп на основе развития музыкально-педагогических способностей и позитивных индивидуальных качеств их личности; создания студентами собственного эталона успешной профессиональной музыкально-педагогической деятельности и нахождение индивидуальных, оптимальных для каждого, путей его достижения. На третьем, аналитико-коррекционном, этапе осуществлялся мониторинг состояния сформированности индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя музыки, на основе рефлексии производилась необходимая коррекция.
Для определения уровней сформированности индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя музыки (интуитивно-адаптационного - низкого, имитационно-модификационного - среднего, креативно-моделирующий - высокого) были уточнены критерии (мотивационный, когнитивно-гносеологический, эмоционально-творческий, прогностично-конструктивный, рефлексионно-коррекционный), а также их показатели (мотивация на формирование индивидуального стиля педагогической деятельности; профессиональные и специальные знания, особенности склонностей к видам музыкально-педагогической деятельности и определённым педагогическим стилям; развитие музыкально-педагогических способностей и творческого потенциала, владение эмоционально-регуляционными навыками во время концертной и музыкально-просветительской деятельности; прогнозирование дальнейшего развития собственного индивидуального стиля, коммуникационные и организационные умения; владение навыками рефлексии и коррекции индивидуального стиля в процессе профессиональной деятельности).
Результаты проведенного экспериментального исследования позволили сделать вывод о том, что реализация разработанной технологии способствует формированию индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя музыки в процессе его профессиональной подготовки. Эффективность использования предложенной технологии подтверждена методами математической статистики.
Ключевые слова: индивидуальный стиль педагогической деятельности, будущий учитель музыки, музыкально-педагогическая деятельность, технология формирования индивидуального стиля педагогической деятельности.
Vokhmyanina I.V. Forming of Individual Style of Pedagogical Activity of Prospective Teacher of Music. - Manuscript.
The dissertation for the degree of Candidate of Pedagogical Science, speciality 13.00.04 - Theory and Methodology of Professional Education. Kharkiv G.S.Skovoroda National Pedagogical University, Kharkiv, 2009.
The research is devoted to the theoretical and practical investigation of the problem of prospective teacher's of Music individual style forming in the process of professional and pedagogical training.
The notion “individual style of pedagogical activity of prospective teacher of Music” is specified, theoretical aspects of its forming are revealed. The structural components of individual style of prospective teacher of Music are worked out, the diagnostic criteria to find out the level of its formation are defined, the technology of prospective teacher's of Music pedagogical activity individual style forming has been worked out and experimentally checked.
The research has proved that the efficiency of prospective teacher's of Music pedagogical activity individual style forming depends on the implementation of the experimental technology which creates the motivation of forming personal individual pedagogical activity style of a prospective teacher of Music on the basis of his personality features development, working out standards of successful professional musical pedagogical activity and finding out individual optimum ways of their achievement.
Key words: individual style of pedagogical activity, prospective teacher of Music, musical pedagogical activity, technology of forming individual style of pedagogical activity.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Специфіка педагогічної діяльності. Поняття індивідуального стилю педагогічної діяльності, фактори його формування. Визначення особливостей індивідуальних стилів педагогічної діяльності майбутнього вчителя, організація диференційованого навчання студентів.
курсовая работа [267,6 K], добавлен 16.06.2010Моделювання педагогічної технології епістемологічної самокорекції майбутнього вчителя музики, принципи та порядок її реалізації на практиці. Аналіз та оцінка результатів впровадження технології епістемологічної самокорекції майбутнього вчителя мистецтва.
дипломная работа [377,1 K], добавлен 03.08.2012Педагогічна майстерність - вияв високого рівня педагогічної діяльності. Головні елементи майстерності сучасного вчителя та шляхи її формування. Особливості психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя, значення прикладних знань і навчань.
реферат [30,9 K], добавлен 12.02.2011Теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми оптимізації методичної підготовки майбутніх вчителів музики у вищому навчальному закладі. Особливості експериментальної методики впровадження нових методів процесу підготовки майбутнього вчителя музики.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 21.06.2011Суть, основні види, форми, структура педагогічної діяльності. Вчитель як суб'єкт педагогічної діяльності, критерії його ефективності. Професійно обумовлені вимоги до особи педагога. Педагогічний такт і справедливість як критерії професіоналізму вчителя.
реферат [25,6 K], добавлен 22.09.2009Структура педагогічної діяльності. Поняття і структура педагогічного таланту. Методичні основи педагогічного таланту вчителя. Напрями професійного вдосконалення педагога. Основні види сучасної педагогічної діяльності. Формування професійної майстерності.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 23.12.2014Основні елементи зовнішньої техніки вчителя. Система самовиховання вчителя. Складові педагогічної майстерності вчителя. Власна оцінка своїх здібностей, моральних якостей і вчинків. Володіння мовленням як засобом професійної діяльності педагога.
реферат [438,9 K], добавлен 15.10.2012Етапи проведення діагностування, самодіагностування педагогічної діяльності, яке спрямоване на оволодіння учителем навичок самоаналізу, самооцінки. Критерії оцінювання рівня сформованості компетенцій педагога: методичні, наукові, технологічні знання.
реферат [98,7 K], добавлен 02.02.2010Зміст та спрямованість підготовки майбутнього вчителя до творчого застосування новітніх технологій в його професійній діяльності. Необхідність і використання комп’ютеру на сучасному етапі. Формування професійного розвитку майбутнього вчителя-початківця.
статья [13,3 K], добавлен 19.07.2009Дослідження теоретичних аспектів розумової сутності педагогічної компетентності викладача іноземної мови, визначення основних змістовних характеристик поняття. Єдність теоретичної та практичної підготовленості вчителя до педагогічної діяльності.
статья [20,9 K], добавлен 28.04.2009Специфічні властивості і якості вчителя. Дослідження елементів педагогічної етики. Взаємини вчителя з педагогічним складом. Характеристика етики професійної поведінки вихователя та педагога. Педагогічний такт як основа педагогічної майстерності.
реферат [32,3 K], добавлен 02.01.2023Зміст та функції професійно-педагогічної діяльності вчителя української літератури. Загальні вимоги до вчителя-словесника. Методологічні та психолого-педагогічні проблеми професійно-педагогічної перепідготовки вчителів, вдосконалення професіограми.
курсовая работа [37,0 K], добавлен 29.10.2014Формування особистості вчителя в сучасних умовах. Роль самовиховання у системі підготовки майбутнього вчителя, умови і чинники реалізації даного процесу. Технологія професійного самовиховання, її етапи. Результати діяльності майбутнього педагога.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 20.07.2011Завдання педагогічної діяльності вчителя технологій. Характер і зміст роботи вчителя щодо організації, планування і реального забезпечення технологічної підготовки учнів у школах (на уроках, позакласних заняттях). Професійно-педагогічне спілкування.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 06.05.2015Теоретичний аналіз творчої спадщини В.О. Сухомлинського. Роль освіти в суспільстві. Особистість вчителя як вирішальний фактор педагогічного процесу. Гуманістична спрямованість педагогічної діяльності сучасного викладача. Характеристика вчителя-гуманіста.
курсовая работа [37,1 K], добавлен 21.05.2015Теоретичне обґрунтування змісту та своєрідності педагогічної діяльності. Особливості професійної діяльності педагога. Поняття та сутність педагогічної майстерності. Соціокультурний характер цілей педагогічної діяльності в добу демократичних перетворень.
реферат [54,7 K], добавлен 18.03.2014Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Загальна характеристика професійної придатності. Визначальні ознаки індивідуального стилю навчальної діяльності. Індивідуальний стиль діяльністі у різних типах суспільства. Типологічні особливості вищої нервової діяльності та мотивації особистості.
реферат [25,4 K], добавлен 27.12.2013Викладання і виховна робота як основні види сучасної педагогічної діяльності. Педагогічні здібності – це сукупність психічних особливостей вчителя. Поняття і структура педагогічного таланту, його методичні основи та напрями професійного вдосконалення.
курсовая работа [39,8 K], добавлен 24.12.2014Особистість вчителя іноземної мови, його професійно важливі якості та їх значення у процесі педагогічної діяльності. Роль вчителя у процесі виховання та навчання дітей (особливо підліткового віку), допомога їм у подоланні різноманітних труднощів.
курсовая работа [61,8 K], добавлен 24.05.2008
